El documento presenta información sobre la historia del microscopio y su importancia para el estudio de la célula. Se describe que el primer microscopio fue construido en 1590 y que en 1668-1674 Van Leeuwenhoek utilizó un microscopio para observar glóbulos rojos, espermatozoides, protozoos y bacterias. El microscopio electrónico, inventado en 1935, permitió observar la célula viva y sus componentes a nivel microscópico.

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En el transcurso de la historia aparecieron hombres que dieron un gran aporte al estudio de la célula,
pero este avance no se hubiera producido si es que no se hubiera inventado el microscopio. El primer
microscopio data del año 1590 y fue construido por el holandés Zacarías Janssen. Entre1668y 1674,
Van Leeuwenhoek (fabricante holandés de microscopios), observa y describe glóbulos rojos,
espermatozoides,protozoarios y bacterias.
La microscopía alcanza sumáximodesarrolloel año de 1935cuandoun grupodecientíficos
alemanes inventaron el microscopio electrónico, el cual marca una nueva era en el campo de la biología
celular. Conestemicroscopio es posible observaryestudiarla célulavivay cadaunode suscomponentes,
como mitocondrias, aparato de Golgi, ribosomas, membrana celular, etc.
PRÁCTICA DE LABORATORIO
EL MICROSCOPIO
INTRODUCCIÓN
Algunos seres vivos pueden observarse a simple vista. Sin embargo, existen organismos tan
pequeños (alrededor de 0.1 mm) que a simple vista no los percibimos, por lo que se recurre a
instrumentos ópticos como la lupa o el microscopio ya sea para organismos pequeños de menos de
0.1 mm o partes de organismos; y además, ayuda a superar esta limitación.
OBJETIVO: Identificar las partes y funcionamiento del microscopio óptico compuesto escolar.
MATERIALES Y REACTIVOS:
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
Los estudiantes realizarán actividades de
aprendizaje que les permitirá realizar un
manejo adecuado y la preparación de
muestras en microscopía.
La Citología y su
relación con la
microscopía.
QUÉ HAREMOS EN LA SESIÓN
•Organizate en
equipos
•Sean curiosos
e indagativos.
Planifica
Mantener las
normas de
convivencia
consensuadas en
el laboratorio.
Responsabilidad
Los materiales lo tienes que
indagar desde la página web
del colegio para preparar tu
mesa de trabajo.
www.colegiociencias.com

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PROCEDIMIENTO:
1. Con el documento previamente consultado, observa cada una de las partes del microscopio y
relaciónala con las funciones consultadas.
2. Sobre un pedazo de papel escribe la letra s, haz el montaje en el porta y cubre objeto como indique
el profesor en la platina y observa con el ocular de 10X. Luego pasa al objetivo de 40X. Observa y dibuja.
3. Prepara una placa con un pequeño recorte de papel milimetrado. Ahora enfoca un cuadro (1mm).
Ubica un lado del cuadro en la zona ecuatorial. Desplazando el carro determine el número de cuadros
completos que caben en tu campo de observación. Observa y dibuja.
4. Prepara una placa seca con trozos de fotografía a color de una revista o de un periódico. Observa a
10X y 40 X Establece la diferencia entre el color que observa a simple vista y la intensidad de los colores
que observa a través del microscopio. Observa y dibuja.
5. Toma una placa preparada, con tres hilos de colores distintos. Observa a simple vista y luego
obsérvala a través del microscopio a 10X. Observa y dibuja.
DESPEJANDO DUDAS
1. Determine la ampliación de una imagen observada a través de los siguientes lentes:
OCULAR OBJETIVO IMAGEN AMPLIADA
10X 10 X _______
10X 40 X _______
10X 100X _______
1. ¿Es posible observar la Letra con todos los objetivos utilizados? Explica.
2. Conociendo ya el diámetro de campo del microscopio a 10X; vuelva a mirar la “s”,
calcule cuanto mide de largo y cuanto de ancho.
3. ¿Dé cuantos hilos se ve cada hebra? ¿Cómo se observa cada hilo? Grafica.
4. ¿Qué recomendaciones debes tener en cuenta para el uso y mantenimiento del
microscopio?

