Este documento presenta instrucciones para el uso de una bitácora en un curso de Proyectos de Innovación. Los estudiantes deben usar la bitácora para registrar las actividades y su proceso de aprendizaje a lo largo de cuatro experiencias. Se recomienda registrar evidencias y retroalimentación del profesor para preparar evaluaciones. La cuarta experiencia se centra en construir un modelo de negocios Lean Canvas identificando fuentes de financiamiento y comunicando la startup. Los estudiantes deben evaluar sus roles en el equipo y reflexionar

1. BITÁCORA
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III
“ITERACIÓN MODELO DE NEGOCIO”

2. INSTRUCCIONES DE USO DE LA BITÁCORA
Estimado(a) estudiante tienes en tu manos la bitácora de la asignatura Proyectos de Innovación, esta herramienta te acompañará en
todas las experiencias de aprendizaje que contempla la asignatura y será de utilidad, ya que te permitirá resguardar y registrar las
actividades didácticas y tu proceso de aprendizaje. Durante el semestre trabajarás con cuatro bitácoras una por cada experiencia de
aprendizaje.
A continuación algunas recomendaciones para su uso
⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa una bitácora por equipo de trabajo.
⮚ Deben registrar todas las evidencias que den cuenta de la realización de las actividades de acuerdo a las instrucciones de su
profesor(a).
⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas plataformas para la realización de ciertas actividades, recuerden traspasar el trabajo realizado a la
bitácora, pudiendo hacer una captura de imagen.
⮚ Registren toda la retroalimentación que les entregue su profesor(a), esto les ayudará a preparar con mayor coherencia y sustento
sus evaluaciones.

3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV
ITERACIÓN MODELO DE NEGOCIO
Esta experiencia centra su aprendizaje
en la construcción del modelo de
negocios Lean Canvas, en reconocer y
aplicar nuevas metodologías para
comunicar tu startup y en identificar
diferentes fuentes de financiamiento
para tu proyecto.
En esta etapa continuarás desarrollando
tu trabajo en equipo, competencia de
empleabilidad que les acompañará
durante todo el proceso de aprendizaje.

4. ROLES DEL EQUIPO
Ideador: Soñador, creativo, extrovertido y estás
dispuesto a equivocarte. Tienes buenas relaciones
interpersonales, lo que sirve para generar
alianzas.
Héroe: Persistente, con objetivos claros y un rol
social fuertemente arraigado. Piensas en grande y no
esperas que las instituciones solucionen el problema
sino que te haces cargo.
Explorador: Curioso, aplicado, con ganas de
aprender. No tienes claro si el emprendimiento es
lo tuyo pero te arriesgas para conocer la
experiencia y aprender el proceso, para luego
aplicar esto en otras instancias.
Investigador: Sistemático y objetivo. Manejas
muy bien los conceptos técnicos y procedimientos
en un contexto académico
y de investigación.
ROLES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
Rol Integrante/ es
Ideador Sebastian Aguilar
Explorador Luis Ortuzar
Investigador Jean Colil
Héroe Nicolas Endress
Cazador Nicolas Endress
Cazador: Observador, intuitivo, busquilla y atento a
nuevas oportunidades de negocios. Tienes metas ambiciosas a
corto plazo y estás dispuesto a hacer todo lo necesario para
alcanzarlas.

5. PROPUESTA DE VALOR
Elaborar la propuesta de valor completando el siguiente lienzo. Primero empieza por el círculo del usuario. Para esto es clave recordar lo
conversado y observado en la etapa de empatía.

6. REDACCIÓN PROPUESTA DE VALOR
Debe transmitir los beneficios o ventajas de nuestro solución vs nuestra competencia.
1. Un título, que describa el beneficio que ofreces al cliente.
¿Buscas oportunidades laborales?
Tin Informatic es tu respuesta.
1. Un subtítulo, donde detalles brevemente lo que ofreces, a quién y por qué.
Se muestran propuestas de trabajo a los egresados de la escuela de informática,
debido a que existe la problemática que al momento de buscar trabajo una vez
egresados, existe mucha dificultad en encontrar.

