Bitacora numero 9
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El documento resume las actividades de la semana del 23 al 27 de abril en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes continuaron su proyecto de plantas con el profesor Robinson y dialogaron con la profesora Luz Marina sobre el cambio y avances en la carpeta de Tecnología. En clase, la profesora Luz Marina les entregó las carpetas para organizar y les falto entregar el cronograma. Se evaluó la necesidad de mejorar la redacción, orden y responsabilidad con la profes
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Bitacora 11
Este documento presenta un seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, creada mediante Resolución N° 00003 de enero 5 de 2010. En la semana del 7 al 11 de mayo, el grupo 9-1 no realizó actividades programadas debido a cambios en los equipos, aunque esto no afectó el proyecto de ondas ni la metodología de investigación donde se continuó con el arreglo de cajones y la organización de carpetas para el anteproyecto.
Bitacoras 3
El documento resume las actividades realizadas por el grupo 9°1 durante la tercera semana de clases en la asignatura de Tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes observaron el desarrollo inesperado en el tamaño de las unidades experimentales y realizaron investigación sobre artículos relacionados con su proyecto de eco-salud utilizando computadores provistos por la profesora. La clase permitió aprender sobre el desarrollo de las plantas y su evaluación se
Sesion oxidos acidos o anhidridos 1
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre óxidos ácidos o anhídridos para el tercer grado de secundaria en el colegio Telesforo Catacora. La sesión se desarrollará a lo largo de 4 horas e incluirá actividades para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre anhídridos y otros compuestos, así como su formulación y nomenclatura. El profesor Roger Haro guiará a los estudiantes a través de la lectura, ejercicios en grupos y consolidación del
Bitácora 2
En la clase de metodología de investigación, los estudiantes cambiaron el agua de las servilletas donde tenían semillas y tomaron notas. En la clase de tecnolab, la docente explicó cómo organizar las carpetas del proyecto, el blogger para las evidencias, y cómo organizar presentaciones en PowerPoint y Word siguiendo normas. El tiempo se utilizó para explicar bien la organización requerida en ambas clases.
Bitacora 6
El documento resume las actividades realizadas por el grupo 9-1 durante la semana del 2 al 6 de abril en el Tecnolab del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El grupo continuó trabajando en su anteproyecto sobre ondas y midió la cantidad de papel recolectado en la institución durante las semanas anteriores. El docente Robinson les hizo correcciones importantes al anteproyecto.
Bitacora 4
Este documento resume las actividades de la cuarta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes continuaron investigando sobre sus proyectos asignados, aunque algunos tuvieron problemas de disciplina y responsabilidad con las tareas.
Nuevo documento de microsoft word (29)
Este documento presenta una secuencia didáctica para las asignaturas de ciencias naturales y química en grados 10° y 11° con el objetivo de identificar cambios químicos en la vida cotidiana y el ambiente. La secuencia incluye objetivos específicos, tecnologías digitales y no digitales, y actividades del profesor y alumnos organizadas por temas curriculares como reacciones químicas, balanceo de ecuaciones y cálculos matemáticos de masa y moles.
Trabajo 5° ciencias 11
El documento presenta una lección sobre los efectos de la contaminación del agua dirigida a estudiantes de 5° básico. Instruye a los estudiantes a responder preguntas en las páginas 24 y 25 de su libro de actividades, realizar un experimento observando los efectos de la contaminación en el agua a lo largo de tres días, y enviar evidencia de su trabajo al profesor a través de videos e imágenes. El profesor también proporciona una rúbrica para evaluar el trabajo de los estudiantes.
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Sesion de clase
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre bases químicas de la vida para estudiantes de tercer grado. La sesión se centra en enseñar sobre los símbolos y valencias de los elementos químicos, representar reacciones químicas a través de ecuaciones y balancear dichas ecuaciones. Los estudiantes aprenden sobre las funciones químicas de óxido base y óxido ácido a través de ejercicios y aplican la nomenclatura química. La sesión evalúa el aprendizaje de
Secuencia didactica hernan
El documento presenta una secuencia didáctica para las clases de Ciencias Naturales (Química) en los grados décimo y undécimo del colegio INEM Jorge Isaacs en Cali. La secuencia se centra en el tema de las reacciones químicas y describe las actividades del profesor y los estudiantes para cada uno de los subtemas, incluyendo identificación de conceptos, clases de reacciones químicas, balanceo de ecuaciones químicas y cálculos de masa y moles.
