Este documento describe las ventajas educativas que ofrece la tecnología de la información, como permitir superar barreras de espacio y tiempo, fomentar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y el aprendizaje colaborativo, y desarrollar habilidades de los estudiantes. También presenta diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN y clasificaciones de sistemas operativos. El objetivo es conocer y aclarar cómo se clasifican los sistemas operativos y su respectivo uso.
El documento describe cómo la tecnología de la información mejora la calidad del proceso educativo al permitir superar las barreras de espacio y tiempo, fomentar una mayor comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, permitir la participación activa en la construcción colectiva del conocimiento y potenciar a los individuos a través del desarrollo de habilidades como la comunicación, administración y distribución del conocimiento.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas que sustentan la introducción de las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe cómo la tecnología de la información mejora la calidad del proceso educativo al permitir superar las barreras de espacio y tiempo, fomentar una mayor comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar el aprendizaje individual y colectivo. También habla de los diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN y VLAN, así como de los medios de comunicación, dispositivos y canales de red. Finalmente, analiza el proceso de planificación de un proyecto educativo con TIC
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe cómo la tecnología de la información mejora la calidad del proceso educativo al permitir superar las barreras de espacio y tiempo, fomentar una mayor comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, permitir la participación activa en la construcción colectiva del conocimiento y potenciar a los individuos a través del desarrollo de habilidades como la comunicación, administración y distribución del conocimiento.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas que sustentan la introducción de las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe cómo la tecnología de la información mejora la calidad del proceso educativo al permitir superar las barreras de espacio y tiempo, fomentar una mayor comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar el aprendizaje individual y colectivo. También habla de los diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN y VLAN, así como de los medios de comunicación, dispositivos y canales de red. Finalmente, analiza el proceso de planificación de un proyecto educativo con TIC
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y la construcción colectiva de conocimiento, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la experiencia previa
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, fomentar el aprendizaje activo y colectivo, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y oportunidades de aprendizaje colaborativo, y desarrollar habilidades adicionales en los estudiantes y docentes. También señala que las tecnologías de la información son importantes considerando factores como el contexto cultural, los cambios sociales y la experiencia del docente.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales.
El documento describe las ventajas que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y fomentar un aprendizaje activo y colectivo. También menciona que las TIC potencian el desarrollo de habilidades individuales y la gestión institucional.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, fomentar el aprendizaje colectivo y desarrollar habilidades adicionales. También señala que las premisas que guían la introducción de las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, el acceso a la tecnología y la experiencia
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Menciona que las TIC permiten superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural y social, la disponibilidad de recursos tecnológicos, y la experiencia previa de los docentes.
El documento describe los recursos y tecnologías para la comunicación entre computadoras, incluyendo módems, protocolos, redes locales y amplias, Internet y la World Wide Web. Explica cómo los módems permiten la comunicación entre computadoras a distancia, y los protocolos establecen un lenguaje común. También describe las redes como Internet, los servicios como correo electrónico y la Web, y cómo estos permiten compartir información y recursos entre usuarios de forma distribuida a nivel mundial.
El documento describe los beneficios educativos que brinda la tecnología de la información, incluyendo permitir superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación y colaboración, y desarrollar habilidades en los estudiantes. También discute los factores contextuales y experiencia del docente que son importantes para la introducción de las TIC en la educación.
Este documento describe diferentes tipos de redes, incluyendo redes informáticas, eléctricas y sociales. Explica las características, clasificación, topología y componentes básicos de las redes de ordenadores como el emisor, receptor y mensaje. También describe las redes de área personal y las redes sociales como Facebook y Twitter, concluyendo con las ventajas y desventajas de las redes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. Explica conceptos clave como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, repetidores WiFi, sistemas operativos y procesadores de texto. El documento también proporciona instrucciones para planificar un proyecto TIC, incluida la determinación de objetivos, recursos y evaluación.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. Explica conceptos clave como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, repetidores WiFi, sistemas operativos y procesadores de texto. El documento también proporciona instrucciones para planificar un proyecto TIC, incluyendo establecer objetivos, tomar decisiones técnicas y evaluar
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. También cubre temas como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, WiFi y canales de comunicación. El objetivo es integrar el uso de las nuevas tecnologías en el aula para estimular la atención de los estudiantes, servir como estímulo para la búsqueda de información y re
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Menciona que las TIC permiten superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural y social, la disponibilidad de recursos tecnológicos, y la experiencia inicial y permanente del docente.
