Este documento contiene las instrucciones para cuatro talleres de recuperación de Ciencias Naturales del 10o grado en la Institución Educativa Juan María Céspedes. Cada taller incluye una lista de preguntas o temas a investigar sobre microbiología, biología celular y molecular, reproducción y desarrollo embrionario, sistemas sensorial y nervioso, y nutrición. Los estudiantes deben entregar el trabajo de forma manuscrita en hojas de block y sustentarlo oralmente.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARÍA CÉSPEDES
PRIMER PERÍODO
TALLER DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 10
El trabajo debe ser entregado el 20 de Abril a las 12 al inicio de la jornada.
Se lo deben entregar a Sara Paulina
Debe ser entregado en hojas de block, HECHO A MANO y deben anotar al
final del trabajo la bibliografía utilizada.
Se recuerda que el trabajo tiene un porcentaje del 30% y la sustentación, la
cual será una evaluación tiene un porcentaje del 70%.
La sustentación será en la clase Ciencias.
1. Qué es la microbiología
2. Para que le sirven los flagelos a las bacterias
3. Qué son organismos procariotas y organismos eucariotas
4. Porqué son importantes las bacterias para el ambiente
5. Cuáles son los 3 tipos de bacterias
6. Dibuje cada tipo de bacteria
7. Cómo se reproducen las bacterias. EXPLÍQUELO
8. Porqué no se consideran los virus organismos vivos
9. Qué significa parásitos obligados
10. Dibuje un virus señalando todas sus partes
11. Cómo se clasifican los virus
12. Dibuje las etapas del ciclo de un virus
13. Qué es la escherischiacoli (E. coli)
14. Cuáles son los daños o enfermedades que produce la E. coli
15. Cómo podemos combatir o contrarrestar la infección por E. coli

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARÍA CÉSPEDES
TALLER DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 10 SEGUNDO
PERÍODO
El trabajo debe ser entregado el 5 de Julio a las 12 al inicio de la jornada.
Se lo deben entregar a Sara Paulina.
Debe ser entregado en hojas de block, HECHO A MANO y deben anotar al
final del trabajo la bibliografía utilizada.
Se recuerda que el trabajo tiene un porcentaje del 30% y la sustentación, la
cual será una evaluación tiene un porcentaje del 70%.
La sustentación será en la clase Ciencias.
1. Los procesos, a punto de ocurrir, ilustrados por la figura,
corresponden a la
A polinización
B. hibridación
C. fecundación
D. copulación
2.Qué es la reproducción sexual y asexual
3. Durante el ciclo menstrual hay una enorme variación en la concentración de
ciertas hormonas en la sangre. Dos de esas hormonas, el estrógeno y la
progesterona, tienen efectos antagónicos, es decir, cuando hay altas
concentraciones de una de ellas ocurre algo opuesto a cuando hay altas
concentraciones de la otra. Se sabe que una de las funciones de la progesterona
es engrosar el endometrio preparándolo para que el óvulo recién fecundado pueda
anidarse. Un método anticonceptivo común consiste en aumentar artificialmente
los niveles de estrógeno durante el ciclo menstrual. Este método resulta ser muy
efectivo porque el estrógeno:
A. actúa como espermicida inmediato
B. impide el engrosamiento del endometrio