Secuencia tpack william
Este documento presenta una secuencia didáctica para las ciencias naturales y la educación ambiental sobre el tema de las reacciones químicas para los grados 10° y 11°. El objetivo general es identificar cambios químicos en la vida cotidiana y el ambiente, mientras que los objetivos específicos incluyen identificar procesos orgánicos e inorgánicos, relacionar la estructura molecular con las propiedades, y representar y balancear reacciones químicas. La secuencia utilizará tecnologías digitales como blogs, cor
Bitacora número 7
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 9 al 13 de abril, el grupo 2 del equipo 9-1 definió los proyectos a desarrollar durante el año 2012 en la clase de tecnolab, incluyendo el título y la pregunta de investigación de su proyecto. En metodología de investigación, realizaron las últimas observaciones de su experimento número dos y sacaron conclusiones para responder las preguntas planteadas.
Wiki
Este documento presenta dos recursos didácticos extraídos del wiki AulaCiencia. El primero es un experimento para realizar un termómetro casero destinado a 6o de primaria. El segundo son propuestas de trabajos y experimentos sobre el sistema solar y elementos del clima para 5o de primaria. Se justifica la selección de ambos recursos desde un enfoque didáctico y curricular, relacionándolos con los objetivos y contenidos de las asignaturas correspondientes. Adicionalmente, se explica cómo podrían incorporar el uso de wikis en
PLAN 06 OCT 20
El plan de clase del martes 6 de octubre incluye revisar las actividades de la clase anterior, hacer preguntas y explicaciones sobre los anexos 9 y 10, indicar cómo realizar el ejercicio 9, acompañamiento de la maestra durante las actividades, y elaborar productos como participaciones orales, copiar el anexo 10, y hacer el ejercicio 9, con la tarea de estudiar las actividades realizadas.
Encuadre pedagogico quimica 10°4 iiip
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Química del grado 10 durante el período de julio a septiembre. Se detallan tres indicadores de desempeño relacionados con los gases y sus propiedades, así como las actividades y evaluaciones planeadas para cada uno. El documento también incluye el reglamento de clase y la bibliografía a utilizar.
Sesión de aprendizaje cta 3 mechero de bunsen
El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre el modelo atómico actual. La sesión se llevará a cabo durante 5 horas en el colegio "Manuel González Prada" y abordará temas como el número atómico, los isotopos, los iones y la masa atómica. El docente utilizará diversas estrategias como lluvia de ideas, exposiciones grupales y cuadros sinópticos. La sesión evaluará la comprensión de los estudiantes y su responsabilidad a través de observ
Tecnolab 12
La profesora Luz Marina continuó enseñando a los estudiantes cómo organizar correctamente su carpeta de tecnolab. Ella había explicado claramente antes cómo debería estar organizada, y les dio tiempo en clase para que organizaran sus carpetas. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones durante la lección.
Cv Anders Wannberg Jan 2011
This CV summarizes the professional experience of Anders Wannberg, including his current role as a Sales Executive at MDA Inc since 2010. Prior to this, he held several senior sales and management roles in Sweden and internationally, with over 25 years of experience in industries including software, telecommunications and financial services. The CV lists his educational qualifications and provides details of his achievements and responsibilities in previous roles.
Customización de tu fan page
Este documento ofrece personalizar las páginas de Facebook de las marcas a través de diversas aplicaciones como fondos personalizados, insertar sitios web completos, obtener "Me gusta" a cambio de contenido, imágenes, videos, enlaces con otras redes sociales y más, con el fin de que las marcas se destaquen entre la competencia y expandan su alcance más allá mediante una comunicación más profesionalizada. Los servicios de personalización están disponibles a precios accesibles.
