El documento aborda la importancia del bilingüismo, destacando que más de la mitad de la población mundial es bilingüe y que ser bilingüe ofrece ventajas personales, profesionales y cognitivas. Se analizan diferentes tipos de bilingüismo, sus beneficios económicos y cognitivos, así como su relación con la interculturalidad y la salud. También se enfatiza cómo el bilingüismo contribuye a la flexibilidad cognitiva y la empatía cultural, mejorando la calidad de vida de los individuos.

1. Bilingualism matters:
L’importance d’être bilingue

2. El bilingüismo y la diversidad
lingüística/cultural
Roberto Criollo
Ethnologue (2019): 7,111 lenguas vivas en el mundo

3. El bilingüismo en el mundo
• La globalización ha incrementado la
necesidad y el interés por aprender otros
idiomas.
• El bilingüismo o plurilingüismo son
considerados una ventaja en el ámbito
personal y profesional (European
Commission, 2012).
• Los expertos estiman que más de la mitad de
la población mundial es bilingüe (Abdelilah-
Bauer 2015, Grosjean 1982 & 2017, Potowsky,
2017).
Roberto Criollo

4. El bilingüismo en el mundo
Source: Eurobarometer 2012

5. Roberto Criollo
48.34% US Population

6. Número de angloparlantes (millones)
Lengua
materna,
500, 33%
Segunda
lengua o
lengua
extranjera,
1,000, 67%
Source: Crystal (2016, World Atlas 2017)

7. El Bilingüismo en México
Datos del Banco de
Indicadores Educativos.
Instituto Nacional para
la Evaluación de la
Educación (INEE, 2005)
Total: 10,185,060
Roberto Criollo

9. Definición general
• La capacidad que algunos individuos
tienen, en diferentes grados, de hablar
dos (o más) idiomas (Baker 1996, p.
37; Baker 2017).
• “Son bilingües aquellas personas que
usan más de un idioma en su vida
diaria” Grosjean 2010, p. 4).
Roberto Criollo

10. Dimensiones del bilingüismo
1. Individuo vs comunidad.
2. Relaciones entre los idiomas.
3. Funciones individuales de cada idioma.
4. Niveles de dominio de cada idioma.
5. Comprensión y producción de cada
idioma (leer, escuchar, hablar, redactar).
6. Edad y manera en que se
adquirieron/aprendieron los idiomas.
Roberto Criollo

11. Bilingüismo individual vs
bilingüismo social (diglosia)
• La primera dimensión del bilingüismo hace una
distinción entre el uso de dos idiomas por
parte de una persona o una comunidad.
• Una persona puede ser bilingüe en una
comunidad monolingüe o bilingüe.
• De la misma manera, una persona puede ser
monolingüe en una comunidad monolingüe o
bilingüe.
(Baker, 2001 & 2017; D’Acierno 1990; Moreno
1998)
Roberto Criollo

12. Bilingüismo social
Dependiendo de las relaciones de poder y el
prestigio de los idiomas en una condición de
bilingüismo social, el bilingüismo puede ser:
• Aditivo
• Sustractivo
(Baker, 2001; Diebold, 1966; Moreno, 1998)
Roberto Criollo

13. Bilingüismo aditivo y sustractivo
Roberto Criollo
LengA
LB
LengA
LengB
LengA
LengB
LengA
LB
LengA
LengB
LA
LengB
AditivoSustractivo

14. Bilingüismo sustractivo generacional
Roberto Criollo
LengA LengA
LengBLengB
Generación 1 Generación 2 Generación 3
LengA

15. Nivel de bilingüismo y contextos de
uso de cada idioma
• Bilingüismo pasivo.
• Bilingüismo incipiente
• Bilingüismo subordinado: Una lengua
dominante.
• Bilingüismo coordinado: Dos lenguas, dos
contextos de uso.
• Bilingüismo compuesto (“puro”): 2
lenguas para los mismos contextos de
uso. “Bilingüismo “balanceado”.
(Baker, 2001 & 2017)

16. Edad y forma de adquisición
• Bilingüismo simultáneo
• Bilingüismo consecutivo
• Adquisición bilingüe o bilingüismo
nativo
• Adquisición de Segunda Lengua
• Aprendizaje de Segunda Lengua
• Aprendizaje de Lengua Extranjera
(Baker, 2001 & 2017; D’Acierno 1990; Moreno 1998).
¿Qué tipo de bilingüe eres?
Roberto Criollo

17. Bilingüismo nativo
• El bilingüismo que surge con la
adquisición simultánea de dos o más
idiomas desde el nacimiento o la primera
infancia, antes de la edad de los 3 años
de edad (Arnberg, 1987; Kessler, 1984;
Taeschner, 1983).
• También se le llama adquisición bilingüe
Genessee & Nicoladis 2006, p. 1),
bilingüismo temprano o bilingüismo
infantil.
Roberto Criollo

19. Beneficios económicos
 Oportunidades laborales y mejores
salarios (Chorney 1998, Canada 63
empresas; Consejo Canadiense del
Aprendizaje, 2008) (Feinberg 2002, USA)
(Grin 2003, Switzerland) (Comas-Quinn
2009, España) (encuesta de la Unión
Europea a 2,000 PMEs, 2006).
 Más oportunidades para el desarrollo
personal y profesional (Mehisto & Marsh
2011; Cummins, 2000), Baker (2006).
Roberto Criollo

20. Beneficios económicos
 Movilidad y Becas.
 COMEXUS (Becas binacionales EEUU-Mx
– Graduate studies (from different
governments).
– Identidad y Liderazgo Comunitario (29
abril)
– “Riesgos Globales: Seguridad, Crimen y
Gobernanza en América Latina” (3
mayo).
Roberto Criollo

