Bitacora 9
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Este documento resume el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 23 al 27 de abril. Se realizó una carpeta más completa para una segunda revisión por parte de la docente Luz Marina y se avanzó en acomodar los cajones del compost. Se evaluó el orden y organización de la carpeta.
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Bitácora 8
El resumen describe las actividades realizadas en la semana del 16 al 20 de abril en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En el laboratorio de tecnología, los estudiantes finalizaron su segundo experimento de metodología de investigación y presentaron inquietudes sobre el color. También revisaron y corrigieron los objetivos de sus proyectos de investigación y avanzaron en el tercer experimento.
Bitacora 9
El documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por el grupo 9-1 en el Tecnolab de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante la semana del 23 al 27 de julio, el profesor Robinson aplicó ejercicios de trabajo colaborativo para evaluar el trabajo en equipo del grupo, lo que reveló que tienen dificultades para trabajar juntos.
Bitacora 5
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por el grupo 9-1 en el Tecnolab de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante la semana del 4 al 8 de junio, el tema cubierto fue la metodología de investigación y se llevó a cabo la corrección del anteproyecto del grupo, identificando errores comunes. Los docentes asesoraron a los estudiantes y el anteproyecto fue evaluado, observando que necesita mejoras. Se recomienda mejor
Bitacora 1
El documento resume las actividades de una semana de clases en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Las clases se centraron en la elaboración de anteproyectos con la ayuda de dos docentes. Los profesores llamaron la atención a los estudiantes por su descuido e irresponsabilidad con el proyecto y hubo desacuerdos constantes en las mesas de trabajo.
Formato bitácora (11)
El documento resume las actividades de una semana de clases en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la primera clase, los estudiantes terminaron exposiciones sobre tipos y etapas de investigación y recibieron instrucciones sobre la carpeta TECNOLAB. En la segunda clase, los estudiantes trabajaron en equipos en la metodología de sus proyectos y recibieron asesoría del profesor.
Bitacora 12
Este documento presenta un resumen de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. El resumen describe las actividades realizadas por un grupo durante la semana del 14 al 18 de mayo como parte de su metodología de investigación, incluyendo simular una exposición de proyecto para observar las dificultades y recolectar hierba seca.
Bitacora 7
La bitácora #7 del grupo 9-1 del Tecnolab del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación resume la semana del 9 al 13 de julio. El grupo revisó su anteproyecto con metodología de investigación y determinó que su principal error fue que tenían claro el concepto del proyecto pero se desviaban en su descripción escrita. Los docentes orientaron al grupo y se evaluó el anteproyecto, observando que deben mejorar la parte escrita y desarrollar un plan para corregir nuevamente el anteproyecto
Formato bitácora (3)
Este documento resume el seguimiento del plan de área de la semana del 13 de marzo de 2012 para el grupo 8*1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La temática de la semana fue Tecnolab, donde los estudiantes trabajaron en grupos para plantear soluciones a problemas observados y generar hipótesis. Los recursos utilizados fueron papel, carpeta de Tecnolab y lápiz, y la evaluación consistió en las soluciones propuestas y su socialización.
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Bitacora 2
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La bitácora #2 detalla que durante la semana del 14 al 18 de mayo, el grupo 9-1 trabajó en fortalecer la sustentación de su proyecto a través de la metodología de investigación con la orientación de la docente Luz Marina.
4
Este documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 28 de mayo al 1 de junio, el equipo 3 del grupo 9°1 tuvo clases de metodología de investigación y tecnolab, donde aprendieron sobre la clasificación de variables y la corrección del título y objetivos de su anteproyecto.
Bitacora 4
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 28 de mayo al 1 de junio. La docente Clementina revisó los proyectos de cada grupo para verificar que estuvieran enfocados en salud y realizó cambios en los títulos cuando era necesario. Otra docente también hizo correcciones a los títulos para asegurar que cumplieran con las indicaciones.
Bitacora 7
El resumen describe las actividades realizadas en la semana del 9 al 13 de abril en el grupo 9-1 en la asignatura de Tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente Luz Marina explicó que debían tener carpetas con reflexiones para el proyecto y supervisó mientras los estudiantes quitaban las envolturas de las plantas. Se usaron cuadernos y apuntes como recursos. La evaluación señaló que la semana sirvió para animar el estudio de otras materias.