7. CONSTRUYENDO LA VISIÓN DE PRODUCTO
Estimados(a) estudiantes, a continuación deben completar su visión colaborativa de producto donde alinearan las visiones de cada
integrante para llegar a un único discurso respecto a su proyecto.
Cada integrante debe contestar cada uno de los siguientes enunciados:
A continuación, los pegaran en su lámina de visión colaborativa de producto y votaran por aquellas respuestas que les parecen más adecuadas.
Una vez definida la visión colaborativa de su producto pueden remover las notas adhesivas y escribir directamente su visión completa, la que debe leerse
como un solo diálogo.
• Para Los informaticos
• Quien estan en busqueda de oportunidades laborales
• El Tin Informátic es un Herramienta de búsqueda de trabajo
• Qué facilitara a encontrar trabajo
• A diferencia de las otras paginas para buscar trabajos
• Nuestro producto se puede chatear con la empresa y la empresa podrá contactar a los
trabajadores y con esto brindar una mejor ayuda en la búsqueda de trabajo

8. MODELO DE NEGOCIOS LEAN CANVAS
1)
PROBLEMAS DEL
CLIENTE/USUARIO:
1) Empresas: A las empresas
les cuesta encontrar
trabajadores que cumplan las
expectativas de la misma.
2) Egresados: a ellos les cuesta
encontrar trabajo ya que las
empresas por lo general buscan
gente que tenga conocimiento o
experiencia en el rubro que necesitan.
3) También los trabajadores buscan
empresas con renombre.
4)
SOLUCIÓN
Crear una aplicación donde los
usuarios puedan crear su perfil
y su descripción como su
curriculum para que las
empresas les puedan hablar o
ellos buscar a empresas que
publiquen el perfil de las
personas que andan buscando
3)
PROPUESTA DE VALOR
“TU SOLUCIÓN
LABORAL EN UNA
SOLA PLATAFORMA.”
5)
VENTAJA INIGUALABLE
La mayor ventaja que tenemos es
enlazar las empresas junto con los
postulantes de manera directa.
2)
ADOPTANTE
TEMPRANO
● Pequeñas y medianas
empresas no reconocidas
● Egresados sin conocimiento
alguno en el sector que se
pide
8)
MÉTRICAS CLAVES
● Encontrar de forma más
eficiente trabajo en una
empresa que le convenga.
● Encontrar egresados de
forma más eficiente una
empresa que los contrate.
9)
CANALES
Marketing a través de Instagram,
Twitter y TikTok

9. TABLERO DE EXPERIMENTACIÓN
EXPERIMENTO 1 PROPUESTA DE VALOR/
SOLUCIÓN
EXPERIMENTO 2 MECANISMO DE
INGRESOS
EXPERIMENTO 3 CANALES
SUPUESTO MÁS RIESGOSO
A nuestros usuarios le gusta la presentación
de la App
Tiene un costo accesible la suscripción
VIP de la App
El cliente se suscribe por
nuestra página web
MÉTODOS DE VALIDACIÓN
Para validar, haremos lo siguiente
Realizar una encuesta a nuestros usuarios
sobre la presentación de la App, a través de
email
Tenemos un precio de suscripción, por
lo tanto, probaremos a nuestros
usuarios si están dispuestos a
suscribirse. Lo realizaremos a través de
una encuesta por e-mail.
Realizar publicidad a través
de nuestras redes sociales y
ubicar directamente al cliente
a la suscripción de la página
web
MÉTRICA
¿Qué datos medirán con el experimento?
Cantidad de usuarios que le preguntaremos
si les gusta la presentación de la App.
Criterio de éxito 4/5
Cantidad de usuarios que están
interesados en suscribirse al VIP de la
app. Criterio de 5/5
Cantidad de usuarios que se
suscriben por la página web.
Criterio de éxito 3/5
RESULTADOS Y APRENDIZAJES
En este experimento hemos aprendido que
A nuestros usuarios les gusto nuestra
presentación de la app en un 100%.
Aprobando el criterio del éxito.
A nuestros usuarios les gusto nuestra
opciones de suscribirse al VIP en un
100%. aprobando el criterio del éxito
A nuestros usuarios les gusto
la página web para inscribirse
en un 70%. Aprobando el
criterio del éxito.
PRÓXIMAS ETAPAS
Se crea el prototipo funcional para que los
usuarios lo testen
Se creará un prototipo para los vip con
las empresas mejores calificadas y los
usuarios mejores calificados
Se lanzará una preventa de
suscripción para los usuarios
que estén interesados en
nuestro proyecto
Adaptado de Focus Design y Jump Chile
VALIDACIÓN DEL MODELO DE NEGOCIOS

