El documento presenta las reflexiones de un maestro sobre la nobleza de la profesión docente y la importancia de amar sinceramente la enseñanza. También destaca que los educadores deben preguntarse cómo afectarán sus acciones a los estudiantes ahora y en el futuro. Finalmente, define ser educador como ser instruido, culto, paciente, firme y saber amar para proyectar una influencia positiva en los alumnos.

1. BLOQUE IIEL TRABAJO DEL MAESTRO DE LA ESCUELA SECUNDARIAACTIVIDADES SUGERIDAS

2. Las reflexiones de un maestroLa profesión docente es noble y enriquecedora para quien la ama verdaderamente, pero puede llegar a ser el fastidio más grande para quien se acerca a ella por error, o porque constituye la última salida profesional y un sueldo más o menos seguro. El buen educador no tiene que ser una persona excepcional pero posee una cualidad que constituye el núcleo generador de toda su acción docente: ama la docencia en forma sincera y convencida, desprovista de falsa retórica. Además, es consciente de que todas sus actuaciones públicas y hasta privadas pueden afectar, para bien o para mal, a muchas personas.Los educadores deberíamos preguntarnos siempre: ¿En qué medida afectará a mis alumnos esto que hago hoy? ¿Cómo reaccionarán ellos años después? y ¿cuánto de esa reacción será producto de mi actuación de hoy?En nuestras manos está, aunque no seamos totalmente conscientes de ello, contribuir a formar ciudadanos responsables, amantes de su país, de sus leyes y de sus bosques; de su bandera y su pueblo, de sus ciudades y sus valles; de su idioma y de sus tradiciones; y, además, del arte y la ciencia y otras manifestaciones del hombre... Sin embargo, no podríamos enseñar a amar y a respetar lo que no amamos y no respetamos; mal haríamos al decir nada más, y no hacer lo que pedimos que otros hagan. Ser educador significa ser instruido, culto, paciente y firme; ser astuto, sutil, fuerte, resistente y perseverante. Y por encima de todo significa saber amar, y comprender claramente la influencia que puede proyectarse sobre los alumnos.

3. El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de historia

4. Clase de historia:Durante esta clase los alumnos se comportaron muy indiferentes para con la docente ya que su clase era dictada y con muy poca explicación. Estaban aburridos sobre todo porque no entendían mucho lo que la maestra les decía, en cuanto alguien quería preguntar u opinar la docente se mostraba molesta ya que la interrumpían, el ambiente era muy pesado y confuso.

5. El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de matemáticas

6. Clase de matemáticasAl principio los alumnos estaban algo alterados ya que después de la clase de historia se pusieron a jugar y platicar, en cuanto llegó la maestra de matemáticas todos se colocaron en sus lugares incluso algunos cambiaron de mesa banco o se situaron cerca del pizarrón, otros mas entraron a esa clase ya que por mala conducta la anterior docente no les permitió la entrada. Durante la clase todos los alumnos pusieron atención y se mostraron alegres ya que la profesora les daba confianza y oportunidad de opinar acerca del tema. Luego sucedió un accidente pero la maestra lo tomó a juego, platicó y se divirtió con ellos.