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Los ambientes de aprendizaje diseñados
eficientemente también deben centrarse en la
evaluación.
Se distinguen dos usos fundamentales de la
evaluación.
Evaluación formativa: involucra el uso de la
evaluación como fuente de retroalimentación
para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
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trabajo, como escritos o preparaciones para las
presentaciones.
 Evaluación aditiva: mide lo que los estudiantes
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La retroalimentación es extremadamente
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El pensamiento de los alumnos debe hacerse
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Evaluación formativa y
retroalimentación
Trabajar colaborando en grupos y las nuevas
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  • 1.
  • 2. Los ambientes de aprendizaje diseñados eficientemente también deben centrarse en la evaluación. Se distinguen dos usos fundamentales de la evaluación.
  • 3. Evaluación formativa: involucra el uso de la evaluación como fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Ejemplos: Comentarios de los maestros sobre el avance del trabajo, como escritos o preparaciones para las presentaciones.
  • 4.  Evaluación aditiva: mide lo que los estudiantes han aprendido al final de un grupo de actividades de aprendizaje. Ejemplos: Exámenes hechos por los maestros al final de una unidad de estudio.
  • 5.  La retroalimentación es extremadamente importante y debe darse continuamente. El pensamiento de los alumnos debe hacerse visible, ya sea a través de debates, exámenes o escritos. Evaluación formativa y retroalimentación
  • 6. Trabajar colaborando en grupos y las nuevas tecnologías también pueden incrementar las oportunidades de retroalimentación. Las evaluaciones diseñadas adecuadamente ayudan a los maestros a darse cuenta de la necesidad de volver a pensar en las prácticas de enseñanza.