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BLOQUE IIEL TRABAJO DEL MAESTRO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTIVIDADES SUGERIDAS
Actividad 1   Las reflexiones de un maestro La profesión docente es noble y enriquecedora para quien la ama verdaderamente, pero puede llegar a ser el fastidio más grande para quien se acerca a ella por error, o porque constituye la última salida profesional y un sueldo más o menos seguro. El buen educador no tiene que ser una persona excepcional pero posee una cualidad que constituye el núcleo generador de toda su acción docente: ama la docencia en forma sincera y convencida, desprovista de falsa retórica. Además, es consciente de que todas sus actuaciones públicas y hasta privadas pueden afectar, para bien o para mal, a muchas personas. Los educadores deberíamos preguntarnos siempre: ¿En qué medida afectará a mis alumnos esto que hago hoy? ¿Cómo reaccionarán ellos años después? y ¿cuánto de esa reacción será producto de mi actuación de hoy? En nuestras manos está, aunque no seamos totalmente conscientes de ello, contribuir a formar ciudadanos responsables, amantes de su país, de sus leyes y de sus bosques; de su bandera y su pueblo, de sus ciudades y sus valles; de su idioma y de sus tradiciones; y, además, del arte y la ciencia y otras manifestaciones del hombre... Sin embargo, no podríamos enseñar a amar y a respetar lo que no amamos y no respetamos; mal haríamos al decir nada más, y no hacer lo que pedimos que otros hagan.  Ser educador significa ser instruido, culto, paciente y firme; ser astuto, sutil, fuerte, resistente y perseverante. Y por encima de todo significa saber amar, y comprender claramente la influencia que puede proyectarse sobre los alumnos.
Actividad 2  El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de historia
Clase de historia: Durante esta clase los alumnos se comportaron muy indiferentes para con la docente ya que su clase era dictada y con muy poca explicación.  Estaban aburridos sobre todo porque no entendían mucho lo que la maestra les decía, en cuanto alguien quería preguntar u opinar la docente se mostraba molesta ya que la interrumpían, el ambiente era muy pesado y confuso.
Actividad 2  El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de matemáticas
Clase de matemáticas Al principio los alumnos estaban algo alterados ya que después de la clase de historia se pusieron a jugar y platicar, en cuanto llegó la maestra de matemáticas todos se colocaron en sus lugares incluso algunos cambiaron de mesa banco o se situaron cerca del pizarrón, otros mas entraron a esa clase ya que por mala conducta la anterior docente no les permitió la entrada. Durante la clase todos los alumnos pusieron atención y se mostraron alegres ya que la profesora les daba confianza y oportunidad de opinar acerca del tema. Luego sucedió un accidente pero la maestra lo tomó a juego, platicó y se divirtió con ellos.
Las posibilidades de comunicación entre el profesor y los alumnos: La forma de comunicación solía ser personal entre docente y alumno debido a la cantidad de alumnos que integraban el grupo de2do grado grupo “B” (12 alumnos) Los grupos eran muy reducidos así que el profesor tenia el tiempo suficiente para hablar con cada alumno, incluyendo a los problemáticos que demandaban más tiempo y atención.
Actividad 3 El uso del tiempo en la clase. Para las autoridades escolares la distribución del tiempo presenta principalmente el cumplimiento de la normatividad oficial en cuanto al calendario escolar y horarios establecidos por la dirección escolar.
MESTROS: CHECAR ASISTENCIA REVISION DE TAREAS EXPLICACION DE TEMAS VISTOS CON ANTERIORIDAD O NUEVOS CALIFICAR TRABAJO DEJAR TAREAS REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD EXTRA CLASE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS, SINDICALES, ATENCION A PADRES, COOPERATIVAS, ETC. REUNIONES DE ACADEMIA La mayoría de estas actividades requieren mayor tiempo del previsto lo cual ocasiona que no se realicen como se habían planeado.
