'Cañas y copas, ahorro matemático' es un magnífico artículo escrito por Tania Giraldo Sastre y extraído de la edición de la revista digital www.matematicalia.net de diciembre de 2011. Por este trabajo consiguió el 2º premio en el I Concurso Encuentra Matemáticas, en 2010.
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La movilidad económica y el crecimiento de la clase media en América LatinaGraciela Slekis Riffel
Un nuevo informe del Banco Mundial, titulado La movilidad económica y el crecimiento de la clase media en América Latina, destaca el contundente crecimiento de ese segmento de la población durante los últimos 10 años.
Tras décadas de estancamiento, la clase media de la región creció de 103 millones de personas en 2003 a 152 millones en 2009, un salto del 50 por ciento.
El informe, el último de la Oficina del Economista Jefe para América Latina y el Caribe, explora las razones de este crecimiento y sus efectos en el futuro económico de la región.
Este tema será debatiod en una conversación en vivo por la web que se cumplirá este martes, a las 12.00 del mediodía, hora de la ciudad de Washington, con motivo de la presentación del informe especial La movilidad económica y el crecimiento de la clase media en América Latina.
El evento contará con la presencia del presidente del Banco Mundial, Jim Yong Kim y el economista en jefe para América Latina y el Caribe Augusto de la Torre, señaló la web del Banco Mundial.
SÍNTESIS Para el Banco Mundial:
• 30 por ciento de la población de América latina pertenece a sectores pobres,
• 38 por ciento a “vulnerables”,
• 30 por ciento a la clase media
• 2 por ciento restante son ricos.
De 1995 a 2010 la pobreza bajó del 44 al 30 por ciento.
• 40 por ciento de los hogares ascendieron de “clase socioeconómica”.
La mayoría de los pobres que ascendieron no se integraron directamente a la clase media, sino que pasaron a formar parte de los “vulnerables”, que actualmente es el sector social más numeroso de la región.
El porcentaje de pobres igualó al de la clase media, cuando hace diez años era 2,5 veces superior.
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Tras décadas de estancamiento, la clase media de la región creció de 103 millones de personas en 2003 a 152 millones en 2009, un salto del 50 por ciento.
El informe, el último de la Oficina del Economista Jefe para América Latina y el Caribe, explora las razones de este crecimiento y sus efectos en el futuro económico de la región.
Este tema será debatiod en una conversación en vivo por la web que se cumplirá este martes, a las 12.00 del mediodía, hora de la ciudad de Washington, con motivo de la presentación del informe especial La movilidad económica y el crecimiento de la clase media en América Latina.
El evento contará con la presencia del presidente del Banco Mundial, Jim Yong Kim y el economista en jefe para América Latina y el Caribe Augusto de la Torre, señaló la web del Banco Mundial.
SÍNTESIS Para el Banco Mundial:
• 30 por ciento de la población de América latina pertenece a sectores pobres,
• 38 por ciento a “vulnerables”,
• 30 por ciento a la clase media
• 2 por ciento restante son ricos.
De 1995 a 2010 la pobreza bajó del 44 al 30 por ciento.
• 40 por ciento de los hogares ascendieron de “clase socioeconómica”.
La mayoría de los pobres que ascendieron no se integraron directamente a la clase media, sino que pasaron a formar parte de los “vulnerables”, que actualmente es el sector social más numeroso de la región.
El porcentaje de pobres igualó al de la clase media, cuando hace diez años era 2,5 veces superior.
Recopilación de artículos cortos de investigación matemática elaborados por alumnos de 1º y 2º de ESO y 1º Bachillerato del IES Antonio de Nebrija de Zalamea de la Serena, Badajoz. Extraído de la revista de centro LEERENZ, nº 2, año 2012.
Descripción de las gráficas de las principales funciones elementales, así como de sus principales características. Finaliza con un estudio de dilataciones, contracciones y traslaciones, verticales y horizontales sobre la gráfica de una función. Nivel 1º bachillerato.
Formulario trigonométrico muy completo y especialmente útil para alumnos de 1º de Bachillerato. Recopilación realizada por José Santiago Jiménez Sarmiento.
Recopilación de problemas matemáticos que componían las pruebas de acceso a la Universidad Estatal de Moscú para judíos. Por su especial dificultad eran denominados "ataúdes".
Artículo titulado "Sobre el exilio matemático de la guerra civil española", escrito por Javier Peralta y publicado en el volumen nº 6 de la Revista de Historia Contemporánea HISPANIA NOVA.
Una breve nota sobre usos menos conocidos de la famosa regla de Ruffini, escrita por Francisco Bellot y publicada en el número 41 de la Revista Escolar de la Olimpiada Iberoamenricana de Matemáticas.
Artículo extraído de la revista "Aula Matemática Digital" elaborado por Marta martín Sierra y Abel martín en el que detallan las múltiples referencias matemáticas que aparecen en esta celebrada serie de dibujos animados, "Los Simpsons" .
