El documento describe un plan de lecciones para telesecundaria enfocado en sistemas de numeración, incluyendo actividades sobre los sistemas egipcio, maya y decimal. Se busca que los alumnos comprendan las características y diferencias entre sistemas de numeración posicionales y no posicionales. La evaluación incluye tablas de símbolos y un portafolio de trabajo en parejas.

1. TELESECUNDARIA: C.C.T.: GRADO:
BLOQUE: I
SECUENCIA: 1 SISTEMAS DE NUMERACIÓN AUTÓNOMA.
COMPETENCIAS:
-COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
-RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA
EJE:
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
CONOZCAN LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL (BASE, VALOR DE POSICIÓN,
NÚMERO DE SÍMBOLOS) Y ESTABLEZCAN SEMEJANZAS O DIFERENCIAS RESPECTO A OTROS SISTEMAS
POSICIONALES Y NO POSICIONALES.
# ACTIVIDADES RECURSOS
1 ACERTIJOS ARQUEOLÓGICOS:
-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN ADITIVOS
NO POSICIONALES, MEDIANTE EL SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO.
-COMPLETAR LA TABLA ESCRIBIENDO LOS SÍMBOLOS EGIPCIOS Y SUS VALORES
CORRESPONDIENTES
LIBRO DEL
ALUMNO
ODA: NÚMEROS
EGIPCIOS Y
BABILÓNICOS
2 -INICIAR CON LA ODA PARA RETROALIMENTAR Y VICEVERSA.
OTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN:
-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN
POSICIONALES, MEDIANTE EL SISTEMA DE NUMERACIÓN MAYA.
-COMPLEMENTAR LOS EJERCICIOS DE LA GUÍA DE TRABAJO DEL
SISTEMA MAYA DE NUMERACIÓN. (ANTES VER EL VÍDEO)
VIDEO
LOS NÚMEROS
MAYAS
INTERACTIVO:
SISTEMA DE
NUMERACIÓN
MAYA
3 EL SISTEMA DECIMAL:
-EXPLICITAR LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE
NUMERACIÓN DECIMAL.
É-OBSERVAR, ANALIZAR LAS POSICIONES DE LOS VALORES NUMÉRICOS Y
COMPLEMENTAR LAS TABLAS CORRESPONDIENTES.
ODA:
NUMERACIÓN
DECIMAL
EVALUACIÓN
-TABLA DE SÍMBOLOS EGIPCIOS –TABLA DE SISTEMA DE NUMERACIÓN MAYA –TRABAJO EN PAREJAS CON LA ODA DE
NUMERACIÓN DECIMAL.
PORTAFOLIOS
-FOTOCOPIA DE TABLAS DE NUMERACIÓN EGIPCIA Y MAYA
ADECUACIONES/OBSERVACIONES
COMO RECURSO RETROALIMENTADOR SE ANEXÓ EL USO DE 2 ODAS DE NUMERACIÓN EGIPCIA Y NUMERACIÓN DEIMAL
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/rec_dig_secundaria1ergrado/matematicas/bloque_1/numeros-egipcios_
MA1_B1_1.1.1/ODA_MA1_B1_1.1.html
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/rec_dig_secundaria1ergrado/matematicas/bloque_1/numeracion_decimal_MA1_B1_1.1.5/ODA_MA1_
B1_1.1.5.html
LUGAR: ESTADO: FECHA:
ELABORÓ Vo. Bo.
ESTÁNDAR
CURRICULAR
RESUELVE
PROBLEMAS QUE
IMPLICAN
CONVERTIR
NÚMEROS
FRACCIONARIOS A
DECIMALES
EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA
PROFR(A) MTRO(A)
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