Reporter 161
Este documento resume três notícias principais:
1) Apenas uma chapa se candidatou para disputar a eleição da OAB local.
2) A comitiva de Nova Odessa/SP visitou a ExpoIjuí para conhecer a estrutura do evento.
3) O presidente da associação comercial comentou que as perspectivas de vendas no fim de ano são positivas.
Skills
Hominid: Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Habilis, Autralopithecus
Skill:Bipedalism, Language, fire control, toolmaking, handedness.
The document provides instructions for students to complete a table matching skills to hominids. Students are asked to use the provided skills and hominid lists to fill in the table, assigning each skill to a hominid and noting its importance. The skills include bipedalism, language, fire control, toolmaking, and handedness. The hominids include Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Habilis, and Autralopithe
Baloncesto 3x3 Ciudad de León
El documento anuncia el torneo de baloncesto 3x3 Ciudad de León que se celebrará los días 12 y 13 de mayo en la Explanada de la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León. El torneo contará con categorías infantiles, cadetes, juniors y sénior tanto para hombres como para mujeres, y los equipos participantes recibirán camisetas y habrá premios en material deportivo. Las inscripciones cuestan 3 euros por jugador y se pueden realizar en el Servicio de Deportes de la Universidad de León
The portrait of dorian gray
This very short document consists of only 3 words: portrait, of, and Dorian. It appears to be referring to a portrait of someone named Dorian, but provides no other context or details about the subject in only 3 words.
JABAQ-Waktu pengajian sesi peperiksaan akademik 2012
Jadual ini menyenaraikan jadual kelas pengajian Al-Quran untuk pelbagai tahun dan sesi dari 7 Mei hingga 25 Mei 2012. Kelas akan diadakan pada waktu pagi, petang, dan malam untuk pelajar tahun 7 hingga 11 pada hari Isnin, Selasa, Rabu, Khamis dan Sabtu. Ujian akademik akan diadakan pada hari Isnin dan Khamis.
Revista perfiles educativos
La revista electrónica de Investigación Educativa (REDIE) publica los hechos más relevantes sobre educación a nivel nacional e internacional, incluyendo artículos académicos, entrevistas y reportes de conferencias. Los artículos son evaluados por un comité para garantizar la calidad. Los artículos pueden publicarse en formato HTML o PDF.
La revista Perfiles Educativos analiza la educación, particularmente la educación superior universitaria. El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) publica esta rev
Miércoles 4 de abril de 2012
El documento discute la "ruta crítica" para el uso efectivo de las TIC en la enseñanza. Explica que la ruta crítica implica tres pasos lógicos: 1) seleccionar el medio TIC más adecuado para el objetivo pedagógico, 2) diseñar y desarrollar el medio o evaluar uno existente, y 3) implementar y evaluar el medio seleccionado/desarrollado. La selección del medio TIC debe basarse en criterios pedagógicos, no preferencias personales.
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26 27
The document summarizes a research study that compares awareness of human rights between students of B.Ed. and P.T.C. colleges. It finds that B.Ed. students have significantly higher levels of human rights awareness than P.T.C. students. Male students also have significantly higher awareness than female students overall. However, within each college type, there is no significant difference between male and female students. Male B.Ed. students have significantly higher awareness than male P.T.C. students, and female B.Ed. students have significantly higher awareness than female P.T.C. students. The study utilized a 5-point attitude scale survey of 100 students to measure
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El documento resume las actividades realizadas en la segunda semana de clases del grupo 3 en la asignatura de Tecno-lab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente realizó un diálogo sobre las instrucciones para elaborar bitácoras y carpetas, y les dio ideas para corregir actividades en PowerPoint, Word y la plataforma. También explicó cómo organizar todas las actividades y les brindó buenas ideas para elaborar la carpeta de Tecno-lab.
Bitacora 2
El documento resume las actividades realizadas en la segunda semana de clases de Tecno-lab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente realizó un diálogo sobre las instrucciones para elaborar bitácoras y carpetas. También explicó cómo corregir errores en actividades de PowerPoint, Word y la plataforma virtual. Solo hubo dos clases debido a un acto cultural por el Día de la Mujer.