21. Potencial de Comunicación-Países
Roberto Criollo
0
50
100
150
200
250
31
54
137
222
Total

22. Potencial de Comunicación-Hablantes
Roberto Criollo
Total
0
500000000
1E+09
1.5E+09
2E+09
2.5E+09
527,423,452
279,800,000
1,500,000,000
2,307,223,452

23. Beneficios cognitivos
 El aprendizaje y uso de dos idiomas
puede tener un efecto profundo en las
estructuras cerebrales y las funciones
cognitivas en general.
 De manera particular, el bilingüismo tiene
un efecto notable en el cuerpo calloso y el
lóbulo frontal.
 Parte del cuerpo calloso del cerebro
bilingüe es mayor en área que el de los
monolingües.
Roberto Criollo

24. Cuerpo calloso
Roberto Criollo
Puente entre los 2 hemisferios
Aproximadamente
200 millones de axones

25. Lóbulo frontal: función ejecutiva
Roberto Criollo
Movimiento voluntario
Resolución de problemas
Interacción social
Memoria de trabajo
Planeación, organización
Reflexión, previsión
Control de la impulsividad
Control inhibitorio
Atención y enfoque

26. Beneficios cognitivos
 El bilingüismo mejora la memoria a largo
plazo: episódica y semántica (Kormi-Nuori,
Shojaei, Moradi, Gholami, Akbari-Zardkhaneh
& Nilsson 2008, p. 93).
 También mejora la memoria de trabajo y la
memoria a corto plazo, lo cual permite al
bilingüe trabajar con mayores cantidades de
información.
 Resolución de problemas matemáticos
(Kempert, Saalbach & Hardy, 2011; Petit,
2001).
Roberto Criollo

27. Beneficios cognitivos
Debido al gran esfuerzo cognitivo para
gestionar dos sistemas linguisticos activos
(Bialystok, 2005; McLeay, 2003; Kovelman,
Baker & Petitto,2008), el bilinguismo trae
importantes beneficios cognitivos como:
 Mejoramiento de la función ejecutiva
(procesos cognitivos básicos como control
de la atención, control inhibitorio y
flexibilidad cognitiva).
Roberto Criollo

28. Beneficios cognitivos
 Mejoramiento de las funciones ejecutivas
de orden superior que requieren del uso
simultáneo de varias funciones básicas e
incluyen la planeación y la organización.
 Esta flexibilidad permite al cerebro
determinar qué información es importante
en el momento y cuál no.
 Creatividad y mayor eficiencia en
multitareas.
Roberto Criollo

29. Multi-competencias
 Multi-competencias (Cook 1991, 2008). La
persona bilingüe posee una competencia
comunicativa mayor a la de dos monolingües
juntos. Esto se debe a que los idiomas del
bilingüe están interconectados e interactúan
(Grosjean 1993).
 Transferencia de habilidades (MCERL),
alternancia de códigos y translanguaging entre
otras (García, 2009, 2014, Shuresh, 2011).
 Mayor facilidad para aprender un idioma
adicional.
Roberto Criollo

30. Conciencia meta-lingüística
 Mayor conciencia meta-lingüística = comparar
sus idiomas.
 Mayor precisión en el uso de la lengua.
 Una persona bilingüe se sirve de su conciencia
meta-lingüística para comprender que las
palabras tienen más de un significado o un
rango semántico diferente de un idioma a otro.
Pueden identificar y solucionar más fácilmente
la ambigüedad en la comunicación ya que
buscan la precisión no sólo en las palabras,
sino en los conceptos subyacentes (Moore,
2006). Roberto Criollo

31. Beneficios para la salud
 El bilingüismo retrasa la decandencia mental
inherente a la edad avanzada.
 Al menos 3.9 años la aparición de la demencia
senil (Marder, Carew & van Essen, 2008), y 2
años el Alzheimer (Bialystok, Craik, Fergus &
Freedman, 2007).
 El aprendizaje y uso activo de una L2 aún
después de la infancia puede tener efectos
dinámicos en la estructura de la materia blanca,
generando un efecto protector de largo plazo
(Pliatsikas, Moschopoulou & Saddy, 2015).
Roberto Criollo

32. Bilingüismo e interculturalidad
 Lengua= cultura.
 Las personas bilingües tienen más de una
perspectiva cultural del mundo.
 El creciente interés bilingüe por su propia
cultura y la curiosidad por descubrir la nueva
cultura, lo llevan a desarrollar una capacidad
de mediación intercultural superior a la del
monolingüe: consideración, flexibilidad
cognitiva, tolerancia a la ambigüedad,
flexibilidad conductual, y empatía cultural
(Deardoff, 2009; Lustig & Koester 2003).
Roberto Criollo

33. Bilingüismo y Felicidad
 La flexibilidad, la tolerancia, y una mayor
apertura hacia la diversidad y la
capacidad de adaptación contribuyen al
logro de la felicidad personal (Lazaruk
2007, Lang, 2011).
 Y... ¿Acaso estoy olvidando?
–Libros y películas en versión original.
–Viajes, amistades, romance.
Roberto Criollo

34. Roberto Criollo
I’m bilingual…
What’s your superpower?

35. rcriollo@hotmail.com
Roberto Criollo

36. Figuras ambiguas o reversibles
Roberto Criollo

37. Stroop effect

38. FMRI of monolingual brain activity
Roberto Criollo

39. FMRI of bilingual brain activity
Roberto Criollo