Salidas profesionales de los estudios de Matemáticas. Artículo realizado por la Comisión Profesional de la RSME y aparecido en el volumen 10.3 de "La Gaceta de la RSME".
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ECONOMÍA
Volumen 7, núm. 4 (diciembre 2011)
6 páginas
http://www.matematicalia.net Recibido: 23 de octubre de 2011
ISSN: 1699-7700 Publicado: 02 de febrero de 2012
Cañas y copas, ahorro matemático
Tania Giraldo Sastre
Universidad Politécnica de Madrid
e-mail: t.giraldo@alumnos.upm.es
Resumen
Se avecina noche de fiesta y, al mismo tiempo, se aproxima el fin de mes; ¿es compatible ahorrar y salir a tomar unas cañas al
mismo tiempo? Realmente, son muchas las artimañas que usan los bares para “engañar” al consumidor, utilizando vasos con
cristal más ancho o doble fondo para aparentar mayor capacidad, o pretendiendo hacer creer que te sirven el doble de cantidad
por algo menos del doble de dinero. Sin embargo, usando las matemáticas es posible comparar los volúmenes y precios para
no caer en el engaño. En este artículo se verán las siguientes cuestiones: ¿es más rentable pedir una jarra de cerveza que dos
cañas?, ¿el vaso de tubo clásico es el más utilizado por ser el de mejor rentabilidad para el bar?, ¿influye notablemente el
contenido de alcohol entre los diferentes tipos de copas al pedir un combinado?...
Cañas
Para este estudio, se ha calculado la integral de revolución de las funciones representativas de cada
vaso o copa mediante el método de discos, consistente en hallar el volumen del sólido de revolución
que se obtiene al hacer rotar la función del vaso alrededor del eje de abscisas como el sumatorio de
discos. El área de cada disco será el de un círculo de radio igual a la función en ese punto, siendo el
volumen total el sumatorio de todos los discos, es decir, la integral de la función al cuadrado entre los
puntos límite de la copa por . Para más información sobre este método se puede consultar cualquier
libro de cálculo, por ejemplo [1], [2] ó [3].
∫ [ ]
Método de discos1.
Al caer la tarde, para empezar la noche esperando a los más rezagados, ¿quién dice que no a una
buena cervecita fría con una tapa de patatas o calamares?
1
Imagen extraída de www.wikimatematica.org.
matematicalia Vol. 7, núm. 4 (diciembre 2011) 1
2. Cañas y copas, ahorro matemático
T. Giraldo
En muchos establecimientos te cobran la copa de cerveza al doble de precio que la caña, asegurando
que entra el doble de bebida. Tras este estudio se comprueba que no es así, pues la copa contiene
sólo alrededor de dos terceras partes más, con lo que sale más rentable la caña. Además, bebiendo
en vaso más pequeño, entra la variable tapa, ya que más cañas corresponden a más tapas, y la
variable temperatura, pues una caña se calienta menos que una copa de cerveza.
Caña y copa en bar de barrio.
Para el estudio de la caña, hemos aproximado el vaso por un tronco de cono invertido, recurriendo
así a la función lineal :
∫ [ ]
En el cálculo del volumen de la copa de cerveza hemos considerado dos funciones: la parte superior
se asemeja de nuevo a un tronco de cono, mientras la parte inferior se asemeja a un elipsoide. En
este caso, se calculará la integral de revolución de cada una de las funciones f1(x) y f2(x) por
separado entre sus correspondientes valores, y seguidamente se sumarán:
:
∫ [ ]
:
∫ [ ]
:
Función compuesta sobre copa de cerveza.
Siguiendo con el estudio en el campo de las cervezas, se ha experimentado con la jarra y la caña de
una conocida franquicia, para quien prefiere las grandes cadenas a los establecimientos particulares.
En ambos casos, como en el caso de la clásica caña, se vuelve a aproximar por un tronco de cono
invertido.
2 Vol. 7, núm. 4 (diciembre 2011) matematicalia
3. Cañas y copas, ahorro matemático
T. Giraldo
:
,
∫ [ ]
,
∫ [ ]
.
Jarra y caña de una conocida franquicia.
Como puede observarse, la jarra contiene el doble que la caña, coincidiendo, además, con que el
precio es también exactamente el doble (2€ de la jarra –cuando no está de oferta– respecto a 1€ de
la caña).
Económicamente dará igual dos cañas que una jarra, por lo que habrá que atender a otros factores: o
cañas, que se calientan menos, o jarras, que tienes que levantarte a por el pedido menos veces si no
te sirven en mesa.
Sin embargo, atendiendo al volumen de la espuma, una jarra contiene algo más de espuma que dos
cañas, por lo que, para notarlo económicamente, sería mejor tomarse cien cañas que cincuenta
jarras. Es decir, es tan poca la variación de espuma entre una jarra y dos cañas, que para que haya
una diferencia notable entre una y otra, deberían considerarse grandes cantidades.