Este documento presenta el proyecto de investigación para mejorar el acceso a Internet de los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El propósito es identificar tecnologías inalámbricas como WiMAX para garantizar el acceso desde cualquier lugar, resolviendo problemas como la baja velocidad y caídas frecuentes. El proyecto se desarrollará en tres meses, identificando ubicaciones, normativa, costos y tecnología más adecuada para implementar la solución.
Este documento describe diferentes tipos de redes, incluyendo redes informáticas, eléctricas y sociales. Explica las características, clasificación, topología y componentes básicos de las redes de ordenadores como emisores, receptores y mensajes. También describe redes de área personal, redes sociales y sus ventajas y desventajas.
Este documento trata sobre redes avanzadas y telecomunicaciones. Explica conceptos como la Web 1.0 y Web 2.0, redes sociales como Facebook y Twitter, y cómo las redes permiten la investigación y educación a distancia. También analiza el desarrollo de las redes y los servicios que ofrecen, y concluye resaltando la importancia de las redes avanzadas para la investigación científica.
El documento describe los conceptos fundamentales de las telecomunicaciones y las redes. Explica que los datos se transmiten a través de señales analógicas o digitales. Describe los diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN, WLAN y PAN, y cómo estas permiten interconectar dispositivos de forma alámbrica e inalámbrica. Finalmente, concluye que las telecomunicaciones y redes son fundamentales en la sociedad actual ya que facilitan tareas como el estudio en línea y la comunicación.
El portafolio presenta el trabajo realizado por Karen Alvarado Porras durante el segundo cuatrimestre de 2015 en la asignatura Telecomunicaciones Educativas II. En las primeras semanas, se analizaron temas como redes locales, topologías de red, tarjetas de red y módems. Posteriormente, se estudiaron los modelos TCP/IP e IOS, así como el impacto de las redes en la cultura digital. A lo largo del portafolio, Karen reflexiona sobre la importancia de las telecomunicaciones y su papel en la transformación educativa.
El documento describe diferentes tipos de topologías de red, incluyendo bus, anillo, estrella y malla. Explica que una topología de red define la forma en que los nodos de una red están interconectados para compartir datos. Luego procede a describir las características de cada tipo de topología.
Las redes de telecomunicaciones permiten la comunicación a distancia entre dispositivos a través de canales y nodos. Incluyen redes LAN de área local, redes MAN metropolitanas y redes WAN de área amplia como Internet. Sirven para compartir recursos e información entre usuarios y son utilizadas principalmente por personas entre 18 y 34 años. Algunas de las redes más conocidas son Internet, la telefonía móvil y fija, y la televisión de pago.
Este documento presenta información sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo conceptos clave, arquitectura de redes, canales de comunicación, dispositivos de red e información sobre la planificación de proyectos TIC. Se define TIC y se discuten temas como marco conceptual, historia de las TIC, tipos de canales de comunicación, dispositivos comunes de red e importantes consideraciones para la planificación de proyectos TIC.
El documento proporciona definiciones clave sobre hojas de cálculo de Excel, incluyendo la definición de una celda como la intersección de una fila y una columna, la definición de un rango como una referencia a un conjunto de celdas, y una descripción general de las filas, columnas, títulos de fila y columna en Excel.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, fomentar el aprendizaje activo y colectivo, y potenciar el desarrollo de habilidades individuales.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y oportunidades de aprendizaje colaborativo, y desarrollar habilidades adicionales en los estudiantes y docentes. También señala que las tecnologías de la información son importantes considerando factores como el contexto cultural, los cambios sociales y la experiencia del docente.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales.
El documento describe las ventajas que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y fomentar un aprendizaje activo y colectivo. También menciona que las TIC potencian el desarrollo de habilidades individuales y la gestión institucional.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, fomentar el aprendizaje colectivo y desarrollar habilidades adicionales. También señala que las premisas que guían la introducción de las TIC en la formación docente son el contexto cultural, los cambios sociales, el acceso a la tecnología y la experiencia
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Menciona que las TIC permiten superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural y social, la disponibilidad de recursos tecnológicos, y la experiencia previa de los docentes.
