Piaget propuso que los niños construyen su conocimiento a través de la experiencia y la interacción con los objetos. El aprendizaje ocurre mediante la asimilación de nuevos conocimientos a los esquemas existentes y la organización de estos esquemas a medida que maduran. Para Piaget, el error es parte fundamental del proceso de aprendizaje, ya que permite al niño reconstruir su conocimiento.

1. Superación de la oposición secular entre
aprendizaje e inteligencia y sobre esa base
discutir la praxis pedagógica tradicional y sus
posibles transformaciones.

2. Se aborda los aportes de Jean Piaget con su teoría de la formación de la inteligencia a la
pedagogía, veremos como el veía la forma en que el niño va desarrollando su conocimiento y del
como atreves de los estadios Piaget explica el grado de comportamiento y de asimilación que el
niño va obteniendo en su vida.
También se explica cómo es su camino evolutivo y construcción ya que para el desarrollo
cognitivo esta siempre en un constante cambio, entre el proceso de aprendizaje se encuentra la
importancia del error en donde para superarlo es necesario aceptarlo, descubrirlo y tomar
conciencia de el en la confrontación con la realidad.
Por consiguiente hablaremos sobre dos funciones de la inteligencia desde esta perspectiva
involucra la adaptación y la organización, el desarrollo cognitivo infantil tiene unos principios de
lógica donde se instalan antes de la adquisición del lenguaje generando una actividad, sensorial
y motriz e interacción con el medio. Aquí es donde vamos a sostener los estadios que descubrió
Piaget.

3. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 19896 en Neuchatel suiza, científico
conocido universalmente como el gran teórico del desarrollo infantil, es también
filósofo de la ciencia y estudioso de la lógica, cuyas aportaciones a la educación
han sido profundamente significativas. Piaget decidió dedicarse a la filosofía
preocupado por conciliar la fe y la ciencia, partió hacia Zúrich en búsqueda de
una formación en psicología experimental.
Piaget nos habla de una epistemología genética, entendiendo aquí la
epistemología no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la
investigación de las capacidades cognitivas de un modo absolutamente

4. Toda praxis pedagógica
involucra una teoría del
aprendizaje, o sea, un modo
más o menos sistematizado
de ideas o conceptos que
tienen que ver con el modo o
manera cómo los individuos
aprenden.

5. La pedagogía en Piaget dice que
es el primer paso o la primera
tarea que el educador debe utilizar
para adaptar al estudiante en una
situación de aprendizaje
construyendo el interés del niño
para que así el por un método o
un instrumento pueda entender y
actuar
Esta pedagogía también habla de que
la educación se lleve a cabo atreves
del desarrollo mental como lo es el
lenguaje, él juego, el poder
experimentar, para así poder utilizar
arduamente las funciones mentales.
Su teorización pedagógica se basó
tanto como psicológica, lógica y
biológica.

7. Los niños y niñas se desarrollaron mejor en un
aula con interacción. El aprendizaje, ocurre como
resultado de la experiencia, tanto física como
lógica, con los objetos mismos. El aprendizaje por
descubrimiento activo es clave en la educación.
Niños y niñas que puedan producir y hacer cosas
nuevas y no simplemente repetir o replicar.

9. Para Piaget la inteligencia es la capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y
está ligada al proceso de construcción de los conocimientos donde involucra dos
funciones la adaptación y la organización.
1. La adaptación: La adaptación se concreta por intermedio de la asimilación,
proceso que consiste en incorporar conocimientos nuevos a partir de los
esquemas de acción.
2. La organización: Es otro proceso complementario en la construcción de
conocimientos que le permite al sujeto dar un ordenamiento mental lograr y
restaurar conocimientos nuevos y viejos a la vez que tener una organización de
reflejos.

10. Uno de los grandes aportes de Piaget a la
Educación actual fue el de haber dejado
fundamentado que en los primeros años
de educación preescolar en el niño,
el objetivo que se quiere en él es alcanzar
el desarrollo cognitivo (aprendizaje) de los
niños y niñas; y ello auspiciado y
complementado por la familia que ha
enseñado y estimulado al niño, dándole a
aprender algunas reglas y normas que le
permitan asimilarse en un entorno escolar.

11. Con respeto a todo lo que se ha planteado acerca de las teorías de Piaget, podemos
llegar a observar que para él lo más importante y lo que destaca en sus teorías es
como el niño va desarrollando su inteligencia, ya que esta es la que permite
organizar y acomodarse al niño en los diferentes aspectos de su vida tanto
académico como social y del como el logrará entender todo lo que lo rodea.
Piaget dejo claro como en el proceso cognitivo en los niños y un elemento a
aprovechar el error, es decir, el error utilizado como elemento de construcción y no
como medio punitivo o de castigo. Al niño hay que permitirle caer en el error para que
él pueda caer en cuenta cómo puede reconstruir e intente llagar a una conclusión
clara y precisa para que así su aprendizaje sea más significativo.
Es importante enfatizar que Piaget ayudó a entender las diferentes explicaciones que
los niños den a la realidad, considerando su desarrollo de aprendizaje, y también hay
que incluir de manera activa a los niños en el momento que estén aprendiendo
dejarlos expresarse e interactuar.