El documento describe el fenómeno del acoso escolar o "bullying", definido como la intimidación y maltrato repetido de un estudiante vulnerable por parte de uno o más matones. Explica que esto suele ocurrir lejos de la vista de los adultos y tiene como objetivo humillar y someter a la víctima. Identifica a los agresores, víctimas y observadores típicos y analiza las consecuencias negativas del bullying tanto para la víctima como para el agresor. Finalmente, propone medidas que pueden tomar profesores, padres y

3. “ La intimidación y el maltrato entre
escolares de forma repetida y mantenida en el
tiempo, casi siempre lejos de la mirada de los
adultos, con la intención de humillar y someter
abusivamente a una víctima indefensa por
parte de un abusón o grupo de matones, a
través de agresiones físicas, con resultados
de victimización psicológica y rechazo grupal”.

4. Entre profesores
Maestro-alumno
Entre alumnos
Contra
Instalaciones

5. Agresor
Víctima
Observador

7. • Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con
conductas antisociales, les gusta el protagonismo, el control,
tienen poca tolerancia a la frustración y son poco empáticos.
Tienen modelos de conducta parecidos en su seno familiar y
posiblemente una predisposición genética.

8. • Tienden a ser tímidos, inseguros, menos fuertes físicamente,
con carencias en sus habilidades sociales, con talentos poco
comunes y con posible protección por parte de sus padres.

9. • COMPINCHES: Amigos y ayudantes del
agresor
• REFORZADORES: Aunque no acosan de
manera directa, observan las
agresiones y las aprueban e incitan.
• AJENOS: Se muestran como
neutrales y no quieren implicarse,
pero al callar están participando en
el bullying.
• DEFENSORES: Pueden llegar a apoyar
a la víctima.

10. • Rechazo a ir a la escuela
• Descenso en el rendimiento
académico
• Apatía, abatimiento, tristeza
• Viene con golpes o heridas del
recreo
• Agresión a sus pertenencias

11. • Ausencia de empatía con el sufrimiento
de los demás
• Generalmente es reprimido por riñas
• Tiende a ser prepotente y dominante con
amigos y/o hermanos
• Falta de cumplimiento de reglas o
normas

12. 
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Soledad.
Infelicidad.
Temor.
Perdida de la confianza en si mismo y
en los demás.
Elevado estrés psíquico.
Fracaso escolar.
Anulación de la personalidad e
identidad del niño/a.
En casos extremos: Suicidio.

13. • Profesores y personal no docente deben estar capacitados para detectar
indicios o situaciones reales.
Tomar medidas en las primeras etapas de aparición.
Comunicación abierta y directa con los padres de familia.
Proteger la integridad física y moral de sus alumnos.
Velar por el estado de derecho de la mayoría.

14. • Preocuparse por que sus hijos/as sean personas integras y educadas en
valores morales, sociales y cristianos.
Ser padres y madres de verdad, no simples proveedores de bienes
materiales.
Hacer de sus familias un jardín y no un desierto.
Colaborar con la comunidad educativa y participar en sus actividades.

15. • Campañas de concienciación de los alumnos/as sobre los
derechos de las personas.
• Campañas de información sobre que es el “Bullying”.
• Formación en técnicas de resolución de conflictos y tolerancia.