Este documento proporciona información sobre el bullying, incluyendo sus definiciones, tipos, participantes, consecuencias, síntomas, lugares donde puede ocurrir y recomendaciones para prevenirlo y abordarlo. Explica que el bullying implica el acoso y hostigamiento reiterado de un estudiante por parte de otro u otros estudiantes y que puede tener consecuencias negativas para la víctima como soledad, temor y baja autoestima. También destaca el papel fundamental que tienen los centros educativos y los padres en la creación de

1. BULLYING
Dr. Rafael Felipe López Urbina

2. Definición
• Toda acción reiterada a
través de diferentes formas
de acoso u hostigamiento
entre dos alumnos/as o entre
un alumno/a y un grupo de
compañeros, en el que la
víctima está en situación de
inferioridad respecto al
agresor o agresores.

3. Diferentes tipos de maltratos
• Verbal
• Físico
• Económico
• Psicológico
• Étnico o racial
• Social

5. Participantes
Victima
Adultos Agresor/es
Compañeros

6. Agresor
• Alumno conflictivo.
• Carente de afecto familiar.
• Ambiente hostil.
• Familia disfuncional.
• Poco sensible al cariño y
paz.
• Algunos de ellos acaban
siendo antisociales,
delincuentes.

7. Agredido
• Débil.
• Inseguro.
• Baja autoestima.
• Falta de competencia
social, poco o nada
comunicativo.
• Niño sobreprotegido.

8. Cualquier alumno/a, que no tenga el amparo
de sus compañeros, puede acabar siendo
víctima de maltrato
• Forma de vestir
• Capacidad intelectual
• Raza
• Religión
• Situación económica
• Etc.

9. Consecuencias para la víctima
• Soledad.
• Infelicidad.
• Temor.
• Perdida de la
confianza en si mismo y
en los demás.

10. • Elevado estrés psíquico.
• Fracaso escolar.
• Anulación de la
personalidad e identidad
del niño/a.
• En casos extremos: Suicidio.

11. ¿Cómo sospecharlo en mi hijo/a?
• Problemas para conciliar el
sueño y aparición de
pesadillas.
• Disminución repentina del
rendimiento académico.
• Comportamiento extraño:
tranquilo ó nervioso.
• Huidizo.

12. • Temor de salir de casa o ir
al colegio.
• Finge enfermedades o
dolencias para no salir de
casa.
• Cortes, golpes o arañazos
frecuentes en partes de su
cuerpo o rasguños en sus
ropas.
• Pérdida frecuente del
material escolar.

13. ¿Es mi hijo/a un maltratador/ora?
• Conductas excesivamente
violentas hacia sus amigos o
familiares.
• Objetos diversos en su poder
que no son de el/ella y cuya
procedencia no sabemos
explicar.
• Dice mentiras para justificar su
conducta.
• Quejas por parte de otros
padres por agresiones.
• Los demás rehuyen estar en su
compañía.

14. ¿Dónde puede ocurrir?
• Zonas libres de adultos:
• Lavabos
• Cambio de clases.
• Recreo.
• Entrada o salida del
colegio.

15. Papel del colegio
• Profesores y personal no
docente deben estar
capacitados para detectar
indicios o situaciones reales.
• Tomar medidas en las primeras
etapas de aparición.
• Comunicación abierta y
directa con los padres de
familia.
• Proteger la integridad física y
moral de sus alumnos.
• Velar por el estado de derecho
de la mayoría.

16. Papel de los padres
• Preocuparse por que sus hijos/as
sean personas integras y educadas
en valores morales, sociales y
cristianos.
• Ser padres y madres de verdad, no
simples proveedores de bienes
materiales.
• Hacer de sus familias un jardín y no
un desierto.
• Colaborar con la comunidad
educativa y participar en sus
actividades.

17. “El origen de la
violencia radica en
la dificultad que
tienen algunas
personas para
coexistir de manera
armónica en
sociedad.”

18. Recomendaciones
• Reconocer el papel de los
centros educativos en la
transmisión y puesta en
práctica de valores
democráticos.
• Reforzar el respeto a los
docentes y su autoridad.
• Protocolos o normas de
actuación en casos de Bullying.
• Disminución de la proporción
Maestros/alumnos/as

19. • Mayor cooperación
entre el colegio y su
entorno.
• Estrategias para mejorar
la convivencia entre
padres, alumnos y
maestros.
• Educación continua
para la comunidad
educativa.

20. Los centro educativos
juegan un papel
fundamental en la
creación y transmisión de
valores democráticos, en
los que la tolerancia y el
respeto son un derecho
irrenunciable del
individuo.

21. ¿Qué hacer en caso de Bullying?
• Escuchar
• Recabar toda la
información posible.
• Comunicación recíproca.
• Estrategia de intervención.
• Solución adecuada y
ajustada a la falta.

22. Medidas Preventivas
• Campañas de
concienciación de los
alumnos/as sobre los
derechos de las personas.
• Campañas de información
sobre que es el “Bullying”.
• Formación en técnicas de
resolución de conflictos y
tolerancia.

23. Consejos para los que sufren
Bullying
• Nunca serán ellos los
causantes del problema.
• Reforzar el autoestima.
• Buscar apoyo en padres y
maestros.
• Si temen hablar, que
escriban una carta.
• El abusón ataca al que
responde, no al que le
ignora.

24. • Denunciar un abuso no es
ser “soplón”, es defender
un derecho.
• Si has de responder,
modérate.
• Aléjate de quien te acosa,
no confíes en él/ella.
• Si alguien te hiere con un
lápiz o cualquier otro
objeto … ¡DENUNCIALO,
eso es un delito!

25. Consejos para los padres del
maltratador/ora
• Acepten con responsabilidad las
acciones de su hijo/a.
• El agresor es mentiroso, recaben la
mayor información posible y sean
objetivos.
• Ataquen la infracción no a la
persona.
• Actúen con firmeza y equidad, no
toleren esa clase de conductas en
sus hijos/as.
• Busquen ayuda profesional.
• Muéstrenle apoyo para el futuro y
valoren las muestras de verdadero
arrepentimiento.

26. GRACIAS