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Con el grafico que se muestra, identifica y reconoce cada una de las partes del microscopio y además
colócales el nombre según corresponda. (Observa directamente los microscopios que tenemos en el
laboratorio).
Resuelve el crucigrama sobre las piezas del Microscopio Óptico Compuesto.
1. Plataforma donde se coloca la preparación
2. Es el que concentra la luz.
4. Lo ajustas para enfocar con precisión.
5. Sirve para seleccionar las lentes.
6. Lente que se coloca sobre la muestra.
7. Lo ajustas para comenzar la observación.
8. Sólo tiene uno y es su base.
9. Sirve al igual que en la cámara de fotos,
para que entre más o menos luz.
10. Amplía la imagen para el usuario.

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En forma individual o colaborativa da respuesta a las siguientes preguntas
1. ¿Qué repercusiones hubiera tenido para la Biología si a Leewenhoek no se le hubiera ocurrido
utilizar un microscopio para observar todo lo que ocasionaba curiosidad?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________
2. ¿Qué diferencias y semejanzas hay en la forma de empleo entre un microscopio óptico y uno
electrónico?
3. ¿Qué tipo de microscopio es el adecuado en cada una de las siguientes situaciones de
experimentación?
a) Observación de la superficie tridimensional de un virus: _____________________________
b) Observación de la estructura interna de los cloroplastos de una célula vegetal:
_____________________________________________________________________________
c) Distinguir entre una célula vegetal y una animal ____________________________________
d) Saber si una persona con diarrea está infectada por protozoarios como las amebas?
_____________________________________________________________________________
4. ¿Qué pieza del microscopio se utiliza para enfocar la imagen cuando se utiliza el objetivo de menor
aumento?_____________________________________________________________________
5. ¿Qué técnica de purificación celular utilizarías en cada uno de los casos siguientes?
a) Obtener el plasma de una muestra sanguínea: ______________________________________
b) Separar el complejo de Golgi de una muestra de organelas: ___________________________
c) Obtener una muestra de cloroplastos para observarlos al microscopio ___________________

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Antes de empezar la sesión, la célula es un tema que venimos trabajando desde
el nivel primaria, por ello entonces iniciaremos la semana de la siguiente manera:
Discutan y respondan grupalmente las siguientes
preguntas:
¿Qué concepto tienen de célula? ¿Se alimentan estas?, ¿Se
reproducen?, ¿Se mueren?
Dispongan sus conocimientos previos y seguidamente
realizaremos algunas experiencias que nos permitan despejar
las interrogantes planteadas.
Concepto previo: ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Registra tus experiencias que demuestren la reproducción celular.
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
Los estudiantes realizarán actividades de
aprendizaje que les permitirá realizar
experiencias para reconocer lo que sucede
dentro de una célula.
Morfología y
fisiología Celular.
QUÉ HAREMOS EN LA SESIÓN

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PRÁCTICA DE LABORATORIO
Las células se alimentan.
INTRODUCCCION
Muchos procesos químicos y biológicos dependen de la ósmosis, el paso selectivo de moléculas del
disolvente a través de una membrana porosa desde una disolución diluida hacia una de mayor
Esta práctica que vamos a realizar requiere de paciencia e
investigación por tu parte.

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concentración. Este proceso juega un papel importante en la homeostasis de los
organismos ya que regula las variaciones de la concentraciones intra y extra celular, en el dibujo se
ilustra las condiciones en las que se ven sometidas las células del cuerpo humanos, por medio de las
osmosis se permite regular los procesos biológicos.
OBJETIVOS: Demostrar el proceso de osmosis.
MATERIALES Y REACTIVOS: vasos de precipitado, agua destilada, 3 zanahorias frescas del mismo
tamaño (estudiante), sal común (estudiante), 3 huevos (estudiante), vinagre comercial (estudiante).
CUESTIONES
1. ¿Qué importancia tiene el proceso de ósmosis en la homeóstasis de los organismos vivos?
2. ¿Dónde es posible ver reflejado el proceso de ósmosis en situaciones visibles en el cuerpo
humano? Cita 2 ejemplos.
3. ¿Por qué una persona no debe beber agua de mar?
4. ¿Qué es la ósmosis inversa y cuál puede ser su importancia a nivel económico y social?
5. ¿Cuál es la reacción entre la cascara de huevo y el vinagre? ¿Con que otro acido se puede hacer
reaccionar?
6. Calcule le porcentaje en masa pedido o ganado por efecto de la osmosis en los huevos.
7.- ¿Por qué es importante el cuidado de un paciente con diarrea?
La parte procedimental lo
tienes que obtener desde la
página web del colegio.

