Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a aprender si se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos diseñados con TIC son reutilizables y compartibles entre docentes e instituciones. Las TIC también permiten que los docentes creen redes para compartir experiencias y recursos. Sin embargo, se necesitan condiciones como una actitud de cambio en los docentes, herramientas tecnológicas disponibles, y espacios adecuados para que las TIC se integren efectivamente en la ense
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
El proyecto TIC es un instrumento muy adecuado para centrar la reflexión y toma de decisiones en torno a las múltiples dimensiones de la integración curricular de las nuevas tecnologías en un centro educativo.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
INTRODUCCIÓN
En esta clase vamos a poner en práctica lo que venimoes estudiando acerca de los roles de los docentes y los alumnos que utilizan las TICs: el profesor ya no es la fuente de la información sino un guía y un orientador; los alumnos están muy activos y tienen un papel protagónico...
Esta estrategia, llamada "Búsqueda del Tesoro" ( "Treasure Hunt", en inglés), consiste en algo parecido a una búsqueda del tesoro tradicional: tenemos varias pistas que nos ayudarán a encontrar y descubrir el tesoro. Pero... ¿cuál será nuestro tesoro? TODO LO QUE VAMOS A APRENDER es nuestro tesoro!!!!!
El proyecto TIC es un instrumento muy adecuado para centrar la reflexión y toma de decisiones en torno a las múltiples dimensiones de la integración curricular de las nuevas tecnologías en un centro educativo.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
INTRODUCCIÓN
En esta clase vamos a poner en práctica lo que venimoes estudiando acerca de los roles de los docentes y los alumnos que utilizan las TICs: el profesor ya no es la fuente de la información sino un guía y un orientador; los alumnos están muy activos y tienen un papel protagónico...
Esta estrategia, llamada "Búsqueda del Tesoro" ( "Treasure Hunt", en inglés), consiste en algo parecido a una búsqueda del tesoro tradicional: tenemos varias pistas que nos ayudarán a encontrar y descubrir el tesoro. Pero... ¿cuál será nuestro tesoro? TODO LO QUE VAMOS A APRENDER es nuestro tesoro!!!!!
INTRODUCCIÓN
En esta clase vamos a poner en práctica lo que venimoes estudiando acerca de los roles de los docentes y los alumnos que utilizan las TICs: el profesor ya no es la fuente de la información sino un guía y un orientador; los alumnos están muy activos y tienen un papel protagónico...
Esta estrategia, llamada "Búsqueda del Tesoro" ( "Treasure Hunt", en inglés), consiste en algo parecido a una búsqueda del tesoro tradicional: tenemos varias pistas que nos ayudarán a encontrar y descubrir el tesoro. Pero... ¿cuál será nuestro tesoro? TODO LO QUE VAMOS A APRENDER es nuestro tesoro!!!!!
Entonces, sus pistas serán los sitios web a los que podrán acceder para responder las preguntas que les plantearé, incluida "la gran pregunta"... y cuando puedan responderlas, habrán descubierto su tesoro.
De esta manera encontrarán:
- Las preguntas (deberán responderlas en el archivo word que podrán bajar de este mismo sitio)
- Los enlaces
- La evaluación
El tema de esta cacería es: las TICs como recursos didácticos, sus ventajas y utilización.
¿Comenzamos la búsqueda?
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
1. BÚSQUEDA DEL TESORO
LAS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Completar el siguiente cuadro con sus respuestas:
Las TIC ofrecen a la educación una variedad de herramientas que al ser
utilizadas de manera adecuada y bien dirigidas pueden ayudar a obtener
buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes.
Los recursos didácticos diseñados con las TIC, son reutilizables y distribuibles,
pueden ser compartidos con otros docentes e Instituciones a través de
dispositivos de almacenamiento y de Internet. A través de Internet los
docentes crean redes para compartir experiencias y recursos y se lo conoce
Las TICs en el
como el Conectivismo, basado en la utilización de las TIC como recurso para la
aula
enseñanza y el aprendizaje.
La incorporación de las TIC en la enseñanza, requiere de condiciones que
permitan al docente poder llevar a cabo una buena labor si desea trabajar con
recursos didácticos basados en TIC. El docente debe mostrar una actitud de
cambio y aprender a utilizar las TIC y la institución debe contar con
herramientas tecnológicas y espacios adecuados para su utilización.
El docente debe apropiarse del manejo y uso de las TIC y descubra las
posibilidades que ofrecen dichas herramientas en el aula.