El documento describe los recursos y tecnologías para la comunicación entre computadoras, incluyendo módems, protocolos, redes locales y amplias, Internet y la World Wide Web. Explica cómo los módems permiten la comunicación entre computadoras a distancia, y los protocolos establecen un lenguaje común. También describe las redes como Internet, los servicios como correo electrónico y la Web, y cómo estos permiten compartir información y recursos entre usuarios de forma distribuida a nivel mundial.
El documento describe los beneficios educativos que brinda la tecnología de la información, incluyendo permitir superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación y colaboración, y desarrollar habilidades en los estudiantes. También discute los factores contextuales y experiencia del docente que son importantes para la introducción de las TIC en la educación.
Este documento describe diferentes tipos de redes, incluyendo redes informáticas, eléctricas y sociales. Explica las características, clasificación, topología y componentes básicos de las redes de ordenadores como el emisor, receptor y mensaje. También describe las redes de área personal y las redes sociales como Facebook y Twitter, concluyendo con las ventajas y desventajas de las redes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. Explica conceptos clave como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, repetidores WiFi, sistemas operativos y procesadores de texto. El documento también proporciona instrucciones para planificar un proyecto TIC, incluida la determinación de objetivos, recursos y evaluación.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. Explica conceptos clave como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, repetidores WiFi, sistemas operativos y procesadores de texto. El documento también proporciona instrucciones para planificar un proyecto TIC, incluyendo establecer objetivos, tomar decisiones técnicas y evaluar
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su marco conceptual, arquitecturas de redes, canales de comunicación, dispositivos de red y planificación de proyectos TIC. También cubre temas como redes LAN, WAN, cableado, fibra óptica, WiFi y canales de comunicación. El objetivo es integrar el uso de las nuevas tecnologías en el aula para estimular la atención de los estudiantes, servir como estímulo para la búsqueda de información y re
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Menciona que las TIC permiten superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de manera distribuida, y potenciar habilidades individuales. También señala que las premisas clave para introducir las TIC en la formación docente son el contexto cultural y social, la disponibilidad de recursos tecnológicos, y la experiencia inicial y permanente del docente.
Este documento presenta el proyecto de investigación para mejorar el acceso a Internet de los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El propósito es identificar tecnologías inalámbricas como WiMAX para garantizar el acceso desde cualquier lugar, resolviendo problemas como la baja velocidad y caídas frecuentes. El proyecto se desarrollará en tres meses, identificando ubicaciones, normativa, costos y tecnología más adecuada para implementar la solución.
Este documento describe diferentes tipos de redes, incluyendo redes informáticas, eléctricas y sociales. Explica las características, clasificación, topología y componentes básicos de las redes de ordenadores como emisores, receptores y mensajes. También describe redes de área personal, redes sociales y sus ventajas y desventajas.
Este documento trata sobre redes avanzadas y telecomunicaciones. Explica conceptos como la Web 1.0 y Web 2.0, redes sociales como Facebook y Twitter, y cómo las redes permiten la investigación y educación a distancia. También analiza el desarrollo de las redes y los servicios que ofrecen, y concluye resaltando la importancia de las redes avanzadas para la investigación científica.
El documento describe los conceptos fundamentales de las telecomunicaciones y las redes. Explica que los datos se transmiten a través de señales analógicas o digitales. Describe los diferentes tipos de redes como LAN, WAN, MAN, WLAN y PAN, y cómo estas permiten interconectar dispositivos de forma alámbrica e inalámbrica. Finalmente, concluye que las telecomunicaciones y redes son fundamentales en la sociedad actual ya que facilitan tareas como el estudio en línea y la comunicación.
El portafolio presenta el trabajo realizado por Karen Alvarado Porras durante el segundo cuatrimestre de 2015 en la asignatura Telecomunicaciones Educativas II. En las primeras semanas, se analizaron temas como redes locales, topologías de red, tarjetas de red y módems. Posteriormente, se estudiaron los modelos TCP/IP e IOS, así como el impacto de las redes en la cultura digital. A lo largo del portafolio, Karen reflexiona sobre la importancia de las telecomunicaciones y su papel en la transformación educativa.
El documento describe diferentes tipos de topologías de red, incluyendo bus, anillo, estrella y malla. Explica que una topología de red define la forma en que los nodos de una red están interconectados para compartir datos. Luego procede a describir las características de cada tipo de topología.
