Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de matemáticas para 6to grado en la Unidad Educativa "Marista" de Macará. El objetivo del bloque es aplicar procedimientos aritméticos como suma, resta, multiplicación y división para resolver problemas de la vida cotidiana. El bloque se centrará en relaciones y funciones, desarrollando el razonamiento lógico. Las estrategias metodológicas incluyen generar secuencias numéricas, observar patrones, y resolver ejercicios

1. UNIDAD EDUCATIVA “MARISTA” DE MACARÁ
EDUCACIÒN GENERAL BÀSICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE BLOQUE
BLOQUE CURRICULAR Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA: Matemática
1.2. TÍTULO DEL BLOQUE: Relaciones y funciones
1.3. AÑO DE E.G.B: 6to.PARALELO: “A” y “B”
1.4. FECHA DE INICIO: ………………………FECHA DE FINALIZACIÓN:………………………………………
1.5. DOCENTE Lida E Valdivieso
1.6. AÑO LECTIVO: 2012 - 2013
2. OBJETIVO EDUCATIVO DE BLOQUE: Aplicar procedimientos de cálculo de suma, resta, multiplicación y división de números naturales
para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. EJE TRANSVERSAL: La Interculturalidad. (Formación en Valores – el SumakKawsay)
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
5.- EJEDE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES TECNICAS E
CRITERIOS DE DE VALUACIÓN/INDICADORES INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO DE LOGRO EVALUACIÓN
RELACIONES DE *Activación de conocimientos a través Texto del *Genera sucesiones por TÉCNICA: OBSERVACIÓN
FUNCIONES de cálculo mental. estudiante medio de la suma y INSTRUMENTO: ESCALA
*Generar secuencias *Observación y lectura: de las Guía del multiplicación. NUMÉRICA

2. numéricas crecientes secuencias numéricas. docente. Encuentra el patrón cambio de *Realiza los ejercicios
con patrón aditivo y *Deducción: del patrón de cambio. Patrones las secuencias. planteados en el
multiplicativo y una *Graficación: de la secuencia con Numéricos de Encuentra los siguientes cuaderno de trabajo pàg
operación entre objetos y números. suma y términos de la secuencia. 8,10, y 24.
números naturales. *Consolidación: transferencia del multiplicación. -Completa la tabla
conocimiento a secuencias numéricas ubicando el patrón de
nuevas. cambio.
*Comprobación: resolución de los *Genera secuencias
ejercicios y problemas de la vida numéricas con adición y
cotidiana. multiplicación.
Relaciona cada secuencia
con su patrón de cambio
.
Lo que contiene en las
tres actividades son los
criterios a evaluar , de lo
que se desprenden los
indicios que resultan de
cada criterio. Ejm
CRITERIO: Realiza los
ejercicios planteados en
el cuaderno de trabajo
pàg 8,10, y 24.
INDICIOS:
1. Escribe correctamente
los números.
2. Encuentra el patrón
de cada secuencia.

3. 3. Encuentra el número
que falta a la secuencia
4. Presentación del
trabajo.
5. Determina el patrón
en las secuencias
creciente o decreciente.
La evaluación es un
proceso que dura el
bloque, a ser evaluado
en cada clase