El documento describe la metodología PACIE para organizar el aprendizaje en el aula virtual. La metodología estructura el aula en tres bloques: el Bloque 0 presenta la metodología PACIE, el Bloque Académico contiene secciones para exposición, rebote, construcción y comparación de contenidos, y el Bloque de Cierre finaliza el curso. Cada sección tiene un propósito específico para guiar a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje.

1. Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6 - Metodología PACIE – Interacción
Yerinel Y. Sequera C.

2. FUNCIONES A
P
C
R
Apoyar A E
L N
I D
D I
A Z
D
A
J
E

3. Sugiere que se
establezcan bloques que
determinen los
diferentes procesos
operativos y
administrativos dentro
del aula virtual.
En nuestras aulas virtuales la
Cada una de las fases de la metodología PACIE tiene una
metodología PACIE, nos ayuda a
particular relevancia en nuestro quehacer educativo
utilizar de mejor manera los
virtual
recursos didácticos, contenidos,
Presencia interacción con nuestros
estudiantes y compañeros; a
evaluar, a retroalimentar
conocimientos, etc.
Elearning Alcance
Interacció Capacitación
n

4. E s tructura del aula virtual
La metodología PACIE estructura el aula virtual
en tres partes:
Bloque 0 - PACIE
Bloque académico
Bloque de cierre

5. Bloque académico Información
Contenidos
Donde se necesitan manejar adecuadamente los recursos
¡Para Lograrlo!
Hay que buscar y encontrar información
Leer
Compartir
Socializar
Comprender
Sección de
Exposición
• Información
• Enlaces
• Documentos
Sección de Comparación
Sección de Rebote •Síntesis
•Actividades de autocrítica •Comparación
•Actividades de filtro •Verificación

6. B loque académico
Sección de Exposición
Donde el participante encontrará:
1. Información que necesita conocer
2. Enlaces sugeridos (videos, páginas web)
3. Documentos
NOTA: El tipo de recurso así como el contenido no debe ser repetido, para que el
estudiante no se aburra en el proceso de aprendizaje.

7. Sección de Rebote
Actividades para que el estudiante lea y
asimile los recursos presentados en la
sección anterior.
Actividades sugeridas:
Foros
Blogs
Wikis
Salas de
Videoconferencias
Chats
NOTA: En esta sección, aquellos estudiantes que se saltaron la lectura de la
información y contenidos, no podrán entender ni tampoco opinar en procesos tales
como foros, consultas y wikis, entonces se darán cuenta que es necesario leer la
información y contenidos y regresarán - REBOTE - a la sección de exposición de los
contenidos, para luego sí poder intervenir en las discusiones generadas en esta sección.

8. Sección de Construcción
El estudiante debe justificar y
defender las posibles
soluciones
Encontrar la verdad
Formar un criterio
Demostrar que su postura es
correcta y si errada aprender,
corregir y superarse
El Tutor no debe interactuar
debe dejar que el estudiante
encuentre la verdad por sus
propios medios y el apoyo de
sus compañeros
NOTA: El estudiante puede definir cual postura es la mejor y de ser el
caso proponer una nueva diferente de las planteadas en la sección de
exposición. Aquí no interviene el tutor, solamente participan los
estudiantes

9. Sección de Comparación
Contiene
actividades que
permiten conocer si
el estudiante
aprendió, asimiló y
comprendió los
contenidos
NOTA: El tutor deberá evaluar y confirmar los conocimientos del
estudiante a partir de estrategias metodológicas seleccionadas para
la evaluación de las actividades. Se puede colocar : Cuestionarios,
Encuestas, entre otros.