Las redes de telecomunicaciones permiten la comunicación a distancia entre dispositivos a través de canales y nodos. Incluyen redes LAN de área local, redes MAN metropolitanas y redes WAN de área amplia como Internet. Sirven para compartir recursos e información entre usuarios y son utilizadas principalmente por personas entre 18 y 34 años. Algunas de las redes más conocidas son Internet, la telefonía móvil y fija, y la televisión de pago.
Este documento presenta información sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo conceptos clave, arquitectura de redes, canales de comunicación, dispositivos de red e información sobre la planificación de proyectos TIC. Se define TIC y se discuten temas como marco conceptual, historia de las TIC, tipos de canales de comunicación, dispositivos comunes de red e importantes consideraciones para la planificación de proyectos TIC.
Similar a Las TIC’s - Hardware y Comunicaciones (12)
El documento proporciona definiciones clave sobre hojas de cálculo de Excel, incluyendo la definición de una celda como la intersección de una fila y una columna, la definición de un rango como una referencia a un conjunto de celdas, y una descripción general de las filas, columnas, títulos de fila y columna en Excel.
Los graficadores y hojas electrónicas son programas que nos ayudan a crear ilustraciones y manipular datos numéricos respectivamente. Los graficadores, como Gnuplot, utilizan dibujos vectoriales o mapas de bits para crear ilustraciones desde logotipos hasta diseños profesionales. Las hojas electrónicas, como Excel, permiten organizar y analizar datos en tablas mediante fórmulas, funciones y gráficas. Ambos tipos de programas son herramientas útiles para el diseño gráfico y el anális
Este documento describe los diferentes usos y administración de páginas web. Las páginas web se pueden usar para negocios, ofrecer servicios, comercio electrónico e imagen corporativa. La administración de sitios web incluye opciones de seguridad, aplicación y proveedor. También cubre directorios principales, virtuales y el funcionamiento básico de la web y los buscadores.
Presentaciones avanzadas utilizando rocesadores de textosGaby Perugachi
El documento describe las funciones básicas de los procesadores de texto, incluyendo la creación y edición de documentos de manera fácil y rápida, así como guardar y almacenar dichos documentos. Los procesadores de texto son utilizados ampliamente en el ámbito laboral y educativo donde se trabaja con documentos de texto. El software más utilizado es Microsoft Word.
El documento describe cómo el uso de las TIC puede aplicar efectivamente el método científico en proyectos. Explica que se deben utilizar varios recursos como observación, investigación bibliográfica, TIC, prácticas de campo y experimentos. Además, es importante definir objetivos claros para elegir los recursos más adecuados.
Este documento describe varios utilitarios comunes como antivirus, Nero Burning ROM para grabar CD/DVD, Daemon Tools como emulador de discos, TeamViewer para conexión remota, Camtasia Studio para grabar la pantalla, desfragmentador para aumentar la velocidad, WinRAR para comprimir archivos, PhotoScape como visor/editor de imágenes y PDF como formato multiplataforma e independiente de hardware/software.
Este documento describe los navegadores y buscadores de internet. Explica que los navegadores como Firefox, Internet Explorer y Safari permiten visualizar páginas web y acceder a otros recursos en línea. Los buscadores como Google, Yahoo y Ask Jeeves indexan páginas web para facilitar su búsqueda por palabras clave.
Este documento describe los principales servicios de Internet como el correo electrónico, la transferencia de archivos y la World Wide Web. Explica los modelos de red cliente-servidor y punto a punto y los protocolos fundamentales como HTTP, FTP y SMTP que hacen posible estos servicios.
Este documento describe los principales servicios de Internet como el correo electrónico, la transferencia de archivos y la World Wide Web. Explica los modelos de red cliente-servidor y punto a punto y los protocolos fundamentales como HTTP, FTP y SMTP que hacen posible estos servicios.
Excel es un software de hoja de cálculo que permite crear tablas y analizar datos. Usa una interfaz con menús y barras de herramientas para funciones como abrir archivos, editar celdas, insertar gráficos y aplicar formatos. Las hojas de cálculo de Excel contienen celdas organizadas en filas y columnas donde los usuarios pueden introducir y manipular datos numéricos y de texto.
