Este un trabajo sobre el bloque Académico de un aula virtual, y de la metodogía PACIE.

1. BLOQUE ACADÉMICO

2. INTRODUCCIÓN
El uso de un aula virtual como cualquier otro recurso
pedagógico debe estar bien estructurado y que sea
amigable con el usuario.
En este sentido, en nuestro paradigma de aula virtual se
consideran tres bloques:
BLOQUE CERO O PACIE.
BLOQUE ACADÉMICO.
BLOQUE DE CIERRE.
En esta presentación analizaremos el bloque académico.

3. IMPORTANCIA
La importancia de este bloque es crucial y
trascendente, porque es en el en donde se presenta
la información, contenidos, materia, habilidades y
competencias que el alumno debe desarrollar
dentro del módulo. En este sentido podemos hablar
de dos factores de importancia:
a) Nivel informativo:
Presenta las información, contenidos y enlaces
que el alumno debe realizar para dominar el
contenido.

4. IMPORTANCIA
b) Nivel de Procesos de generación de conocimientos:
En este punto el tutor debe presentar actividades
interactivas, tanto a nivel individual y como grupal y
con el uso de los diferentes recursos tecnológicos y
las TICs, para que alumnos responda a los conflictos
cognitivos para generar el conocimiento, a través de
preguntas divergentes, aplicación del pensamiento
crítico y creativo, además del pensamiento inductivo,
deductivo y analógico y el proceso comparativo, para
generar conocimientos.

5. CONCEPTO
El bloque académico está concebido como aquel en
donde el docente o tutor exponen la información, los
contenidos y los enlaces para que el alumno interactúe
y se apropie de los conocimientos que en ellos se
presentan.

6. ESTRUCTURA
BLOQUE ACADÉMICO
SECCIONES
CONSTRUCCIÓNREBOTEEXPOSICIÓN COMPROBACIÓN

7. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Es la parte en donde el tutor expone los contenidos,
material, información y los enlaces respectivos para
que el alumno se apropie y genere el conocimiento.

8. SECCIÓN DE REBOTE
Es la parte en donde el docente coloca actividades entre
los alumnos y el material para que el alumno se
retroalimente sobre su proceso de aprendizaje y
determine el nivel de conocimiento al compartir
actividades con otros compañeros u otras actividades
diseñadas para ello.

9. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
En esta sección el docente debe presentar situaciones
que originen en los alumnos conflictos cognitivos,
motivando a buscar y profundizar sobre la información y
el conocimiento que debe dominar. En este sentido, el
alumno debe analizar, responder preguntas divergentes o
abiertas en donde su opinión o postura es parte del
aprendizaje.

10. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
Esta parte está centrada en la mediación del nivel del
aprendizaje, en donde el docente a través de actividades
permiten que el alumno muestre su nivel de
conocimiento y destrezas desarrolladas en el proceso
de aprendizaje.

11. CONCLUSIÓN
Esta presentación tuvo como referencia el bloque de Académico que está
subsumido en la metodología PACIE, que busca que los alumnos:
Participen en el proceso de aprendizaje.
Alcancen las metas y objetivos planificados.
Capaciten en las herramientas de enseñanza virtual.
Interactúen entre sí para un aprendizaje cooperativo.
Elearning, uso de las TICs, para enseñar y aprender.
Y donde el bloque académico es la base cognitiva del proceso de aprendizaje
en un aula virtual bien estructura.
FATLA
Programa de Expertos en Elearning
José Caraballo