Formato bitácora (12)
El documento resume las actividades de una clase del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación el 14 de mayo. La profesora Luz Marina explicó cómo realizar una carpeta de proyectos TECNOLAB y asignó trabajo sobre el tema de la luz marina. El profesor William habló con los equipos sobre posibles cambios de integrantes. La evaluación se centró en seguir instrucciones.
Bitacora 3
El documento presenta un seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la bitácora #3, se describe que los docentes Robinson y Luz Marina guiaron a los estudiantes sobre cómo realizar las estructuras y partes del anteproyecto. Sin embargo, el grupo 9-1 tuvo problemas de indisciplina que afectaron su trabajo. Se necesita mejorar la disciplina para aprovechar mejor el tiempo.
Bitacora número 7
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 9 al 13 de abril, el grupo 3 del equipo 9-1 definió los proyectos a desarrollar durante el año 2012 en la clase de tecnolab, incluyendo el título y la pregunta de investigación de su proyecto. En metodología de investigación, realizaron las últimas observaciones de su experimento número dos y sacaron conclusiones para responder las preguntas planteadas.
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Formato bitácora copia
Este documento resume las actividades realizadas por el Equipo #3 del grupo 9°1 de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana de marzo. El equipo aclaró las dudas sobre su proyecto y decidió enfocarse en el "Deterioro Ambiental a Nivel Atmosférico". Utilizaron recursos de internet como Google Académico para iniciar su investigación sobre temas como la deforestación en Colombia y la contaminación de ríos con químicos.
5
El documento resume la última semana de clases del equipo 3 en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación antes de las vacaciones. El equipo corrigió su anteproyecto con el profesor Robinson y entregó su carpeta final con el proyecto mejorado para su revisión por el comité científico el viernes antes de las vacaciones.
Bitacora 8
La bitácora resume la octava sesión del grupo 9-1 en el Tecnolab de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 16 al 20 de julio. El grupo volvió a plantear sus objetivos para su proyecto y reemplazó los objetivos antiguos con la orientación de los docentes.
Bitacora 7
Este documento presenta un resumen semanal de las actividades realizadas por el grupo 9-1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 9 al 13 de abril, el grupo comenzó a desarrollar formalmente su proyecto de investigación creando una pregunta de investigación y realizando consultas para estructurar mejor su anteproyecto. También realizaron un seguimiento al segundo experimento con plantas.
Bitacora 2
Este documento presenta un resumen de la segunda semana de trabajo del grupo 9-1 en el Tecnolab. El grupo se enfocó en la investigación y elección de su tema para el anteproyecto, el cual está relacionado con el medio ambiente. Recibieron orientación de los docentes guías y de la organización Ondas, que patrocina su proyecto. Aunque avanzaron en la comprensión de su tema, aún no han desarrollado la estructura del anteproyecto.
15
La bitácora N° 15 del equipo N° 3 del grupo 9°1 del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación resume la semana del 13 al 17 de agosto. Cada equipo expuso su proyecto a la profesora Luz Marina durante 2 minutos y luego respondió preguntas y críticas constructivas. Se observó que muchos equipos no dominaban completamente el tema.
Bitacora 6
El documento resume las actividades realizadas por el grupo 9-1 durante la semana del 2 al 6 de abril en el Tecnolab del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El grupo continuó trabajando en su anteproyecto sobre ondas y midió la cantidad de papel recolectado en la institución durante las semanas anteriores. El docente Robinson les hizo correcciones importantes al anteproyecto.
Bitcora 5
Este documento presenta un resumen de la semana del 26 al 30 de marzo en el grupo 9-1 de la clase de Metodología de Investigación en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se enfocaron en retomar y organizar seriamente los anteproyectos debido a que los estudiantes se encontraban dispersos. Además, continuaron con su segundo experimento sobre las plantas, forrando cada tarro con papel celofán de distintos colores para observar las diferencias en cada planta.