 ACTIVIDAD 5 La organización para El trabajo en las aulas: MAESTROS Los docentes se demoran aproximadamente 5 min. en trasladarse a su salón de clase, en pasar lista y controlar al grupo de tarda 15 min. Su clase dura aproximadamente 30 min. Realizan lecturas, comentarios acerca de los temas, etc. Depende de la forma que dé su clase obtiene la atención del grupo. El trato es respetuoso y en ocasiones de relajo. Efectúan sus clases. Realizan planeaciones y horarios. Tienen comisiones: ,[object Object]

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lista de 16 extraditables pedidos por EEUU
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Bloque ii

  • 1. BLOQUE IIEL TRABAJO DEL MAESTRO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ACTIVIDADES SUGERIDAS
  • 2. Actividad 1 Las reflexiones de un maestro La profesión docente es noble y enriquecedora para quien la ama verdaderamente, pero puede llegar a ser el fastidio más grande para quien se acerca a ella por error, o porque constituye la última salida profesional y un sueldo más o menos seguro. El buen educador no tiene que ser una persona excepcional pero posee una cualidad que constituye el núcleo generador de toda su acción docente: ama la docencia en forma sincera y convencida, desprovista de falsa retórica. Además, es consciente de que todas sus actuaciones públicas y hasta privadas pueden afectar, para bien o para mal, a muchas personas. Los educadores deberíamos preguntarnos siempre: ¿En qué medida afectará a mis alumnos esto que hago hoy? ¿Cómo reaccionarán ellos años después? y ¿cuánto de esa reacción será producto de mi actuación de hoy? En nuestras manos está, aunque no seamos totalmente conscientes de ello, contribuir a formar ciudadanos responsables, amantes de su país, de sus leyes y de sus bosques; de su bandera y su pueblo, de sus ciudades y sus valles; de su idioma y de sus tradiciones; y, además, del arte y la ciencia y otras manifestaciones del hombre... Sin embargo, no podríamos enseñar a amar y a respetar lo que no amamos y no respetamos; mal haríamos al decir nada más, y no hacer lo que pedimos que otros hagan. Ser educador significa ser instruido, culto, paciente y firme; ser astuto, sutil, fuerte, resistente y perseverante. Y por encima de todo significa saber amar, y comprender claramente la influencia que puede proyectarse sobre los alumnos.
  • 3. Actividad 2 El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de historia
  • 4. Clase de historia: Durante esta clase los alumnos se comportaron muy indiferentes para con la docente ya que su clase era dictada y con muy poca explicación. Estaban aburridos sobre todo porque no entendían mucho lo que la maestra les decía, en cuanto alguien quería preguntar u opinar la docente se mostraba molesta ya que la interrumpían, el ambiente era muy pesado y confuso.
  • 5. Actividad 2 El ambiente de trabajo en el salón de clase.Clase de matemáticas
  • 6. Clase de matemáticas Al principio los alumnos estaban algo alterados ya que después de la clase de historia se pusieron a jugar y platicar, en cuanto llegó la maestra de matemáticas todos se colocaron en sus lugares incluso algunos cambiaron de mesa banco o se situaron cerca del pizarrón, otros mas entraron a esa clase ya que por mala conducta la anterior docente no les permitió la entrada. Durante la clase todos los alumnos pusieron atención y se mostraron alegres ya que la profesora les daba confianza y oportunidad de opinar acerca del tema. Luego sucedió un accidente pero la maestra lo tomó a juego, platicó y se divirtió con ellos.
  • 7. Las posibilidades de comunicación entre el profesor y los alumnos: La forma de comunicación solía ser personal entre docente y alumno debido a la cantidad de alumnos que integraban el grupo de2do grado grupo “B” (12 alumnos) Los grupos eran muy reducidos así que el profesor tenia el tiempo suficiente para hablar con cada alumno, incluyendo a los problemáticos que demandaban más tiempo y atención.
  • 8. Actividad 3 El uso del tiempo en la clase. Para las autoridades escolares la distribución del tiempo presenta principalmente el cumplimiento de la normatividad oficial en cuanto al calendario escolar y horarios establecidos por la dirección escolar.
  • 9. MESTROS: CHECAR ASISTENCIA REVISION DE TAREAS EXPLICACION DE TEMAS VISTOS CON ANTERIORIDAD O NUEVOS CALIFICAR TRABAJO DEJAR TAREAS REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD EXTRA CLASE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS, SINDICALES, ATENCION A PADRES, COOPERATIVAS, ETC. REUNIONES DE ACADEMIA La mayoría de estas actividades requieren mayor tiempo del previsto lo cual ocasiona que no se realicen como se habían planeado.
  • 10.
  • 16. Asesores: Atienden y verifican las dificultades y problemáticas de alumnos.