3. C. favorece el rápido desprendimiento del endometrio
D. engrosa las paredes del útero
4. Las técnicas modernas de la biología molecular nos permiten reemplazar el
núcleo de un óvulo fecundado por el núcleode una célula somática de un
organismo adulto. Al implantar este óvulo en el útero de una hembra de la especie
el resultadomás probable será un organismo:
A. con características tanto de la hembra como del donante del núcleo
B. idéntico al adulto de donde se obtuvo el núcleo implantado
C. muy parecido a la madre que aportó el óvulo modificado
D. con la mitad de la información genética de un adulto normal
5. En un bosque, una especie vegetal es polinizada únicamente por una abeja, de
tal forma que este insecto es el únicomedio que tiene el polen de las flores
masculinas para llegar a los ovarios de las flores femeninas. Si se siembran
individuosde estas plantas en un sitio donde la abeja no existe se esperaría que la
reproducción de estos individuos se vieranafectados en que:
A. nunca puedan producir flores
B. produzcan flores femeninas pero no masculinas
C. produzcan flores pero no produzcan semillas fértiles
D. produzcan flores y frutos con semilla
6. Algunos gemelos se originan cuando un óvulo fecundado (cigoto) se divide en
dos células y éstascontinúan desarrollándose de manera independiente. A pesar
de sus similitudes estos gemelos puedenpresentar a lo largo de su vida diferencias
relacionadas con la estatura, el peso, la textura delcabello, etc; con lo cual se
estaría confirmando la idea según la cual:
A. la información genética de un individuo puede cambiar a lo largo de su vida.
B. las características observables de los organismos no están determinadas
genéticamente.
C. todos los organismos poseen diferente información genética desde el momento
de su concepción.
D. una misma información genética se puede expresar de manera diferente debido
a las presionesdel ambiente.
7. Los espermatozoides tienen como función la fecundación de un óvulo. Su
estructura es muy sencillaconstan de: un núcleo, un cuello y un flagelo, éste último
de gran utilidad para movilizarse por elaparato reproductor femenino en busca del
óvulo. Además del material genético y el flagelo, los espermatozoidescuentan con
muy pocos organelos, uno de los cuales es muy abundante. Teniendoen cuenta la
función de los espermatozoides, usted podría suponer que el tipo de organelo
másabundante en estas células es:
A. la mitocondria.
B. el lisosoma.
C. el ribosoma.
D. el núcleo.

4. 8. Escribe en el paréntesis el número del concepto que corresponda a la
definición.
1. Cigoto
2. Feto
3. Útero
4. Corión
5. Amnios
6. Placenta
9. Ordena la secuencia del desarrollo embrionario, escribiendo en cada cuadro los
números de 1 a 6.
Se forma la blástula o blastocisto, cuya capa más externa es muy delgada y recibe
el nombre de trofoblasto.
Las células del exterior de la mórula se dividen y generan una cavidad llamada
blastocele.
Quince días después de la fecundación, la blástula pasa a gástrula.
El cigoto inicia su desarrollo mediante segmentación, y se multiplica por mitosis
repetidas veces, nutriéndosede sus propias reservas.
La división continúa hasta formar la mórula, que consta de muchos blastómeros.
A partir de diferentes grupos de células se forman los esbozos de los órganos, y
luego, los definitivos.
10. Menciona las características principales de cada fase.
a. Segmentación:
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. b. Gastrulación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Organogénesis:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Responde:
a. ¿Qué sucedería si en algún momento del embarazo hay pérdida de líquido
amniótico?
b. ¿En qué momento del desarrollo embrionario se puede dañar el sistema
nervioso del feto?
c. ¿Qué sucedería con los anexos embrionarios si se desarrollan dos fetos en el
útero?
12. La placenta envejece a medida que avanza el embarazo. Sin embargo,
enfermedades como la diabeteso la hipertensión arterial pueden causar un
envejecimiento prematuro de la placenta, es decir, antesde que el bebé nazca.
a. ¿Qué consecuencias puede tener este hecho para el feto?
b. ¿De qué forma se puede evitar un envejecimiento prematuro de la placenta?

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARÍA CÉSPEDES
TALLER DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 10 TERCER
PERÍODO
El trabajo debe ser entregado el 5 de Julio a las 12 al inicio de la jornada.
Se lo deben entregar a Ana María Gil.
Debe ser entregado en hojas de block, HECHO A MANO y deben anotar al
final del trabajo la bibliografía utilizada.
Se recuerda que el trabajo tiene un porcentaje del 30% y la sustentación, la
cual será una evaluación tiene un porcentaje del 70%.
1. Realice una gráfica en la cual identifique las tres grandes partes en que se divide el S.N en
humanos
2 Realice una gráfica de la ubicación de las glándulas del cuerpo humano.
3. Explique la relación que se encuentra entre el sistema nervioso y el sistema endocrino.
4. Las plantas no poseen un sistema sensorial que les permitan relacionarse con el medio
5. Explique de qué manera los organismos pluricelulares responden a los estímulos y respuestas
del medio.
6. ¿Qué función cumple un receptor sensorial?
7. Establezca una clara diferencia entre los ganglios y los nervios.
8. Mencione y explique los 3 tipos de respuesta de las plantas a los diferentes estímulos del medio.
9. Defina el término taxia.
10. Mencione 2 receptores sensoriales con su respectiva función.
11. ¿En qué se diferencian los sistemas simpático y parasimpático?
12. Si una persona tiene un accidente y sufre alteraciones en su equilibrio y postura. ¿Qué parte
del encéfalo se lesionó?
13. ¿Qué estructura de encéfalo coordina el hambre y la sensación de sed?
14 Mencione dos funciones que cumplen las meninges
15. ¿A través de qué glándula se relacionan el sistema nervioso y el sistema endocrino?
16. Establezca una diferencia y una semejanza entre la sinapsis eléctrica y la sinapsis química
17. ¿Qué efectos tienen las dos subdivisiones del sistema nervioso autónomo en los latidos del
corazón?
18. Los tropismos son respuestas de crecimiento, cuya dirección depende de la fuente productora
del estímulo. Lo que podríamos esperar del crecimiento de una planta joven que se desarrolla
normalmente en la matera de una casa y que, por accidente, ha caído de lado permaneciendo
algunas semanas en esta posición es que:

