El documento discute el impacto negativo de la baja autoestima en los niños, destacando que muchos enfrentan frustraciones y carecen de habilidades para resolver problemas. Se menciona un alarmante aumento del 400% en las tasas de suicidio adolescente en los últimos 30 años y señala que la comunicación negativa es un factor crítico en este contexto. Finalmente, se invita a la comunidad a participar en un proyecto cuyo objetivo es fomentar un mundo de diferencia y apoyo mutuo.

1. Este es el mundo que ven nuestros niños: www.sanpaclass2013 . blogspot.com

2. Esto es un hecho: Los niños que tienen baja auto estima: Acumulan frustraciones No son asertivos No saben resolver problemas Buscan constantemente la aprobación Tienden a crear vínculos negativos No son positivos ni resilientes No son felices Necesitan compararse para valorarse No se respetan a si mismos ni se hacen respetar Son temerosos y pasivos www.sanpaclass2013 . blogspot.com

3.  www.sanpaclass2013 . blogspot.com

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5.  www.sanpaclass2013 . blogspot.com

6. Every story has a beginning: Building Bridges in our school & community www.sanpaclass2013 . blogspot.com

7.  www.sanpaclass2013 . blogspot.com

8.    www.sanpaclass2013 . blogspot.com

9.  2nd Year class project, 2009

10.  La taza de suicidio adolescente ha crecido un 400% en los últimos 30 años

11.   Dos de cada tres adolescentes muestra problemas de baja auto estima

12.  Jack Canfield, self-esteem expert. En promedio un niño escucha 432 frases negativas por día … y sólo 32 positivas .

13.   El 60% de los trabajadores cree que el problema numero 1 en su trabajo son las “habladurías”

14.   (California Task Force for Personal and Social Resposibility) El 80% de las personas son heridas por las palabras que se dicen. Investigaciones han demostrado que sólo el 20% de los niños y adultos son capaces de manejar la frustración sin tener un dolor emocional o daño psicológico.

15.  

16. IT`S EASY… GIVE IT A TRY!: THE KNOW-HOW

17. STUDENTS MADE THEIR OWN RIBBONS

18. EVERYBODY IS INVITED

19. I TOLD MY STUDENTS WHY THEY ARE IMPORTAT TO ME THEY GAVE THEIR RIBBONS TO THEIR GUESTS

20. MOTHERS, SIBLINGS AND EVEN BABY SISTERS GOT THEIR RIBBONS FRIENDS WERE INVITED TOO

21. I HONORED MY FAMILY TEACHERS, TUTORS, MERCEDES, MORITA, MISS CHIQUI AND DIANA WERE ALSO PART OF THIS

22. MY WISH FOR YOU…

23.   Esperamos que Uds. puedan unirse a nuestro proyecto. Juntos podemos hacer la diferencia!!!