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Intervención docente:
Para ganar un poco de tiempo, dispongo un organizador visual, dando algunas pautas
conceptuales en referencia al estudio de la célula.
APLICAMOS EL MÉTODO SOLE PARA DESPEJAR ALGUNAS DUDAS
1. ¿A quiénes llaman células primitivas?
2. ¿Pueden ser peligrosas las células?, ¿De qué tipo? Y ¿De qué forma?
Si tienes alguna
duda sobre algún
punto no olvides
consultar.

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3.- ¿Las células tienen un uso industrial?
La cuarta y quinta curiosidad se la plantean ustedes.
4.-
5.-
Los resultados lo resumimos en su blog personal.
Los equipos se dirigen al laboratorio para preparar una muestra donde se pueda observar una
célula ya sea del tipo animal o vegetal, durante la preparación de la muestra el docente explica
que para fijar una muestra se necesita de reactivos químicos para su mejor visualización, en
el caso explica las características del lugol y formula la interrogante:
¿Se puede obtener reactivos caseros que nos permitan preparar muestras? ¿Cómo y de
dónde?

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Mencione cuatro diferencias entre célula Procariota y Eucariota.
Célula procariota Célula eucariota
Marca la alternativa correcta:
1. ¿Si tomamos en cuenta el grado evolutivo de las células humanas, éstas serán clasificadas como?
A. Heterótrofas. B. Mixótrofas. C. Eucarióticas.
D. Procarióticas. E. Microscópicas.
2. ¿Cuál de los siguientes tipos de organismos NO posee células eucariotas?
A. Hongos. B. Protozoos. C. Cianobacterias.
D. Animales. E. Plantas.
3. La célula procariota NO presenta:
A. Pared celular. B. Membrana celular. C. ADN circular.
D. Ribosomas. E. Núcleo celular.
4. Confiere soporte, protección y estabilidad a la célula vegetal:
A. Glucocálix. B. Citoesqueleto. C. Membrana plasmática.
D. Pared celular. E. Carioteca.
Mencione tres partes de la célula procariota e indique su función.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. Robert Brow descubre el núcleo celular .......................................................................( )
Nombre Función
PONIÉNDOME A PRUEBA
Un material de apoyo es
visualizar un video en el
blogspot “Compartiendo
Ciencias”

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2. Van Leeuwenhoek observó por primera vez los glóbulos
rojos....................................( )
3. Todas las bacterias poseen célula procariota ...............................................................( )
4. Los protozoarios poseen célula eucariota .....................................................................( )
5. Robert Hooke es el padre de la Citología ......................................................................( )
1.-Todas las células ecuariotas poseen núcleo. V___ F___
2. Todas las células son iguales en forma, tamaño y funciones que realizan. V___ F___
3. Las células eucariotas sólo forman parte de los animales. V___ F___
4. A diferencia de las procariotas las eucariotas no poseen flagelos V___ F___
5. Las mitocondrias son organelas encargados de la síntesis de proteínas. V___ F___
6. Los procesos bioquímicas de las eucariotas se realizan en sus membranas. V___ F___
7. Todas las células eucariotas poseen cloroplastos. V___ F___
8. Sólo las células vegetales poseen vacuolas. V___ F___
9. El término célula fungal se refiere a las células de los hongos. V___ F___
10. La estructura más externa de una célula animal es su membrana plasmática. V___ F___
11. El ADN controla la reproducción y diferenciación celular. V___ F___
12. La forma de una célula depende de la función que realice. V___ F___
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