El documento presenta los conceptos clave de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo la inteligencia como proceso activo de asimilación y acomodación, los esquemas y estructuras mentales, y los procesos de asimilación y acomodación. También describe los cuatro estadios del desarrollo cognitivo propuestos por Piaget desde la infancia hasta la adolescencia, así como conceptos como adaptación y organización.

2. Inteligencia: proceso
activo y organizado de
asimilación de lo nuevo
a lo existente y de la
acomodación de lo
existente a lo nuevo

3. ESQUEMA: es una actividad
operacional que se repite y se
universaliza de tal modo que
otros estímulos previos no
significativos se vuelven
capaces de suscitarla. Un
esquema es una imagen
simplificada

4. ESTRUCTURA: Conjunto de respuestas
que tienen lugar luego de que el sujeto de
ha adquirido ciertos elementos del exterior.
Así pues, el punto central de lo que
podríamos llamar la teoría de la fabricación
de la inteligencia es que ésta se
"construye" en la cabeza del
sujeto, mediante una actividad de las
estructuras que se alimentan de los
esquemas de acción, o sea, de
regulaciones y coordinaciones de las
actividades del niño.

5. Asimilación: Concepto
psicológico introducido por
Jean Piaget para explicar el
modo por el cual las personas
ingresan nuevos elementos a
sus esquemas mentales
preexistentes, explicando el
crecimiento o cambio
cuantitativos de éste.

6. Acomodación
En la teoría piagetiana es la
modificación de los marcos de
referencia o esquemas mentales
existentes para tener en
consideración nueva información
e incluir experiencias nuevas de
tal forma que el sujeto se adapte
a las realidades que le presente
el medio, buscando siempre una
equilibración.

7. Adaptación
La adaptación viene
marcada por la
modificación de la
conducta del individuo
respecto a las
condiciones del medio
en el que vive

8. Organización
La organización, desde el
punto de vista biológico, es
inseparable de la adaptación:
ambas son procesos
complementarios de un mismo
mecanismo; la primera
representa el aspecto interno
del ciclo, de la cual la
adaptación es el aspecto
externo.

9. TEORIA PIAGETANA
Jean Piaget
Brunner
PSICOGENÉTICA DESARROLLO
COGNITIVO SURGE
Postula una nueva
concepción de inteligencia Descubre los estadios
que influye en las XX con Piaget
de desarrollo cognitivo
corrientes psicológicas desde la infancia a la
adolescencia Publico barios estudios sobre la
Inteligencia: proceso activo Las divide en 3 psicología infantil
y organizado de asimilación Período de inteligencia
de lo nuevo a lo existente y sensoriomotor: de los 0 a los Se baso en el desarrollo de sus hijos
de la acomodación de lo 2 años
existente a lo nuevo
Capacidad para Período preoperacional: de
adaptarse en un los 2 a los 7 años Es uno de los
medio representantes del
Período de operaciones constructivismo
El problema del concretas de los 7 a los 12
docente es la “no años
comprensión”

10. ¿Cómo se lleva a cabo la impartición del contenido
curricular de acuerdo a lo planteado por esta teoría
o modelo?
En base al PEP, al termino de el preescolar el niño deberá tener
los conocimientos establecidos en el programa, y cada año la
educadora deberá plantearse los temas a cubrir de acuerdo a
las necesidades de los niños, como lo menciona Piaget, el niño
adquiere de acuerdo a su etapa, una cierta cantidad de
aprendizajes, aunque el lo limita en gran medida, hay algo que
el menciona y es muy cierta, paraqué un niño se desarrolle
correctamente necesita tener las condiciones físicas necesarias;
y actualmente, en el preescolar se integra a los niños con
necesidades especiales, buscando disminuir la brecha existente
o desarrollar en ellos las capacidades necesarias para
sobrevivir en este medio, como menciona Piaget, no aprende lo
mismo un niño sano a uno que no lo esta.

11. ¿Cuáles aspectos son los más importantes en el
proceso de enseñanza de acuerdo a lo que señala
la teoría piagetiana?
*El aprendizaje va acorde a los estadios
*El niño conoce a través de los sentido
*Constructivismo
*Define el aprendizaje como: la adaptación de los seres vivos a
las variaciones ambientales para sobrevivir.

12. ¿Qué papel juegan los materiales instruccionales
en el proceso de enseñanza y aprendizaje de
acuerdo a lo que postula la teoría?
Los medios instruccionales, son los recursos auxiliares que
facilitan el proceso de aprendizaje – enseñanza.
Juegan un papel muy importante , ya que nos sirven para:
concretar las ideas, despiertan y estimulan la atención, fijan las
imágenes e ideas, permiten presentar imágenes difíciles de
observar a simple vista, resumen ideas y propuestas, facilitan el
proceso de aprendizaje.
Los recursos instruccionales nos sirven para transferir la
información de manera creativa contribuyendo a la
comprendan, asimilación de la información de una manera
rápida, fácil y útil para los estudiantes.
Los medios instruccionales son importantes porque
facilitan, motivan al estudiante a la comprensión significativa de
la información que el docente le está impartiendo, logrando así
un sistema de aprendizaje significativo.

13. ¿Cuál es el rol del docente en el proceso de
enseñanza y aprendizaje?
La docencia, habrá de ser enfocada a motivar y a potenciar
el aprendizaje independiente y autónomo , es decir que el
docente debe cambiar las líneas principales del rol que
desempeña, debe pasar de protagonista a líder y guía, a fin
de encaminar la formación a alcanzar sus objetivos; debe
pasar de transmisor a mediador, el aprendizaje ya no
depende únicamente del aporte del profesor; y debe pasar
de controlador a motivador, estas características en un
docente y su aplicación en el desarrollo de una
formación, coadyuvan y fortalecen el proceso al éxito.

14. ¿Cuál es el rol de los alumnos en el proceso
de enseñanza y aprendizaje?
El estudiante, en lugar de memorizar contenidos
específicos, debe “aprender a aprender”.
Se busca que el estudiante justifique, argumente sus
conceptos y sea capaz ya sea de defenderlo ante sus
compañeros, o de cambiar su opinión si está
equivocado, reflejándose en esto la adquisición de su
autonomía, responsabilidad y organización, descubriendo
que lo aprendido no depende del profesor.

15. ¿Qué papel juega para el aprendizaje el
programa educativo y/o curricular?
Juega un papel muy importante, ya que puede servir como
una guía o un ejemplo para tener en cuenta los
estándares que marca un camino para realizar los trabajos
necesarios y pedagógicos que logren llevar al aprendizaje
significativo.