2. Creada por Ing. Pedro Camacho
“Aprender Haciendo”
Basada en
“Aprender Creando”
El Trabajo Colaborativo
Pretende
Organizar y Facilitar
los Procesos
Usa
Académicos y
Las TIC’S Administrativos

3. Bloque 0 - PACIE
Aula
En la Plataforma
Esta
Estructurada
Bloque Académico
Virtual
Bloque de Cierre

4. Es el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el
eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento
cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros
de un grupo estudiantil.
El Curso,
Sección de Sobre
El Tutor y
Información
La Evaluación
Sección de Sobre El Proceso y
Bloque 0 - PACIE
Comunicación Operatividad del Aula
Sección de Social y
Tipo
Interacción de Apoyo y Aprendizaje
Cooperativo

5. El bloque de cierre, ubicado al final, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de
tu aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a
negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la opinión de tus
estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para tu
labor tutorial. Dales la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y
mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que
puedas ponerte en el calzado de tu estudiante.
Sección de Entre toda la
Negociación comunidad del
aprendizaje
Bloque de
Cierre
Didáctica,
Sección de Pedagógica y
Retroalimentación Académica

6. El Bloque Académico posee la información y contenidos en sí de la materia,
cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces y la
exposición temática que deseemos realizar en nuestra aula. Nos da la
oportunidad de usar un sin numero de herramientas. Su importancia radica
precisamente en que aquí se trata la materia que se debe aprender y el tutor
debe evaluar si realmente han adquirido las destrezas y conocimiento requerido
para aprobar. Los contenidos no deben ser extensos ni tediosos, deben ser
concisos y se debe despertar el interés por el tema para que el alumno se vea en
la necesidad de investigar, de querer aprender mas. De que aprenda haciendo,
creando. Y asuman la importancia de la cooperación en el proceso de
aprendizaje que están realizando.
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Esta compuesto por: SECCIÓN DE REBOTE
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

7. En esta sección se encuentra toda la información, enlaces y documentos con los
contenidos que debe leer el alumno, para poder cumplir con los objetivos del curso.
Deben ser concisos y estimulantes. No es un simple repetir información y preguntar.
Se debe motivar a la investigación, a aprender haciendo.
Se usan diferentes herramientas:
Video
conferencia

8. En la sección de rebote se realizan actividades de autocrítica y filtro; de
autocrítica ya que el estudiante debe tomar una postura y defenderla con los
conocimientos que ha adquirido de las herramientas facilitadas en la sección de
exposición, para incluir esta sección se hace a través de actividades que
permitan esta interacción con otros estudiantes como foros, chat,
videoconferencias, entre otras y de filtro porque el estudiante que no cumplió
(leyendo todo el material) no podrá participar lo que lo obligará a devolverse a
la sección anterior y leer todo, para poder avanzar.

9. Aquí el alumno debe construir el conocimiento a través de la crítica, el análisis
y la discusión, usando diferentes herramientas. La participación del tutor en
este proceso debe ser casi nula.

10. Es la síntesis, comparación y verificación de que el alumno adquirió el
conocimiento esperado. Para ello el tutor se valdrá de consultas,
cuestionarios, entre otros, de cualquier herramienta que le permita
evaluar el aprendizaje adquirido por el alumno.

11. Modelo de Aula Virtual – Bloque Académico
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
SECCIÓN DE REBOTE
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN