El documento describe las principales etapas del desarrollo psicomotor de un niño entre 0 y 3 años. Durante este periodo, el niño experimenta grandes cambios en su desarrollo mental, motor, afectivo y del lenguaje. Al nacer, un niño mide aproximadamente 50 cm y pesa 3.5 kg, y su desarrollo continúa de forma regular a medida que crece.

1. DESARROLLO PSICOMOTOR del niño de 0 a 3 años
■ Este período es fundamental para su desarrollo
posterior como persona integrante de una sociedad,
con unos valores, normas y actitudes que hay que
respetar y con los que hay que convivir.
■ El niño va a experimentar grandes cambios y progresos
en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor,
afectivo social y lenguaje.
■ Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y
desarrollo, atenderemos a la generalidad. Tanto el
ambiente familiar como el educativo van a determinar
su desarrollo.
■ Conocer cada etapa, saber de sus posibilidades y de
sus necesidades, es imprescindible a la hora de
establecer objetivos de atención.

2. En síntesis
El desarrollo motor implica procesos de cambio que mantienen una secuencia relacionada
con la edad del niño en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a
influencias internas y externas.
La adición de todos estos procesos generan independencia física en el niño.
Características
 Secuencial
 Progresivo
 Coordinado
 La dirección que sigue el desarrollo es de arriba hacia abajo primero controla la cabeza
luego el tronco, principio cefalocaudal (PE).
 Aparece del centro del cuerpo hacia afuera, primero controla los hombros y al final la
función de los dedos de la mano, principio proximodistal (PE).

3. Tipos de desarrollo motor
Motor grueso
El área motora gruesa tiene que ver
con los cambios de posición del cuerpo
y la capacidad de mantener el
equilibrio. Habilidades físicas que
implican los músculos grandes.
Motor fino
El área motora fina se relaciona con
los movimientos finos coordinados
entre ojos y manos. Habilidades físicas
de los músculos pequeños.

4. Evaluación del desarrollo motor
Se utiliza para trazar el progreso normal entre las
edades de un mes a seis años y para identificar a
aquellos niños que no se han desarrollado de forma
normal.
Denver Developmental Screening Test (1975)
Evalúa en el niño 20 tareas simples que se ubican en cuatro
sectores:
Motricidad fina y adaptativa: Identifica la capacidad del niño de
ver y de utilizar sus manos para tomar objetos y para dibujar.
•Motricidad gruesa: Indica la capacidad del niño de sentarse,
caminar y de saltar (movimientos corporales globales)
•Personal-social: Evalúa la capacidad de ver y de utilizar sus
manos para tomar objetos y para dibujar.
•Habilidad de lenguaje: Muestra la capacidad de de oír, seguir
órdenes y de hablar.
La prueba toma de 10 a 20 minutos en promedio e incluye una
prueba de observación conductual llenada por el administrador
de la prueba; debe advertirse que la prueba no valora la
inteligencia ni predice cual será el nivel de inteligencia futura y
tampoco debe ser utilizada para diagnosticar.

5. Estos hitos siguen el progreso común en el control de la cabeza, el control de las manos y la
locomoción.

6. 1. DESARROLLO PSICOMOTOR
El niño de 0-1 año:
■ Al nacer un niño mide 50 cm. Y pesa 3.5Kg. Y ahí
comienza un desarrollo regular continuo.
■ Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal,
transición de la vida intrauterina a una existencia
independiente.
■ La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los
huesos del cráneo no estarán completamente unido
hasta los 18 meses.
■ El crecimiento físico es más rápido durante los 3
primeros años que durante el resto de la vida.
■ El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año
tienen entre 6 y 8 y a los 2 años ½ tienen 20.
■ La habilidad de moverse de forma deliberada y
progresivamente.
■ La habilidad para caminar y la precisión de agarrar son
dos de las habilidades motrices que no están presentes
en el momento de nacer.

7. El niño de 1-2 años:
■ Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda,
poco a poco solo.
■ A los 14 meses construye una torre de 2 cubos.
■ Andar empujando corre pasillos.
■ Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los
pies.
■ Garabatear, encajables, tirar y recoger.
■ Incansable para el juego y la repetición.
■ Empezar a comer solos.
■ 2 años agarrar una taza por el asa y beber solo.

8. Niño de 2 a 3 años:
■ Pedalear en triciclo.
■ Subir escaleras alternando los pies, el
bajar en segundo lugar.
■ Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones
ni cremalleras).
■ Comer solo sin apenas manchar.
■ Pintar, garabatear, rayas y circulo
■ Control de esfínteres (primero de día, una
vez conseguido de noche).

9. Fase de transición
El niño sigue creciendo aunque de forma más lenta y gradual que en los primeros años.
Aumenta unos 3 o 4 kg. De peso y crece alrededor de 5 cms.
A final
Uno de los cambios más evidentes es la pérdida de volumen del cuerpo: las piernas y los
brazos se estilizan y los músculos de las extremidades se desarrollan, esto es porque el niño
practica más actividades físicas: correr, caminar, saltar.
La columna se endereza por lo que el niño camina más erguido.

10. Actividades de estimulación

11. Integración grupal
Integrar grupos de 6
personas
Elegir coordinador
Intercambio de datos
para trabajos:
teléfono, correo
electrónico, otros.

12. Actividad Colaborativa
Contenido: Desarrollo
psicomotor.
Documentos de apoyo:
Libro base del curso.
Guía de aprendizaje
Pasos:
• Lectura de guía – 5 minutos
• Reflexión grupal: realizar plan de
estimulación motriz.
• Presentación creativa del plan en
mesa redonda – 20 minutos

13. Próximas actividades