El bilingüismo se define como la capacidad de una persona para expresarse en dos o más idiomas, influenciado por factores como la predisposición genética y el contexto social. Existen diferentes tipos de bilingüismo, que varían en la competencia y uso de cada lengua, así como su impacto en el desarrollo cognitivo. La conciencia lingüística y el entorno social juegan un papel crucial en la percepción y el desarrollo del bilingüismo, ya sea visto como un enriquecimiento cultural o como un riesgo para la identidad.

1. BILINGÜISMO
AV E C I L L A L I Z E T H Y E S P I N O S A J E S S I C A

2. ¿QUE ES
BILINGÜISMO?

3. Capacidad que posee
un individuo de saber
expresarse en una
segunda lengua
Para poder hablar en 2
idiomas se necesita
mucha práctica
Su desarrollo depende
de los diferentes
grados dependiendo
del contexto que los
rodea

4. DESARROLLO DEL BILINGÜISMO
Predisposición genética para el lenguaje
que permite a los niños hablar de forma
espontánea
los bebés son capaces de reconocer
distinciones fonológicas de cualquier
lenguaA los 4-5 meses de edad, sean
monolingües o bilingües, ya pueden
diferenciar lenguas similares como el
español y el italiano

5. En el segundo
semestre se
presenta un
periodo
sensible
Entre el sexto
y el octavo
mes, los bebés
son capaces
de discriminar
los sonidos
A los diez
meses la
capacidad
para
diferenciar
esos sonidos
disminuye

6. EL CEREBRO BILINGÜE
En los primeros años de
la infancia se desarrollan
determinadas zonas del
cerebro fundamentales
en el aprendizaje
lingüístico
El lado izquierdo
del cerebro (el
relacionado con
el lenguaje) y de
algunas del
derecho
Un bilingüe puede hacer
uso de dos sistemas de
referencias lingüísticas
Un segundo idioma les
ayudará a programar los
circuitos cerebrales

7. BILINGÜISMO Y COGNICIÓN
Incremento de la capacidad de
desarrollar ciertas habilidades
fundamentales en el aprendizaje como
el pensamiento crítico, la flexibilidad de
la mente y la creatividad.
Bilingüe es el diplomático que
domina la perfección de dos o
más idiomas.
Mejor control de los procesos
para pensar
Las personas bilingües utilizan
más áreas cerebrales en una
tarea lingüística, sobre todo del
lado izquierdo del cerebro y de
algunas del derecho

8. ElBilingüismosepuedemedirenuna
escalaincluidaentredospolos
En el primer extremo el sujeto vive
una total inconciencia de la
existencia de otros idiomas
En el polo opuesto, maneja con
total fluidez ambos idiomas

9. LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES:
BILINGÜISMO ADITIVO, NEUTRO Y
SUSTRACTIVO
Comprender y
hablar es
necesario Para
poder llevar a
cabo un
proceso
comunicativo
Requieren de
unas
capacidades
cognitivas
(intelectuales)
en diferentes
niveles
El nivel de
desarrollo de
cada lengua
determina que
tipo de
bilingüismo es
y su efecto
sobre el
desarrollo

10. DIMENSIONES DEL BILINGÜISMO
Muchos bilingües
hablan y escriben
de forma activa en
las dos lenguas
Los dominios
donde cada
lengua es
adquirida y usada
son variados
Raramente existen
bilingües que
posean igual
destreza en el uso
de los dos idiomas
En función de la
edad podemos
encontrar
diferentes tipos de
bilingüismo

11. TIPOS DE
BILINGÜISMO

12. Existencia de una sociedad donde la mayoría de
sus participantes hablen dos o más idiomas
Una sociedad es bilingüe cuando conviven
dos o más códigos lingüísticos
Existe una diferencia en el estatus de las dos
lenguas, diferencia de prestigio
BILINGÜISMO SOCIAL

13. BILINGÜISMO INDIVIDUAL
Se considera bilingüe a una persona que es
capaz de manejar dos o más códigos
Es capaz de mantener separados los dos
códigos y no se ve afectado por
interferenciasDependiendo de los procesos de
adquisición de la L2 y de los campos de
almacenamiento semántico un bilingüe
puede ser coordinado, subordinado o
compuesto.

14. Se da desde la
edades tempranas
hasta un poco
antes de iniciar la
etapa de la
adolescencia
Forma dos
conjuntos de
palabras paralelos
en el que
distinguirá a cada
código
Bilingües Coordinados

15. LOS BILINGÜES SUBORDINADOS
El aprendizaje de
una lengua
secundaria
ocurre filtrando
la lengua
originaria de un
individuo
Diferencia del
primer idioma y
el segundo
Acento derivado
de la forma en la
que habla y
distingue un
individuo su
lengua nativa

16. Comienzan relacionar
los dos idiomas a la
vez
Desarrollan dos códigos
lingüísticos de forma
simultanea
Bilingües Compuestos

17. Bilingüismo completo vs.
bilingüismo incompleto
Bilingüismocompleto
El Bilingüismo completo es cuando
una persona utiliza ambas lenguas
con fines comunicativos.
Bilingüismo Completo es un tipo de
bilingüismo en donde el usuario
un desarrollo lingüístico completo en
las habilidades de lectura, escritura,
habla y escucha.

18. Bilingüismo incompleto
Es un tipo de bilingüismo en
donde el usuario no tiene plena
competencia en las habilidades
mencionadas, en una de las
lenguas con respecto a la otra
es cuando la lengua materna se ha
consolidado, pero la segunda lengua
aún está en proceso de desarrollo.

19. BILINGÜISMO IGUALITARIO Y ADITIVO
VS. BILINGÜISMO DESIGUAL Y
SUSTRACTIVO
Bilingüismo igualitario y bilingüismo
desigual depende según el estatus
social que cada uno de los dos idiomas
ocupa en las representaciones
simbólicas de determinada sociedad.

20. Se distingue así :
El primero ocurre cuando el entorno
social del niño piensa que el
bilingüismo es un enriquecimiento
cultural
el segundo aparece en el caso inverso,
cuando el contexto social percibe que
este bilingüismo puede ser un riesgo
de pérdida de identidad.

21. BILINGÜISMO Y CONCIENCIA
LINGÜÍSTICA
Los grupos sociales usan sus
lenguas según distintas
situaciones comunicativas .
Conciencia acerca del hecho de
que la diversidad lingüística es un
rasgo fundamental de la sociedad.
Para Lambert y Tucker consideran
que el desarrollo de dos lenguas
desde la infancia permite “una
lingüística contrastiva
espontánea”.