Este documento describe cómo aplicar funciones matriciales y tablas dinámicas en Excel para ordenar y analizar datos. Explica cómo crear sumas y restas de matrices usando funciones como MMULT y SUMAPRODUCTO. Luego muestra un ejemplo de circulación vehicular donde se crea una tabla dinámica para ordenar los datos por vehículo, semana y totales generales, y aplicar filtros para diferentes análisis.
El análisis exploratorio de datos se utiliza para examinar datos y resumir sus características principales. Incluye estimaciones de medidas como la media, desviación estándar y distribución de datos, así como transformaciones de datos y gráficos como histogramas. El análisis exploratorio de datos examina muestras de una población para determinar si los datos son uniformes, normales o sesgados.
Los procesadores de texto son aplicaciones informáticas destinadas a la creación, edición, modificación, corrección e impresión de documentos de texto. Permiten trabajar con diferentes tipos de fuentes, tamaños de letra, formatos de párrafo, corrección ortográfica y gramática, e incluir imágenes y tablas. Algunos de los más populares son Microsoft Word, WordPerfect y OpenOffice Writer.
Este documento habla sobre los sistemas operativos. Define un sistema operativo como el software principal de una computadora que permite al usuario controlar el dispositivo e iniciarlo al encenderlo, gestionando los recursos del hardware y software y permitiendo la comunicación entre el usuario y la máquina. Luego describe brevemente la evolución de los sistemas operativos y algunos de los más populares como Windows y Linux.
El documento describe cómo el uso de las TIC puede aplicar efectivamente el método científico en proyectos. Explica que se deben utilizar varios recursos como observación, investigación bibliográfica, TIC, prácticas de campo y experimentos. Además, es importante definir objetivos claros para elegir los recursos más adecuados.
Este documento describe los principales canales de comunicación y dispositivos de redes de información. Explica que un canal de comunicación es el medio físico utilizado para transportar información entre dos puntos, ya sea cableado, inalámbrico o una combinación. Luego describe los principales medios de comunicación cableados como el par trenzado, el cable coaxial y la fibra óptica, así como el repetidor wifi como dispositivo para ampliar la cobertura inalámbrica.
Las redes de información permiten compartir información entre computadoras de manera universal y son un componente vital de la era de la información. Existen diferentes tipos de redes clasificadas por su extensión y topología, incluyendo redes de área local (LAN), de campus, metropolitanas (MAN), extensas (WAN) y globales. Las redes también se definen por su configuración, como redes de área amplia (WAN), de área de campus (CAN), de almacenamiento (SAN), virtuales (VLAN), públicas o privadas.
El documento habla sobre el análisis exploratorio de datos. Este proceso implica examinar los datos para entender su distribución y características mediante herramientas como histogramas y medidas estadísticas. También involucra transformaciones de datos para lograr distribuciones uniformes. Las tablas y gráficos dinámicos en Excel permiten resumir y visualizar grandes conjuntos de datos de manera fácil de modificar.
La tecnología de la información mejora la calidad del proceso educativo al permitir superar las barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción entre los participantes, y fomentar la construcción colectiva y distribuida de conocimiento. Esto se logra a través de una mayor comunicación, una mejor administración y distribución del conocimiento, un aumento de las fuentes de información, y oportunidades para la investigación y el aprendizaje. También permite el desarrollo de habilidades adicionales y el crecimiento personal.
Este documento describe las funciones básicas de un procesador de texto, incluyendo la creación, edición y formato de documentos. Explica que los procesadores de texto permiten editar texto de manera eficiente y facilitan tareas como modificar, copiar, cortar y pegar contenido. También menciona algunos usos comunes de los procesadores de texto como la redacción de documentos para trabajos, proyectos escolares y comunicaciones profesionales.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3.
La Tecnología de la Información eleva la calidad del
proceso educativo al permitir la superación de las barreras
de espacio y tiempo, una mayor comunicación e
interacción entre sus actores, la construcción distribuida de
crecientes fuentes de información, la participación activa
en el proceso de construcción colectiva de conocimiento
y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de
las habilidades que esto implica: Mayor comunicación,
mejor administración y distribución del conocimiento,
mayores fuentes de conocimiento y oportunidades de
investigación y estudio, aprendizaje colectivo, desarrollo
de habilidades adicionales , crecimiento como persona,
mejor gestión Institucional y servicio, además de trascender
las barreras del tiempo y el espacio.