La alfabetización digital es considerada como la clave de la sociedad de
información y el conocimiento, necesarias para el desarrollo y progreso de la
sociedad tecnológica de nuestro tiempo.
En la educación, motivados por la llegada de las nuevas tecnologías, nos lleva a
replantearnos nuevos métodos de aprendizaje. La utilización de las TIC como
recurso educativo supone una revolución en el planteamiento de la enseñanza
y abre diferentes caminos dentro del paradigma educativo.
En educación es primordial el aprendizaje y manejo de las tecnologías
informáticas.
Las TIC en educación presenta principalmente tres vías de desarrollo:
Las TICs que El conocimiento y uso de las nuevas herramientas tecnológicas. Se debe
podemos conocer las herramientas y programas informáticos para aplicarlos en
utilizar ámbitos sociales y educativos.
Las TIC como método de apoyo en la enseñanza curricular. Los
conocimientos informáticos pueden estar implicados en una nueva forma
de aprender a partir de nuevos lenguajes informáticos y procesos
cognitivos. Algunos recursos educativos son creados para reforzar el
aprendizaje y el conocimiento en la enseñanza curricular. Ej. WebQuest,
Caza del Tesoro, etc.
La educación online o e-learning, genera una nueva forma de aprender a
través de la creación y el acceso a contenidos basada en la interacción
entre alumnos y profesores. La Web 2.0, basada en una plataforma,
fomenta el intercambio de información. Algunos de estos servicios son
chats, foros, wikis, blogs, etc.
2. MOTIVACIÓN: la materia es atractiva, amena, divertida, investigación de
forma sencilla utilizando las herramientas TIC.
INTERÉS: El docente utiliza medios informáticos y herramientas comunicativas
para atraer al alumno.
INTERACTIVIDAD: El alumno puede interactuar, se puede comunicar e
intercambiar experiencias con otros.
Ventajas de COOPERACIÓN: Posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos
las TICs en común.
APRENDIZAJE EN FEED BACK: es la llamada retroalimentación. Aprendo,
cometo un error y sigo aprendiendo en ese mismo momento.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD: Desarrollo de la iniciativa e imaginación del
alumno.
COMUNICACIÓN: Es abierta y naturalmente muy necesaria
AUTONOMIA: El alumno puede ser más autónomo para buscar dicha
información.
DISTRACCION: No podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el
juego.
TIEMPO: Los retrasos pueden llevarnos a fracasar nuestros objetivos.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN: enseñara distinguir a los alumnos
Desventajas
información fiable.
de las TICs
PARCIALIDAD: la rapidez en la búsqueda de conceptos puede llevarnos a
confusión.
AISLAMIENTO: la utilización de las herramientas informáticas aíslan al alumno
de otras formas comunicativas que son fundamentales en su desarrollo social y
formativo.
El docente debe mostrar una actitud de cambio y aprenderá a utilizar las TIC y
Condiciones la institución educativa debe contar con herramientas tecnológicas u espacios
necesarias adecuados para su utilización.
para utilizar
las TICs La clase no debe perder el horizonte planteado, dejando claro que el objetivo
de la clase no es la utilización del recurso, sino el aprendizaje que se pueda
obtener con este.
El conocimiento y uso de las nuevas herramientas tecnológicas puedan
aplicarse en los diferentes ámbitos sociales y educativos: procesadores de
textos, base de datos, etc.
Las TIC como método de apoyo en la enseñanza curricular. Las webquest, la
caza del tesoro o las bitácoras son algunos de los recursos educativos creados
Posibles vías en torno a las TIC que refuerzan el aprendizaje y el conocimiento en la
de utilización enseñanza curricular.
La educación online o E-Learning. La web 2.0 alberga multitud de servicios a
disposición de las diversas comunidades de usuarios, fomenta el intercambio
de información.
Recibir una alfabetización digital que les proporcione las destrezas y
conocimientos necesarios para la futura sociedad infotecnológica.
3. El problema que es evidente en la actualidad, es por una lado la falta de
Problemas y recursos tecnológicos en las instituciones educativas es el temor al cambio,
desafíos a la dejar las practicas tradicionalistas para entrar en el mundo digital. Esto
hora de representa un gran trauma en la mayoría de los docentes, por lo que el mayor
integrar las reto de quienes emprenden proyectos para transformar la práctica
TICs pedagógica, mediante la incorporación de las TIC en los proceso de enseñanza
y aprendizaje, es lograr un cambio de actitud en los docentes.