Formato bitácora (10)
El resumen describe las clases de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora dio nuevas instrucciones para organizar una carpeta de TECNOLAB y el profesor ayudó a definir la metodología y alternativa de solución para un proyecto de investigación. Se evaluó la metodología y capacidad de seguir instrucciones.
Bitacoras 3
El documento resume las actividades realizadas por el grupo 9°1 durante la tercera semana de clases en la asignatura de Tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes observaron el desarrollo inesperado en el tamaño de las unidades experimentales y realizaron investigación sobre artículos relacionados con su proyecto de eco-salud utilizando computadores provistos por la profesora. La clase permitió aprender sobre el desarrollo de las plantas y su evaluación se
Bitacora 1
El resumen describe las actividades de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El docente Robinson dio sugerencias para corregir errores en los proyectos de los estudiantes en la clase de metodología. Sin embargo, la clase de tecnolab no se llevó a cabo debido a la incapacidad de salud de la docente Luz Marina. Se evaluaron las carpetas de los estudiantes y se observó la necesidad de enfocarse más en los proyectos.
bitacora 5
El resumen describe las actividades realizadas durante la novena semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 respondieron preguntas sobre un experimento previo con semillas y luz marina, y pasaron el resto de la clase definiendo su proyecto del año luego de que algunos fueran cambiados de grupo.
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Cristian is a 16-year-old student who lives in Llanadas and attends Colegio Loyola para la ciencia y la innovacion. In his free time, he enjoys playing on his computer and practicing capoeira. His favorite sport, TV show, movie, and subject at school are capoeira, The Simpsons, No Se Aceptan Devoluciones, and math, respectively.
Actividad introducing a friends
Sumi introduces Greta and Pablo to each other. Greta is from Germany and Pablo is from Argentina. They exchange pleasantries like asking how each other is doing and where the other person is from. The document provides exercises for learners to practice their listening skills by filling in names and phrases from a sample conversation between Greta, Pablo and Sumi where they introduce themselves to each other.
Diagnóstico del área
El documento describe un diagnóstico del área de inglés realizado por el Colegio Loyola. Los estudiantes respondieron preguntas individualmente sobre temas, estrategias de enseñanza y evaluación del curso de inglés en años anteriores, así como sus preferencias para el curso del presente año. Luego compartieron sus respuestas en grupos para consolidarlas y presentarlas al docente.
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Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un texto sobre la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual. En primer lugar, explica que los medios de comunicación han existido durante mucho tiempo para informar a la sociedad sobre eventos. Luego, señala que a medida que avanzaba la tecnología, surgieron nuevos dispositivos de comunicación masiva como la televisión y los teléfonos celulares. Por último, menciona que si bien los medios mantienen informada a la sociedad las 24 horas, también pueden manipular la información y
Recuperacion de español
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la recuperación de la asignatura de Lengua Castellana en 3° de bachillerato por parte de Cristian Camilo David Martínez del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín, Colombia en 2013. El texto introduce el tema de la importancia de identificar las partes de un texto, su macro y microestructura, y la coherencia y cohesión para entender un texto. Luego describe ejercicios relacionados con la macroestructura de textos, incluyendo esquemas
Anteproyecto
Este proyecto analizará cómo los estudiantes de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación manejan su tiempo a través de diarios de campo. Los investigadores analizarán los diarios, observarán cómo el manejo del tiempo afecta el rendimiento académico y propondrán consejos para mejorar la administración del tiempo. El objetivo general es analizar el manejo del tiempo de los estudiantes y su influencia en el rendimiento académico mediante encuestas antes y después de los consejos.
Anteproyecto
Este proyecto analizará cómo los estudiantes de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación manejan su tiempo a través de diarios de campo. Los investigadores analizarán los diarios, observarán cómo el manejo del tiempo afecta el rendimiento académico y propondrán consejos para mejorar la administración del tiempo. El objetivo general es analizar el manejo del tiempo de los estudiantes y su influencia en el rendimiento académico mediante encuestas antes y después de los consejos.