10. RESULTADOS DE LOS EXPERIMENTOS
1. TESTEO DE PROPUESTA DE VALOR/SOLUCIÓN:

11. RESULTADOS DE LOS EXPERIMENTOS
2. MECANISMO DE INGRESO:

12. RESULTADOS DE LOS EXPERIMENTOS
3. TESTEO DE CANALES:

13. REFLEXIÓN ACERCA DE LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN
EQUIPO
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
Rol ¿Qué aprendí en el trabajo con
mi equipo?
¿Qué mejoraría de mi
desempeño dentro del
equipo?
¿Cómo aporta el trabajo en
equipo a mi formación
profesional?
Sebastian Aguilar Aprendí a fórmulas ideas claras
para que el proyecto progrese
de la mejor forma
Mejoraría la capacidad de
entender las opiniones del
resto y saber aplicarlas en el
proyecto.
Me aporta para poder en un
futuro, incorporar en
futuros trabajos y saber
cómo relacionarme con mis
compañeros
Jean Colil Aprendí a como poder
relacionar las ideas de mis
compañeros con las mías y así
lograr tener mejores ideas en
conjunto.
Mejoraría la forma de
entender las ideas y críticas
que tengan mis compañeros.
Me aporta demasiado ya
que aprendo a como
trabajar en conjunto y
entender ideas distintas a
las mías.
Nicolas Endress Aprendí a generar ideas de
forma más rápida. con el
trabajo en equipo.
Mejoraría mi capacidad de
comprender las ideas y
opiniones de mis
compañeros.
Me aporta de forma que en
la práctica cuando deba
trabajar con un equipo
pueda relacionarme de
forma correcta con ellos.

14. REFLEXIÓN ACERCA DE LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN
EQUIPO
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
Rol ¿Qué aprendí en el trabajo con
mi equipo?
¿Qué mejoraría de mi
desempeño dentro del
equipo?
¿Cómo aporta el trabajo en
equipo a mi formación
profesional?
Luis Ortuzar Aprendí con con un buen
proyecto con ideas claras se
puede avanzar sin problemas
mejoraría mi capacidad de
comprender las ideas de mi
compañeros y poder
aplicarlas en el proyecto
me aporta a reforzar un
trabajo en grupo y tomar las
ideas de mi equipo y
tomarlas como ejemplo

15. EVALUACIÓN DE LOS DE ROLES DEL EQUIPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV: ITERACIÓN DE MODELO DE NEGOCIO
ROLES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV
Rol Cumple Cumple
Parcialmente
No Cumple
Sebastian Aguilar X
Jean Colil X
Nicolas Endress X
Luis Ortuzar X

16. REFLEXIÓN Y COEVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE
TRABAJO EN EQUIPO
A continuación les solicitamos que den respuesta a la siguiente pregunta.
¿Cómo evalúas tu capacidad para afrontar conflictos, desavenencias, problemas o desacuerdos que se hayan dado en el
transcurso de esta experiencia de aprendizaje o experiencias anteriores?.
Sigan las siguientes instrucciones para esta reflexión
1.- Analiza tu desempeño individual en relación a la pregunta. (1 minuto)
2.- Comenta y argumenta a tu equipo en que casilla te ubicarías, tu equipo a la vez te entregará retroalimentación de tu
desempeño indicando si está o no de acuerdo con tu decisión. (tiempo 3 minutos)
3.-En equipo ubiquen a el (los ) integrante(s) bajo la casilla que mejor representa el desempeño en cuanto a su capacidad para
afrontar conflictos dentro del equipo.
Con su actuación
aporta salidas
constructivas a los
conflictos, evitando su
prolongación o
deterioro.
Capta los primeros
síntomas del conflicto
y actúa con rapidez.
Actúa positivamente
en la resolución de los
conflictos que surgen
en el equipo.
Evita abordar los
conflictos.
Provoca conflictos en
grupo sin aportar
soluciones.
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
N/A