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Este documento resume el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 23 al 27 de abril. Se realizó una carpeta más completa para una segunda revisión por parte de la docente Luz Marina y se avanzó en acomodar los cajones del compost. Se evaluó el orden y organización de la carpeta.
Bitácora número 10
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Bitacora 1
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4
Este documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 28 de mayo al 1 de junio, el equipo 3 del grupo 9°1 tuvo clases de metodología de investigación y tecnolab, donde aprendieron sobre la clasificación de variables y la corrección del título y objetivos de su anteproyecto.
Cronograma
El cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del noveno grado durante abril y mayo. Los estudiantes trabajaron en la creación de un blog para documentar sus proyectos, organizaron carpetas y realizaron seguimiento del proceso de semillas plantadas. También recibieron orientación sobre sus anteproyectos de investigación de eco-salud por parte de los profesores y entregaron informes sobre el estado de las semillas.
Cronograma
El cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del noveno grupo durante marzo y abril. Incluye la creación de un blog para compartir trabajos relacionados con el proyecto de eco-salud, explicaciones sobre la organización de carpetas y el seguimiento de semillas plantadas, consultas sobre los proyectos, entrega y corrección de informes, y orientación sobre el anteproyecto. El cronograma también detalla la nota del periodo y correcciones al anteproyecto, así como continuar la organización de carpetas y obtener nuevas plantas
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El documento presenta un seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la bitácora #3, se describe que los docentes Robinson y Luz Marina guiaron a los estudiantes sobre cómo realizar las estructuras y partes del anteproyecto. Sin embargo, el grupo 9-1 tuvo problemas de indisciplina que afectaron su trabajo. Se necesita mejorar la disciplina para aprovechar mejor el tiempo.
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El cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del grupo 92 durante el mes de marzo y abril. En marzo, los estudiantes crearon un blog para documentar sus proyectos, aprendieron sobre la organización de carpetas y bitácoras, y recibieron orientación sobre sus proyectos y el seguimiento de semillas plantadas. En abril, recibieron instrucciones sobre el anteproyecto, socializaron el informe 2 y la actividad de semillas, y organizaron su carpeta de tecnología.
1
El documento presenta un resumen semanal del plan de área de la asignatura de Metodología de Investigación y Tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 7 al 11 de mayo, el equipo 3 realizó actividades de socialización de metodologías de investigación y cambió de equipos en los proyectos de Tecnolab, manteniendo el mismo proyecto de los Baños Móviles.
1
El documento presenta un resumen semanal del plan de área de la asignatura de Metodología de Investigación y Tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 7 al 11 de mayo, los estudiantes socializaron actividades de metodología, cambiaron de equipos en los proyectos de Tecnolab, y continuarán trabajando en el proyecto de los Baños Móviles.
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El cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del noveno grado durante marzo y abril para su proyecto escolar de 2012. En marzo, las clases se enfocaron en plantear ideas iniciales para el proyecto, aclarar dudas y reorganizar equipos y nuevas ideas. En abril, las actividades incluyeron formular el título del proyecto y revisar su estructura, así como realizar el objetivo del proyecto con ayuda de documentos provistos por los profesores.
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Bitácora / abril del 16 al 20
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El cronograma describe las actividades del laboratorio de tecnología del noveno grado durante marzo y abril para su proyecto escolar de 2012. En marzo, las clases se enfocaron en plantear ideas iniciales para el proyecto, aclarar dudas, y reorganizar equipos y nuevas ideas. En abril, las actividades incluyeron formular el título y estructura del proyecto, y realizar el objetivo con ayuda de documentos provistos por los profesores asesores.
Cronogramas
El cronograma detalla las fechas y actividades del proyecto escolar del curso de noveno grado 1 durante marzo y abril, incluyendo la planificación de ideas, aclaración del proyecto, reorganización de equipos, y formulación del título y estructura del proyecto.
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Este documento presenta el seguimiento de la semana 7 del plan de área en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Detalla que el grupo 9° trabajó con los profesores Robinson Salazar Díaz y Luz Marina Sierra en la revisión y formulación del título de su proyecto de investigación en metodología e investigación y tecnolab, respectivamente.