Para terminar con las cervezas, y ya como curiosidad, otro campo donde se juega mucho con la
capacidad de los vasos y jarras es en las cervezas alemanas. Es posible encontrarse con múltiples
tipos de vasos, con diversas formas, pero igual volumen. Así, un tercio de cerveza puede aparentar
mucha cantidad en un vaso, y el mismo tercio parecer menor en otro.
Diferentes vasos de cervezas alemanas, de igual capacidad pero distinta forma.
Copas
Avanzando la tarde, después de llenar el estómago con las muchas o pocas (según las cañas) tapas
en el bar, cuando ya han llegado todos y ha caído completamente la noche llega el momento de
echarse unos bailes, no sin una copa en la mano.
matematicalia Vol. 7, núm. 4 (diciembre 2011) 3
4. Cañas y copas, ahorro matemático
T. Giraldo
Así, el siguiente y último campo que se ha estudiado es el referente a los combinados, consistentes
normalmente en una cierta cantidad de alcohol más una botella de 20 centilitros de refresco.
De izquierda a derecha: copa ancha, copa de tubo y copa-balón.
A la hora de pedir la copa y según la disponibilidad del establecimiento, se puede elegir que te la
sirvan en vaso ancho estilo vaso de sidra, en el clásico vaso de tubo (a pesar del nombre, con
forma de tronco de cono invertido), o en la comúnmente llamada copa-balón.
En primer lugar, como la copa ancha tiene la pared ligeramente curva, no se ha considerado
conveniente aproximarla por una función lineal; así, se ha considerado aproximarla por un arco de
circunferencia que pasa por tres puntos: el que anula la x, el límite de bebida alcohólica y el límite de
3
bebida total. Así, se consigue la circunferencia de radio 174,85 cm y centro en [14,9;-177], para
seguidamente hacer su integral de revolución:
,
∫ [ ]
Función curva sobre vaso de copa ancha.
La copa de tubo, aunque parezca un cilindro, se va ensanchando ligeramente hacia arriba, por lo que
debe asemejarse a un tronco de cono invertido, volviendo entonces a la función lineal.
,
∫ [ ]
Copa de tubo.
4 Vol. 7, núm. 4 (diciembre 2011) matematicalia
5. Cañas y copas, ahorro matemático
T. Giraldo
Por último, la copa balón se asemeja a una esfera a la que le falta un casquete esférico; una vez
hallada la función de la circunferencia se integra entre los valores que alcanza la bebida.
,
∫ [ ]
Función esférica sobre copa-balón.
Para puntualizar más este campo de los combinados se ha estudiado también el porcentaje de
bebida alcohólica contenido en cada copa, calculando primero el volumen total de la copa para luego
restar el volumen ocupado por hielos y refresco.
Para conseguir el volumen de los hielos se ha calculado la diferencia de cantidad de líquido antes y
después de sumergir los hielos; en la copa de tubo, para hallar los porcentajes hielo-refresco-bebida
3
alcohólica realmente contamos con 200 cm de refresco, es decir, el equivalente a la botella de
3
refresco completa; los 135 cm son los que entran inicialmente en la copa, utilizados en este caso
para calcular el volumen real de bebida alcohólica.
Nótese que la copa balón contiene un 50% más de bebida alcohólica que la copa de tubo y un 60%
más que la copa ancha. Aunque el precio es mayor al final son las que más rentables salen, porque
no llegan a ser un 50% más caras (aproximadamente 7,5€ frente a 6€).
Asimismo, la menos recomendable sería la copa ancha, pues en los porcentajes hielo-refresco-
bebida alcohólica es la que tiene mayor cantidad de hielo y menor cantidad de bebida alcohólica,
haciendo que la copa quede más aguada. Claro está, si se tienen en cuenta otros parámetros, como
puede ser el tiempo y la cantidad de copas que se va a beber el individuo a lo largo de la noche, a la
larga sería preferible esta copa para ingerir menos cantidad de alcohol y más de agua, evitando así
un embriagamiento indeseado.
Referencias
[1] ^ R. Bartle, D.R. Sherbert: Introducción al Análisis Matemático de una variable. Limusa,
1989.
[2] ^ R. Larson, B.H. Edwards: Cálculo I. McGraw-Hill, 2010.
[3] ^ S.L. Salas, E. Hille: Calculus. Reverté, 1995.
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6. Cañas y copas, ahorro matemático
T. Giraldo
Sobre la autora
Tania Giraldo Sastre es arquitecta técnica (2011) por la Universidad Politécnica de Madrid.
Actualmente es estudiante del Máster Oficial en Estructuras de la Edificación (ETSAM). Es
aficionada a las matemáticas, por lo que el pasado año 2010 participó en el I Concurso
Encuentra Matemáticas, ganando el segundo premio con su trabajo Matemáticas y Bares.
6 Vol. 7, núm. 4 (diciembre 2011) matematicalia