17. REFLEXIÓN Y COEVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE
TRABAJO EN EQUIPO
A continuación les solicitamos que den respuesta a la siguiente pregunta y que tiene relación con la valoración del trabajo en equipo.
¿Cómo evalúo mi motivación en cuanto a la valoración del trabajo en equipo? ¿Cómo evalúo mi interés por participar y a la vez
promover el trabajo de los demás en pro del equipo? .
Hace ver a los demás
que lo que están
haciendo tiene
repercusión en otros
grupos o colectivos
Insiste en la importancia
que tiene el trabajo de
cada uno para que salga
bien el trabajo colectivo
Apoya y defiende la
utilidad e importancia de
la tarea del equipo.
Manifiesta valoraciones
positivas
Se interesa por hacer
participar a los
integrantes en las
actividades comunes
Niega o cuestiona la
utilidad o importancia de
la tarea del equipo.
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
N/A
Sigan las siguientes instrucciones para esta reflexión
1.- Analiza tu desempeño individual en relación a la pregunta. (1 minuto)
2.- Comenta y argumenta a tu equipo en qué casilla te ubicarías, tu equipo a la vez te entregará retroalimentación de tu desempeño
indicando si está o no de acuerdo con tu decisión. (tiempo 3 minutos)
3.-En equipo ubiquen a el (los ) integrante(s) bajo la casilla que mejor representa el la valoración del trabajo en equipo.

18. REFLEXIÓN Y COEVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE
TRABAJO EN EQUIPO
A continuación les solicitamos que den respuesta a la siguiente pregunta y que tiene relación con la capacidad de mantener
cohesión con el equipo.
¿Cómo evalúo mi capacidad de comunicarme y de relacionarme con el resto de los integrantes del equipo en pro de mantener
al equipo cohesionado? .
Propone encuentro más
allá de las relaciones
formales para mejorar la
cohesión del equipo.
Se relaciona con los
demás miembros del
equipo, de manera
positiva, apoyándoles y
animándoles.
Comunica de manera
clara y directa sus ideas
y opiniones al resto de
los miembros del equipo.
Se muestra pasivo, se
comunica poco con los
miembros del equipo.
Se muestra agresivo
atacando o cuestionando
la capacidad del equipo
para tratar de llegar a
acuerdos.
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
Sebastian aguilar
Jean Colil
Nicolas Endres
Luis Ortuzar
N/A
N/A
Sigan las siguientes instrucciones para esta reflexión
1.- Analiza tu desempeño individual en relación a la pregunta. (1 minuto)
2.- Comenta y argumenta a tu equipo en que casilla te ubicarías, tu equipo a la vez te entregará retroalimentación de tu desempeño
indicando si está o no de acuerdo con tu decisión. (tiempo 3 minutos)
3.-En equipo ubiquen a el (los ) integrante(s) bajo la casilla que mejor representa la capacidad de comunicarse y de relacionarse para
mantener cohesión en el equipo.

19. ¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR DE ESTA CUARTA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE?
Esta reflexión de equipo es necesaria para que puedan mantener o mejorar su desempeño en cuanto a los aprendizajes de la
asignatura y la capacidad de trabajo en equipo, además les ayudará al momento de preparar su examen transversal.
¿Qué contenidos fueron fáciles de
trabajar para nosotros? ¿Por qué?
La parte de la visión del producto
dado que con todos los análisis
anteriormente realizados al
proyecto, era la parte que más clara
teníamos.
¿Qué contenidos fueron más difíciles
de trabajar? ¿Por qué ?
¿Qué haríamos en una próxima
experiencia para superar esta
dificultad?
Modelo de negocios lean canvas. Ya
que al momento de rellenar
información no todo se tenía muy
claro. hay que tener una idea clara
de nuestra empresa cómo funciona y
a que ayudará.
Tener una idea más clara de cómo
funciona nuestra empresa. tanto
externa como internamente. Con el
fin de no tener problemas al hacer un
modelo de negocio canvas futuro.