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El documento presenta el seguimiento al plan de área de la semana 6 de abril del 2 al 6 para el grupo Equipo #2 de grado 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye la temática trabajada, la metodología, los recursos utilizados, la evaluación realizada y observaciones sobre el desarrollo del plan.
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Este documento resume la quinta semana de trabajo del Equipo #2 del grupo 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En esta semana, los estudiantes fueron reasignados a nuevos equipos y generaron nuevas ideas para su proyecto a través de una lluvia de ideas. Ellos rápidamente decidieron y comenzaron a trabajar en su nuevo proyecto.
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El documento resume el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 19 al 23 de marzo. Se detalla la temática abordada, la metodología utilizada, los recursos empleados, la evaluación realizada y las observaciones sobre el desarrollo del plan de apoyo para el grupo de noveno grado.
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Este documento resume las actividades realizadas por el Equipo #3 del grupo 9°1 de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana de marzo. El equipo aclaró las dudas sobre su proyecto y decidió enfocarse en el "Deterioro Ambiental a Nivel Atmosférico". Utilizaron recursos de internet como Google Académico para iniciar su investigación sobre temas como la deforestación en Colombia y la contaminación de ríos con químicos.
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Este documento resume las actividades de la semana del 5 al 9 de marzo del equipo #Equipo del grupo 9°1. El equipo propuso tres ideas para su proyecto del año 2012: 1) reacciones alérgicas y efectos de vacunas, ampolletas y capsulas, 2) inmunodeficiencia relacionada con enfermedades y vacunas, y 3) deterioro ambiental debido a factores como deforestación y plantas nucleares. No hubo evaluación pero se observó buen desarrollo del equipo a pesar de que las propuestas eran
Proyecto principio de año
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre tendencias religiosas de la comunidad del Colegio Loyola. La mayoría de los encuestados (82%) son católicos y fueron inducidos a esta religión principalmente por sus padres. La mayoría (80%) se siente a gusto con su religión católica y asiste a misa una vez por semana o menos.
Tarea de luz marina
La encuesta sobre tendencias religiosas de la comunidad Loyolista mostró que: (1) La mayoría, el 82%, son católicos. (2) Casi todos, el 80%, eligieron su religión por gusto personal más que por obligación. (3) La mayoría, el 90%, comenzó su religión desde la infancia.
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Bitacora numero 9
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. TECNOLAB Del 23 al Bitácora Equipo 2 grupo Clases Y SEMANA: 27 de BITÁCORA Grupo: metodología número 9 9-1 efectivas: abril. de investigación Temática: Metodología: Continuación con el proyecto de En metodología de investigación el profesor Robinson nos las plantas con el profesor dijo que debíamos queta el papel celofán a las plantas para Robinson, tecnolab dialogo con así dar como terminado totalmente, cada día hay que ir la profesora luz marina referente mirando los cambios que se dan en estas diferentes centros al cambio y los avances que se ven en la carpeta de tecnolab. de experimentación, por lo que se lleva en la semana, las plantas han decaído mucho casi 2 de ellas de marchitaron del todo, una de estas es la que mas ha sobre salido como la mas grande y bonita de todas. En clase con al maestra luz marina, la profesora nos dio las carpetas para que las organizáramos ya que algunos estaban mal, como a otros le faltaban pocas cosas, a nuestro equipo le falto el cronograma así que esta semana se debía entregar la carpeta de tecnolab; Luego discutimos diferentes asuntos como el manejo de las tics con los alumnos nuevos del colegio Loyola, y las grandes fallas que estamos presentando. RECURSOS: thinkquest.com, webnode.es y blogger.com EVALUACIÓN: mejorar en todos los aspectos como la redacción, el orden de trabajo como el anteproyecto y más responsabilidad con la profesora luz marina. OBSERVACIONES: se ha perdido mucho tiempo, en clase y equipo con las diferentes actividades que se deben entregar. DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: se presenta mucho desorden en las clases ya que se esta perdiendo mucho tiempo malgastándolo en cosas secundarias.