7. A. La planta continuará su desarrollo estableciendo como nueva dirección la posición
horizontal
B. El desarrollo de los órganos cesará y sólo mediante nuevos brotes de tallo y raíz se
restablecerá la dirección original de crecimiento
C. Al continuar su desarrollo, tanto la raíz como el tallo restablecerán la dirección original
de crecimiento
D. En la nueva posición no se presentarán tropismos y la planta permanecerá en un estado
de vida latente
19. En los seres vivos el contenido interno de agua se mantiene constante gracias a una serie de
mecanismos reguladores.En el caso de los mamíferos las hormonas cumplen un papel importante.
El siguiente cuadro muestra la función de dos hormonas implicadas en el equilibrio hídrico de los
mamíferos.
Hormona Función
ADH Incrementalareabsorciónde
agua
Incrementalareabsorcióndeionesdes
Aldosterona odioycloruroenlosriñones
Si se piensa en términos de mantenimiento de la cantidad de agua en el cuerpo, podemos decir que
la función de estashormonas es: (VALOR 0,5 PUNTOS)
A. Opuesta, ya que una aumenta la eliminación de iones y la otra la disminuye
B. Diferente, debido a que una aumenta la cantidad de agua en la sangre y la otra la
disminuye
C. Similar, porque las dos conllevan a un aumento en el volumen de agua en la sangre
D. Incompatible, porque una anula la acción de la otra
20. Según sus funciones diga el nombre de los tres tipos de neuronas que existen en el cuerpo
humano

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARÍA CÉSPEDES
TALLER DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 10 CUARTO
PERÍODO
El trabajo debe ser entregado el 5 de Julio a las 12 al inicio de la jornada.
Se lo deben entregar a Ana María Gil.
Debe ser entregado en hojas de block, HECHO A MANO y deben anotar al
final del trabajo la bibliografía utilizada.
Se recuerda que el trabajo tiene un porcentaje del 30% y la sustentación, la
cual será una evaluación tiene un porcentaje del 70%.
1.Define los siguientes términos:
ALIMENTOS
ALIMENTACIÓN
NUTRIENTES
NUTRICIÓN
2. Complete la siguiente tabla
NUTRIENTES
TIPOS Valor energético Función Alimentos enlos que aparecen
Inorgánicos
Orgánicos
3. ¿Qué es la TMB (tasa de metabolismo basal)? ¿De qué factores depende?
4. Poner dos ejemplos de:
a. Alimentos energéticos
b. Alimentos plásticos
c. Alimentos reguladores

9. 5. Relaciona los siguientes alimentos con el nutriente más característico que
contienen
Pan fibra vegetal
Pollo calcio
Yogurt proteínas
Mantequilla vitaminas
Naranja glúcidos
Lechuga lípidos
6. Indica alguna razón por la que se deben tomar frutas todos los días
7. Cita las principales enfermedades derivadas de la malnutrición, y explica dos de ellas
8. Complete el siguiente cuadro: 8
Lugardonde Nombrede la
GLÁNDULA vieren su SECRECIÓN FUNCIÓN
secreción
SALIVALES
PACREAS
HÍGADO