Bloque academico fatla
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Práctica 1 portafolio diagnóstico
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Uso de las tic
Las instituciones educativas deben incluir en sus currículos el uso de herramientas tecnológicas como las TIC para formar a los docentes, ya que la nueva tecnología ofrece varias herramientas pedagógicas. Los docentes deben ser abiertos y dinámicos para aprovechar las nuevas formas colaborativas de aprendizaje. Las instituciones han posibilitado el uso de la multimedia en la enseñanza, pero se necesita más formación de docentes para aplicar y controlar la información de manera creativa.
Tecnología educativa jesus maussa
La tecnología educativa se refiere al diseño de programas informáticos y el uso de medios tecnológicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Involucra el uso de recursos como wikis y herramientas didácticas para que los estudiantes aprendan de manera competente. Se basa en teorías educativas para solucionar problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de las TIC. Busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través
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tecnologia educativa
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El documento propone 10 pasos para facilitar la inserción de las nuevas tecnologías en instituciones educativas con pocos recursos tecnológicos. Estos incluyen determinar los recursos disponibles, diseñar estrategias de aprendizaje, evaluar conocimientos de docentes y estudiantes, desarrollar contenidos y capacitar docentes, diseñar materiales usando recursos locales, promover un uso responsable de la tecnología e interactuar de forma colaborativa. Finalmente, se propone implementar un proceso de seguimiento y evaluación.
Clases digitales y aprendizaje invertido
El documento propone desarrollar sistemas educativos integrales y complejos de medición que apoyen la toma de decisiones pedagógicas, considerando a las tecnologías como un instrumento fundamental para nuevas prácticas y formas de medición educativa. También discute el aprendizaje invertido como un enfoque donde la instrucción ocurre fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades significativas y personalizadas, vinculando estrategias de enseñanza a herramientas tecnológicas.
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Los medios y tecnologías en la educación escolar
entenderemos el conjunto de medios,
objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el
desarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas. Es
decir, los materiales curriculares se diferencian de otros tipos de medios
y materiales porque se diseñan y se usan para cumplir funciones
vinculadas con la diseminación y el desarrollo práctico de los procesos
de enseñanza y/o aprendizaje de un determinado programa o proyecto curricular.
Orientaciones buenas practicas con uso de tic
El documento proporciona orientaciones para definir buenas prácticas con el uso de TIC en la educación. Define una buena práctica como la integración de recursos tecnológicos considerando la metodología, estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje. Identifica cuatro dimensiones clave para las buenas prácticas docentes: pedagógica, técnica, de gestión y social/ética/legal. También describe las características clave que debe tener una buena práctica como el
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Las TIC son herramientas que procesan y presentan información de diversas formas y pueden usarse para que los docentes conozcan mejor a los estudiantes. Sin embargo, la mera presencia de tecnología en las escuelas no garantiza innovación real; la innovación requiere un cambio en cómo se enseña y en los objetivos educativos.
Trabajo colaborativo
Los proyectos colaborativos son estrategias educativas que promueven el aprendizaje significativo a través de actividades individuales y de grupo. Se caracterizan por integrar diferentes competencias de los estudiantes, hacer aportes a la renovación pedagógica e impulsar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes utilizando tecnologías. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia promueve esta estrategia a través de su portal educativo Colombia Aprende.
Tema nº 12
Los contenidos curriculares se refieren al conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios y evaluaciones que los estudiantes deben alcanzar. Incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores. El documento propone desarrollar contenidos curriculares integrando tecnología, pero señala que los recursos tecnológicos por sí solos no garantizan el aprendizaje; se requieren metodologías adecuadas para promover la comprensión conceptual y el desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Portafolio de presentacion sonia valbuena
Este documento presenta el portafolio de evaluación de Sonia Valbuena. Describe las competencias evaluadas como explorar posibilidades de movilización, conocimiento de estrategias de diseminación, creatividad para hacer visible el conocimiento e intencionalidad de transferencia de conocimiento. Incluye lineamientos tomados de agendas regionales de prácticas educativas abiertas y declaraciones como la de Berlín sobre acceso abierto al conocimiento. Finalmente, presenta un plan de acción a corto, mediano y largo plazo para promover las práctic
Cristian 2
El documento presenta 7 principios metodológicos para la educación de los medios de comunicación en las escuelas, incluyendo partir de los conocimientos previos de los estudiantes, organizar los conocimientos de forma global e interdisciplinaria, y equilibrar las actividades de análisis crítico con la producción de contenidos propios.
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Bloque academico
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Selección y uso de tecnología educativa
La tecnología educativa se basa en medios tangibles como el apoyo al docente para mejorar la enseñanza. Estos medios deben estimular múltiples sentidos para aprovechar el aprendizaje basado en constructivismo. Sin embargo, algunos critican que la tecnología impone modelos tradicionales y limita el aprendizaje estudiantil. Desde conductismo, la tecnología afecta el entorno educativo al proveer estímulos para la conducta estudiantil, mientras que desde constructivismo es más liberal al enfocarse en los pro
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Este documento discute los principios fundamentales de la educación del siglo XXI, incluyendo el aprendizaje colaborativo y el uso de tecnología. Explica que los tutores deben concebir el aula virtual de manera que promueva el aprendizaje colaborativo a través de herramientas tecnológicas dinámicas. También destaca que el bloque académico es fundamental para relacionar los contenidos de las materias con los materiales informativos, permitiendo que los estudiantes aprendan y desarrollen habil
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Bloque academico fatla
- 2. Relevancia del Bloque Académico en la Metodología Pacie La dinámica de la Sociedad conlleva a los facilitadores de los procesos cognocitivos a generar incorporar estrategias innovadoras en la transmisión de información para la creación de nuevos conocimientos. En ese sentido, las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, constituyen una herramienta educativa de fundamental importancia tanto para el educador como para el educando.
- 3. Relevancia del Bloque Academico El Bloque Académico, contiene la esencia del curso por cuanto en el se suministra toda la información del contenido programático de la Unidad Curricular, así como los diversos recursos que se utilizarán en su desarrollo y comprensión, de tal forma que el participante pueda percibir, investigar, examinar y analizar la temática correspondiente, en contacto e interacción permanente con el Tutor, quién debe prestar constante colaboración y monitoreo de las actividades .