Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la pragmática y su aplicación en el análisis de dificultades de la comunicación. Explica las competencias comunicativas, los actos de habla, y los aportes y desafíos de evaluar e interpretar problemas pragmáticos en contextos clínicos. También resume referencias bibliográficas relevantes y debates sobre la historia y aplicación de la pragmática en el estudio de trastornos del lenguaje.

1. Equipo de Profesores:
Mgter. María Julia Amadeo
Prof. Esp. Claudina Rodríguez
Prof. Lic. Alejandra Curadelli

2. La comunicación lingüística: características sociosemióticas.
Aportes de la Sociolingüística en el análisis de las dificultades de la
comunicación.
Aportes de la Pragmática en el análisis de las dificultades de la comunicación.
Actos de habla.
Principio de Cooperación.
Teoría de la Cortesía Verbal.
Aportes de los aspectos teóricos de la pragmática en un caso clínico.

3. Capacidad de los hablantes para emparejar
oraciones con los contextos en los que éstas
serían adecuadas.
Levinson,1983; Gutierrez, 1996
Parte de la semiótica que estudia la
relación entre los signos y sus usuarios.
Morris, 1938

4.  Aporta algo más al código lingüístico , va
más allá del significado de las expresiones.
Necesita interpretarse a partir del contexto,
del uso y de procesos inferenciales.

5.  Tiene 4 niveles:
• Competencia Gramatical.
• Competencia Sociolingüística.
• Competencia Discursiva.
• Competencia Estratégica.

6. Competencia
Gramatical
Incluye el lexicón y componentes
de la gramática; fonología,
morfología, sintaxis y semántica.
Es la coherencia y cohesión
de los textos.
Incluye las estrategias de
comunicación verbal y no
verbal.
Implica la adecuación al
contexto social.
Incluye: aspectos de cortesía,
selección semántica y
significado de los actos
indirectos.
Competencia
Sociolingüística
Competencia
Discursiva
Competencia
Estratégica

7. Aplicación de las ciencias del
lenguaje al estudio de los trastornos
de la comunicación cuando se
encuentran en situaciones clínicas
La participación de un oyente
RECEPTOR
La participación de un hablante
EMISOR
ES EL MARCO COMUNICATIVO EN EL QUE
SE PRODUCE EL
“ENUNCIADO”
Tiene una doble naturaleza
Comunicación BIDIRRECCIONAL.
Surgen 3 NIVELES PRAGMÀTICOS FUNDAMENTALES:
• PRAGMÀTICA ENUNCIATIVA
•PRAGMÀTICA DEL RECEPTOR
•PRAGMÀTICA TEXTUAL

8. PRAGMÀTICA ENUNCIATIVA
Se ocupa de la
vertiente EMISORA de la
enunciación
Sus categorías son:
• ACTOS DE HABLA
•PRESUPOSICIÒN
•IMPLICATURA
En la emisión de todo enunciado siempre se realizan 3
acciones simultáneas:
 ACTO LOCUTIVO
ACTO ILOCUTIVO
ACTO PERLOCUTIVO

9. ACTOS DE HABLA
El hablante emite
una serie de
sonidos que tienen
un significado.
TEORIA DE LOS ACTOS DE HABLA
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
Estos significados son
elegidos por el hablante
para transmitir una
intención comunicativa
Efecto que los
significados emitidos
con cierta intención
provocan en el
receptor.
ACTO
LOCUTIVO
ACTO
ILOCUTIVO
ACTO
PERLOCUTIVO

10. ACTOS DE HABLA
AFORTUNADOS O EFECTIVOS
LA EMISIÒN DE TODO ENUNCIADO
REQUIERE DETERMINADAS
CONDICIONES
•Procedimientos convencionales
• Personas
•Circunstancias concretas
•Ciertas intenciones
•Desencadenar una conducta en el otro.
Austin, 1962
ACTOS DE HABLA
DESAFORTUNADOS
OBJETO DE ESTUDIO DE LA
PRAGMÀTICA CLÌNICA

11. Hablantes con
PATOLOGIAS:
Afasia, autismo ,
lesiones HD,
demencias
Adecuación
contextual
nula
Pérdida de
capacidad
efectiva
Actos de
habla
disociados o
cruzados
ACTOS DE HABLA
DESAFORTUNADOS

12. Enunciación
Enunciado
Marco
comunicativo
en el que se
produce
Participación
de un hablante
Participación
de un oyente
Cada uno es
simultáneamente emisor y
receptor
Ya que se activan
complementariamente tres
canales de comunicación
El lenguaje
El paralenguaje
La comunicación
no verbal (quinésica y
proxémica)
Estructura
triple
básica
E.Poyatos
(1994)

13. «Habilidades comunicativas» o
«funciones del lenguaje» (Puyuelo,
Rondal y Wiig,2000:216-217).
«Capacidad comunicativa» (López-
Higes,2003:193)
«Actuación lingüística» (Conesa y
Torres,2001:39)
«Aspectos paralingüísticos y no
verbales» (Avent,Wertz y
Auther,1998).
Referencias
bibliográficas
consultadas
habitualmente
sobre el abordaje
de la
«PRAGMÁTICA»
en la logopedia y
patología del
lenguaje

14.  Principio de los 80’ primeros intentos de definir los
alcances, naturaleza y objetivo de la disciplina. Esto
se traslada a los intentos de aplicación.
 Las categorías pragmáticas no son como las
gramaticales, son más difusas y esto limita su
sistematización, dificulta el proceso de evaluación, ya
que exige más tiempo y diferentes contextos para su
observación.
 Las investigaciones sobre las patologías del lenguaje
durante la segunda mitad del s.XX se han basado en
el generativismo, centrado en la competencia
gramatical y no comunicativa. Recién en los 90’ se
incorpora.

15.  Los enfoques localizacionistas asumían la
vinculación casi exclusiva del lenguaje con el
hemisferio izquierdo, y consecuentemente, la
identificación de lenguaje y gramática.
 La pragmática supone la objetivación científica
de hechos que todo ser humano conoce de una
manera más o menos natural. Este conocimiento
explica que muchas personas crean «saber
pragmática» sin dominar el bagaje teórico y
conceptual que la lingüística viene consolidando
desde Morris-30’, Austin o Grice en los años 50,
frente a las habilidades gramaticales más
sistematizadas.

16.  Pruebas habituales: presentan los estímulos
verbales en CONTEXTOS EXTRALINGÜÍSTICOS
MÍNIMOS yen forma aislada.
 Discordancia entre el resultado de los tests
estandarizados y la habilidad comunicativa
real (Davis y Wilcox,1985).
 Pruebas ecológicas (en condiciones
naturales).
 Lenguaje potencial vs. Uso lingüistico real.

17. PERFILES PRAGMÁTICOSPERFILES PRAGMÁTICOS
PERFILES DE EFICACIA COMUNICATIVA
PERFILES MIXTOS

18. EVALUACIÓN DE CATEGORÍAS PRAGMÁTICAS CONCRETAS,
ENUNCIATIVAS Y CONVERSACIONAL.OBSERVACIÓN ECOLÓGICA EN
SITUACIONES COMUNICATIVAS
ENFOQUE FUNCIONALISTA: OBSERVACIÓN EN ACTIVIDADES
COMUNICATIVAS «JUEGO DE ROL»
BASADO EN CUESTIONARIOS
COMBINACIÓN DE TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN ECOLÓGICA CON EL
USO DE CUESTIONARIOS O PRUEBAS CERRADAS