4.
5.
Las premisas que van componiendo el discurso de la introducción de las
TIC´S en la formación del docente y que por lo tanto subrayan y matizan
su importancia, son las siguientes: Contexto de la cultura, los cambios
sociales y su impacto en el sistema educativo local, la disponibilidad y
acceso a los recursos tecnológicos, la experiencia del docente en
formación
inicial
y
permanente.
6.
7.
8.
9.
10.
11. Redes de comunicación, no son más que la posibilidad
de compartir con carácter universal la información entre
grupos de computadoras y sus usuarios; un componente
vital de la era de la información.
12. Las redes de información se pueden
clasificar según su extensión y su
topología. Una red puede empezar siendo
pequeña para crecer junto con la
organización o institución. A continuación
se presenta los distintos tipos de redes
disponibles
13. * Segmento de red (subred)
Un segmento de red suele ser definido por
el "hardware" o una dirección de red
específica. Por ejemplo, en el entorno
"Novell NetWare", en un segmento de red
se incluyen todas las estaciones de trabajo
conectadas a una tarjeta de interfaz de
red de un servidor y cada segmento tiene
su propia dirección de red.
* Red de área locales (LAN)
Una LAN es un segmento de red que tiene
conectadas estaciones de trabajo y
servidores o un conjunto de segmentos de
red interconectados, generalmente dentro
de la misma zona. Por ejemplo un edificio.
14. * Red de campus
Una red de campus se extiende a otros edificios dentro de un campus
o área industrial. Los diversos segmentos o LAN de cada edificio
suelen conectarse mediante cables de la red de soporte.
* Red de área metropolitanas (MAN)
Una red MAN es una red que se expande por pueblos o ciudades y se
interconecta mediante diversas instalaciones públicas o privadas,
como el sistema telefónico o los suplidores de sistemas de
comunicación por microondas o medios ópticos.
* Red de área extensa (WAN y redes globales)
Las WAN y redes globales se extienden sobrepasando las fronteras de
las ciudades, pueblos o naciones. Los enlaces se realizan con
instalaciones de telecomunicaciones públicas y privadas, además por
microondas y satélites.
15.
Se define como la
cadena de
comunicación que los
nodos que conforman
una red usan para
comunicarse. La
topología de red la
determina
únicamente la
configuración de las
conexiones entre
nodos.
16. REDES WAN
Es una red de comunicaciones de datos que
cubre un área geográfica relativamente amplia y
que utiliza a menudo las instalaciones de
transmisión proporcionadas por los portadores
comunes, tales como compañías del teléfono. Las
tecnologías WAN funcionan generalmente en las
tres capas más bajas del Modelo de referencia
OSI: la capa física, la capa de enlace de datos, y
la capa de red.
17. REDES CAN
Se deriva a una red que conecta dos
o más LANS los cuales deben estar
conectados en un área geográfica
específica tal como un campus de
universidad, un complejo industrial o
una base militar.
18. REDES SAN
Es una red concebida
para conectar servidores,
matrices (arrays) de discos
y librerías de soporte.
Principalmente,
está
basada en tecnología de
fibra. Su función es la de
conectar
de
manera
rápida, segura y fiable los
distintos elementos de
almacenamiento que la
conforman.
19. REDES VLAN
Una
Virtual
LAN
ó
comúnmente
conocida
como VLAN, es un grupo de
computadoras,
con
un
conjunto común de recursos a
compartir
y
de
requerimientos,
que
se
comunican
como
si
estuvieran adjuntos a una
división lógica de redes de
computadoras en la cuál
todos los nodos pueden
alcanzar a los otros.
20. • Una red pública se define como
una red que puede usar
cualquier persona y no como las
redes que están configuradas
con clave de acceso personal. Es
una red de computadoras
interconectadas,
capaz
de
compartir información y que
permite comunicar a usuarios sin
importar
su
ubicación
geográfica.
• Una red privada se definiría como
una red que puede usarla solo
algunas personas y que están
configuradas con clave de
acceso personal.
21. CANALES DE COMUNICACIÓN
Un canal de comunicaciones es el medio físico utilizado para
transportar información entre dos extremos. Este medio físico
puede ser cableado, inalámbrico, o una combinación de ambos.
22. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
El cable par trenzado
Consiste en dos alambres de cobre o a
veces de aluminio, aislados con un grosor
de 1 mm aproximadamente. Los alambres
se trenzan con el propósito de reducir la
interferencia eléctrica de pares similares
cercanos. Ejemplo: el sistema de telefonía,
ya que la mayoría de aparatos se conectan
a la central telefónica por medio de un par
trenzado.
23. El cable coaxial
Consiste en un núcleo de cobre rodeado por una capa aislante.
A su vez, esta capa está rodeada por una malla metálica que
ayuda a bloquear las interferencias; este conjunto de cables
está envuelto en una capa protectora.
Ejemplo: el cable coaxial es muy utilizado para la transmisión de
tv pagada.
24. Fibra óptica
En el cable de fibra óptica las señales que se
transportan son señales digitales de datos en
forma de pulsos modulados de luz.
Una fibra óptica consta de un cilindro de vidrio
extremadamente delgado, denominado núcleo,
recubierto por una capa de vidrio concéntrica,
conocida como revestimiento.
Es apropiada para transmitir datos a velocidades
muy altas y con grandes capacidades debido a
la carencia de atenuación de la señal y a su
pureza.
25. DISPOSITIVOS DE REDES DE INFORMACIÓN
Repetidor wifi
El repetidor wifi permite llevar la señal inalámbrica a cualquier
rincón de nuestra casa, algo que se ha vuelto casi imprescindible
desde que los dispositivos móviles completan nuestra forma de
estar comunicados, con conectarlo a la luz en un punto intermedio
entre donde está el wifi original y donde no llega la señal, y pulsar
un botón, está todo hecho.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32. EL uso de las Tics en la realización de un proyecto es una forma de aplicar
de manera efectiva el método científico.
Durante
su
ejecución
será
necesario
utilizar
todos los recursos que tengas, tales como: la observación, la investigación
bibliográfica, la Tics, las practicas de campo, las colectas, los experimentos,
etc.
Antes debemos tener claro qué objetivos queremos conseguir con el
alumnado y cómo conseguirlos. Sólo así podremos elegir los recursos más
oportunos.
33. -
Estimular la atención en de los alumnos hacia el contenido de la clase y las
explicaciones.
Servir de estímulo para la búsqueda de información multidisciplinar.
Reforzar la individualidad de cada alumno y la importancia del trabajo
autónomo.
Fomentar la iniciativa por parte de los alumnos y su implicación personal
en la tarea del aprendizaje.
34. Facilitar los procesos de autoevaluación de los resultados por parte
de los propios alumnos.
Familiarizarse con las distintas herramientas informáticas a
disposición de los alumnos.
Aportar conocimientos actuales de tipo práctico acerca de las
nuevas tecnologías.
Potenciar un uso racional y constructivo de la tecnología que
actualmente tienen a su alcance los alumnos.
Percibir de manera natural la creciente integración de las nuevas
tecnologías en el ámbito educativo.
35. A la hora de planificar un proyecto o actividad TICS tendremos que tomar
una serie de decisiones. Este sería el proceso:
36. Decisiones curriculares:
Aquellas que nos vienen marcadas por la legislación
educativa, como establecer unas competencias básicas relacionadas con los objetivos
marcados.
Decisiones pedagógicas:
Parten de nuestro enfoque didáctico: Establecemos qué tipo
de actividades necesitamos, qué rol desempeñaremos durante el transcurso de las mismas
(generalmente guía de aprendizaje) y cómo vamos a evaluarlo.
Decisiones tecnológicas:
En ellas influye nuestro conocimiento TIC, no sólo para
seleccionar los recursos adecuados sino también para saber cómo aplicarlos con el alumnado.
38. Clasificación de los sistemas operativos:
Sistema Operativo Monotareas
Sistemas Operativos de multitarea
Sistema Operativo Monousuario
Sistema Operativo Multiusuario
Sistemas Operativos por lotes
Sistemas Operativos de tiempo real
Sistemas Operativos de tiempo compartido
39. Este tema nos sirve para saber como se encuentran funcionando
nuestro sistema instalado previamente.
• Además conocer que facilidades nos da cada una de las
clasificaciones.
• Nos indica cual de ellos es el mas indicado para cada uno de los
procesadores.
•