2. La metodología PACIE dentro de su innovadora y efectiva forma de
elearning nos habla de tres bloques necesarios para el desarrollo y
creación de un aula virtual: el Bloque Cero(presentación, reglas y
comunicación), Bloque Académico (Información, auto aprendizaje,
acompañamiento y conocimiento) y el Bloque de Cierre (Reforzar el
conocimiento, Retroalimentación).

3. Estas laminas tratare de explicar el segundo bloque que esta compuesto
por cuatro secciones:
•SECCIÓN DE EXPOSICIÓN (información, enlaces y documentos)
•SECCIÓN DE REBOTE (actividades de autocrítica y filtro )
•SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN (del conocimiento, crítica, análisis y
discusión )
•SECCIÓN DE COMPROBACIÓN (síntesis, comparación y verificación )
Cabe resaltar que estas secciones se deben repetir en cada unidad u
objetivo de aprendizaje que nos marque el temario de la materia o curso.

4. Sección de
Construcción
Sección
de Rebote
Sección de
Exposición

5. El bloque Académico nos indica que iniciemos
con la Sección de Exposición, aquí es donde el
Sección de docente proporciona a sus alumnos el material
Exposición previamente revisado que les servirá para
entender y comprender el tema o unidad de
estudio.
Uno de los propósitos de revisar
detenidamente el material que se proporciona
es tener la certeza que la información es la
correcta y especifica para el tema.
Recuerden alguna investigación solicitada “Materia: Historia de la
Revolución en Latino América no falta algún alumno que solo googlea
historia de la revolución y termina entregando un resumen de la revolución
industrial.”

6. El docente debe tener en cuenta que solo se
debe utilizar la Información que el estudiante
Sección de
Exposición necesita conocer, utilizando contenidos variados
para empezar a generar los puntos de vista
críticos.
En cuanto a la presentación de la información debe ser variada textos, videos,
audio, pdf, vinculos, etc. , para lograr captar la atención de nuestros alumnos y
darles opciones a los diferentes tipos de aprendizaje.

7. En la sección denominada Rebote, podemos
determinar que el estudiante esta listo para
analizar y contextualizar lo leído, escuchado
Sección de
Rebote y visto en la sección anterior.
Teniendo esto en cuenta las actividades que
generemos nos deben permitir identificar a
los alumnos que si han revisado la
información que proporcionamos y no
solamente estén contestando con el
contexto cultural que posean.

8. Sección de
Rebote
Las actividades sugeridas son Foros, blogs, wikis, salas de
videoconferencias, chats, donde se comparte el conocimiento de la
información presentada.

9. En esta sección se construye el
conocimiento si recordamos ya hemos
pasado dos etapas la primera obtener la
Sección de información que necesitamos y la
Construcción segunda contextualizar y filtrar dicha
información.
Bien entonces tenemos la oportunidad
de exigir a nuestros alumnos que
generen conocimientos que debatan
sobre el tema, que defiendan posturas,
que generen hipótesis, los recursos
pueden ser similares a los de la sección
anterior ahora cambia el juego.
Tenemos alumnos con información en esta etapa debemos
procurar que se transforme en conocimiento, en aprendizaje, en
mantener las ideas ó generar mejores.

10. Y por ultimo dentro del Bloque Académica
llegamos a la Sección de Comprobación
que tiene mucha similitud con al etapa
conocida como evaluación en la educación
tradicional.
Ya que en esta etapa nos permite
determinar si el alumno esta alcanzando
las metas y objetivos pensados al inicio del
curso o materia.
Nuevamente las posibilidades y recursos son casi infinitas para esta sección se
pueden pedir trabajos colaborativos, practicas o ejercicios, exámenes en linea,
etc.,

11. Sección de
Construcción
Sección
de
Rebote
Sección de
Exposición