Teoria de Piaget las etapas cognitivas

1. Piaget.

2. Materia: Fundamentos psicológicos de la
educación.
Lic. Pedagogía.
Grupo: 1-A|Intermedio.
Maestra: Silvia Lucia López Valdez.
Integrantes:
 Andrea Esparza Cardona.
 María Dolores Luevano Macias.
 Meritxell Anahí Gaytán Torres.

3. Teoría de Piaget genética.
Piaget centra su teoría en la genética y la epistemología observando el aprendizaje desde el enfoque
cognitivo sin tener en cuenta el afectivo y el social sobre todo en las primeras etapas de la infancia.
Se interesó en la ontogenia y la estructura de la inteligencia.
En definitiva, la teoría de Piaget está muy bien enfocada para entender cómo se va construyendo el
conocimiento y la inteligencia del niño.

4. ¿Qué es el enfoque constructivista?
En su vertiente de corriente pedagógica, es una manera determinada de
entender y explicar las formas en la que aprendemos
Los psicólogos que parten de este enfoque ponen énfasis en la figura del aprendiz
como el agente que en ultima instancia es el motor de su propio aprendizaje.

5. ¿Qué busca el enfoque?
Demostró que el niño tiene maneras de pensar especificas que lo diferencian del
adulto.
Piaget centra su teoría en la genética y la epistemología observando el
aprendizaje desde el enfoque cognitivo sin tener en cuenta el afectivo y el social
sobre todo en las primeras etapas de la infancia.

6. Aportación al desarrollo y aprendizaje.
La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4
etapas claramente definidas
 PERIODO SENSORIOMOTOR (DE 0 A 2 AÑOS) En esta etapa, el niño interacciona con el
medio a través de los reflejos innatos que va modificando y perfeccionando por ensayo
y error. Según detecta que sus acciones modifican el entorno, se despierta en él
una clara intención exploradora (por ejemplo: gatea para alcanzar un objeto que le
llama la atención) e, incluso, es capaz de anticiparse a los hechos (por ej., tira un
juguete de la trona para captar la atención de sus padres).

7.  PERIODO PREOPERATORIO (DE 2 A 7 AÑOS)
es en esta etapa cuando el pequeño desarrolla la capacidad de representación. el niño
crea imágenes mentales de la realidad, imita las acciones de los adultos y sus iguales,
muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias lingüísticas mejoran
notablemente.
 PERIODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 8 A 12 AÑOS) Lo más característico de
esta fase del desarrollo es que el niño utiliza la lógica para hacer sus inferencias sobre
los sucesos y realidades.
 PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES (DE 12 A 16 AÑOS) Es en la adolescencia
cuando el niño desarrolla una operación compleja: el razonamiento hipotético
deductivo

8. Es una visión específica sobre cómo estos obtienen saberes del mundo que les
rodea. También ofrece una imagen clara respecto al desarrollo de la inteligencia
humana.
Piaget dio a conocer que existen una serie de escalones en el desarrollo cognitivo
y es, por tanto, importante conocer el nivel que tiene cada niño o niña para diseñar
las tareas adecuadas a cada uno.

9. Glosario.
o Epistemología: parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos,
extensión y métodos del conocimiento humano.
o Etapas: periodo o parte diferenciada en que se divide el desarrollo de una acción o
un proceso.
o Ontogenia: formación y desarrollo individual de un organismo, referido en especial
al periodo embrionario.
o Énfasis: fuerza en la articulación o en la entonación con la que se quiere destacar
un aspecto de lo que se dice.
o Instancia: documento en el que se solicita oficialmente algo.

10. o Visión: percepción de las realidades físicas a través de la vista.
o Desarrollo: crecimiento, aumento, reforzamiento, progreso, desenvolvimiento o evolución de algo.
o Cognitivo: proceso de adquisición de conocimiento (cognición) mediante la información recibida
por el ambiente, el aprendizaje.