Cronograma de mayo
El documento presenta un calendario de actividades para un proyecto durante el mes de mayo. Se muestra la primera, segunda, tercera y cuarta semana del mes, con las actividades de búsqueda de información, revisión del proyecto, adelanto del proyecto, lluvia de ideas y orientación de proyecto programadas para distintos días de la semana.
Cronograma de junio
El documento presenta el calendario de actividades para el mes de junio, con cuatro semanas. En la primera semana se realizará la búsqueda de información y en la segunda la revisión del proyecto. En la tercera semana se reorganizará el anteproyecto y en la cuarta se entregará el anteproyecto.
Cronograma de agosto
El documento presenta un calendario de actividades para el mes de agosto dividido en 4 semanas. En la primera semana se realizará el adelanto del proyecto, en la segunda semana la orientación de proyecto, y en la tercera semana la exposición del proyecto.
Cronograma de julio
El documento presenta el calendario de actividades para el mes de julio dividido en cuatro semanas. En la primera semana se revisará el anteproyecto, en la segunda semana se dará orientación de proyecto y se adelantará parte del proyecto, en la tercera semana se creará el horario de campo y en la cuarta semana se recogerá la carpeta del proyecto. Al final se indica el estado de cada actividad como realizada, no realizada o aplazada.
Preguntas
Este documento analiza la rentabilidad, riesgo y garantías de éxito de una fundación sin fines de lucro que ofrece conferencias sobre el manejo del tiempo. Aunque el gobierno apoyaría financieramente a la fundación, existe el riesgo de que la gente no asista a las conferencias; no obstante, la inversión podría valer la pena dado el interés de las personas por aprender a administrar mejor su tiempo. Con buena publicidad y al apuntar a una necesidad popular, la fundación tendría altas posibilidades de alcanzar el éxito.
AFICHE
El documento habla sobre la importancia de controlar el manejo del tiempo para poder entregar trabajos. Sugiera que con ayuda se puede lograr controlar mejor el tiempo y cumplir con las entregas.
AFICHE
El documento habla sobre la importancia de controlar el manejo del tiempo para poder entregar trabajos. Sugiere que con su ayuda se podrá lograr controlar mejor el manejo del tiempo.
AFICHE
El documento habla sobre la importancia de controlar y administrar bien el tiempo para poder entregar los trabajos. Sugiera que con ayuda se puede lograr organizar mejor el manejo del tiempo.
AFICHE
El documento habla sobre la importancia de controlar el manejo del tiempo para poder entregar trabajos a tiempo. Sugiera que con ayuda se puede lograr mejorar la administración del tiempo.
Comporbante de diario 4
El documento es un comprobante de diario de la empresa TACOS S.A. que registra varias transacciones financieras realizadas el 15 de mayo de 2012. Entre las transacciones se incluyen la compra de mercancías, terrenos y equipos, así como el pago de salarios y gastos. El comprobante equilibra las cuentas de debe y haber para cada transacción.
Comprobante de diario 3
El documento es un comprobante de diario de la empresa Tecno Industrias Ltda que registra varias transacciones realizadas el 30 de abril de 2012. Estas transacciones incluyen la compra de mercancía no fabricada por la empresa, pagos a proveedores, compra de equipos de oficina, pago de salarios y compra de un terreno. El comprobante iguala los valores debitados con los valores acreditados para cada transacción.
Más de Kamillo David (20)
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Bitacora 9
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. TECNOLAB Del 23 al Bitácora # SEMANA: 27 de BITÁCORA Grupo: grupo 9-1 Clases efectivas: Metodología abril 9 de investigación. Temática: Metodología: Esta semana se tenía que Realizar una carpeta más completa para una segunda revisión realizar la entrega de la carpeta de la docente luz marina, ya que la primera fue un desastre por completa, a demás se avanzo las carpetas desorganizadas e incompletas. sobre los cajones del compost En cuanto a lo del compost, estuvimos despejando un lugar para acomodarlo ahí para crear el compost RECURSOS: Sitios web, tutoría de los docentes, ayuda de los compañeros EVALUACIÓN: el orden, y la organización de la carpeta OBSERVACIONES: El orden en los trabajos escritos DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Organizar y completar la carpeta para una segunda revision