Aquí la primera presentación del Taller de RAZONAMIENTO MATEMÁTICO realizado con los estudiantes del colegio Manuel Gonzalez Prada de Huari.
A TRABAJAR SE HA DICHO, Y HACER FUNCIONAR LAS NEURONAS.
Aquí la primera presentación del Taller de RAZONAMIENTO MATEMÁTICO realizado con los estudiantes del colegio Manuel Gonzalez Prada de Huari.
A TRABAJAR SE HA DICHO, Y HACER FUNCIONAR LAS NEURONAS.
En los cursos de 1º y 2º de primaria se trabajan todos los conceptos desde lo vivido a lo representado, de lo concreto a lo abstracto, así construímos un puente para el que no ha llegado a la abstracción del concepto y respetamos a los que han llegado, siendo estos apoyo para tod@s con sus conclusiones.
Por otra parte, tod@s aprenden o refuerzan sus conocimientos de una manera divertida.
En los cursos de 1º y 2º de primaria se trabajan todos los conceptos desde lo vivido a lo representado, de lo concreto a lo abstracto, así construímos un puente para el que no ha llegado a la abstracción del concepto y respetamos a los que han llegado, siendo estos apoyo para tod@s con sus conclusiones.
Por otra parte, tod@s aprenden o refuerzan sus conocimientos de una manera divertida.
Recopilación de artículos cortos de investigación matemática elaborados por alumnos de 1º y 2º de ESO y 1º Bachillerato del IES Antonio de Nebrija de Zalamea de la Serena, Badajoz. Extraído de la revista de centro LEERENZ, nº 2, año 2012.
Descripción de las gráficas de las principales funciones elementales, así como de sus principales características. Finaliza con un estudio de dilataciones, contracciones y traslaciones, verticales y horizontales sobre la gráfica de una función. Nivel 1º bachillerato.
'Cañas y copas, ahorro matemático' es un magnífico artículo escrito por Tania Giraldo Sastre y extraído de la edición de la revista digital www.matematicalia.net de diciembre de 2011. Por este trabajo consiguió el 2º premio en el I Concurso Encuentra Matemáticas, en 2010.
Formulario trigonométrico muy completo y especialmente útil para alumnos de 1º de Bachillerato. Recopilación realizada por José Santiago Jiménez Sarmiento.
Recopilación de problemas matemáticos que componían las pruebas de acceso a la Universidad Estatal de Moscú para judíos. Por su especial dificultad eran denominados "ataúdes".
Artículo titulado "Sobre el exilio matemático de la guerra civil española", escrito por Javier Peralta y publicado en el volumen nº 6 de la Revista de Historia Contemporánea HISPANIA NOVA.
Una breve nota sobre usos menos conocidos de la famosa regla de Ruffini, escrita por Francisco Bellot y publicada en el número 41 de la Revista Escolar de la Olimpiada Iberoamenricana de Matemáticas.
Artículo extraído de la revista "Aula Matemática Digital" elaborado por Marta martín Sierra y Abel martín en el que detallan las múltiples referencias matemáticas que aparecen en esta celebrada serie de dibujos animados, "Los Simpsons" .
Salidas profesionales de los estudios de Matemáticas. Artículo realizado por la Comisión Profesional de la RSME y aparecido en el volumen 10.3 de "La Gaceta de la RSME".
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. 1
Uno de estos cofres está vacío; en los otros hay:
un tesoro, una cabra, una patata y un compás. Si
todos los enunciados son falsos, ¿dónde está el
tesoro?
4. 2
Javi tiene sus calcetines en un cajón. Tiene 4
calcetines blancos, 6 negros y 10 azules. Un día
se fue la luz y tuvo que tantear a ciegas para
sacar un par de calcetines que ponerse.
¿Cuántos tiene que sacar para estar seguro de
tener un par del mismo color? ¿Cuántos para
tener un par de cada color?
5. 2
Javi debe sacar 4 calcetines para estar seguro
de que tiene, al menos, un par del mismo color.
Sin embargo, para asegurarse de que tiene un
par de cada color debe sacar 18 calcetines.
6. 3
Un artilugio de precisión tiene dos ruedas que
empiezan a girar a la vez. Una da cinco vueltas
por minuto y la otra seis. ¿Al cabo de cuánto
tiempo volverán a estar por vez primera en la
misma posición que en la inicial?
12. 6
Un padre de familia
decide hacer testamento
y repartir un terreno con
la forma del dibujo entre
sus dos hijos. El reparto
debe hacerse de manera
que ambos terrenos
tengan la misma forma.
¿Cómo haríais el reparto?
14. 7
El mago Copri le dice a Richi:
Piensa un número de tres cifras, multiplícalo por
10 y después súmale 20. Ahora divide el
resultado entre 2 y después réstale 45. ¿Qué
número has obtenido?
Richi dice 1435. ¿Cuál es la suma de las cifras
del número que había pensado Richi?
15. 7
Realizando las operaciones inversas a las que
ha ido haciendo Richi en orden también
inverso, descubrimos que el número que éste
había pensado era el 294. Por tanto, la suma de
sus cifras es 15.
16. 8
Coloca los números 1, 2, 3, 4, 5 y 6 en los cuadrados de
manera que cada una de las circunferencias sume lo mismo:
18. 9
En la siguiente tabla se han colocado los números siguiendo
una espiral. ¿En qué fila quedará colocado el nº 400?
19. 9
En la fila 9. En la figura se han coloreado las diagonales que
dibujan los cuadrados perfectos (pares e impares) para
ilustrarlo.
20. 10
A una fiesta de cumpleaños se llevó un pastel rectangular con
24 guindas. Ninguno de los 8 convidados a la fiesta se quería
quedar con trozo más pequeños que los otros ni con menos
guindas. ¿Cómo se puede cortar el pastel en 8 trozos igual de
grandes y con 3 guindas cada uno?
22. 11
He estudiado los comportamientos alimenticios de
una rata durante algunos días y he observado que:
- La rata comía como mucho una vez al día, bien por la
tarde o bien por la mañana.
- En total comió 9 veces.
- Hubo 6 mañanas que no comió.
- Hubo 7 tardes que no comió.
¿Cuántos días duró mi estudio?
23. 11
La rata comió en 9 ocasiones y dejó de comer en
13 ocasiones. Esto hace un total de 22 ocasiones
entre mañanas y tardes. Como come todos los
días, se deduce que el estudio duró 11 días.
24. 12
A la familia Adams le pasa una cosa muy curiosa.
Cada chica tiene tantos hermanos como hermanas y
cada chico tiene el doble de hermanas que de
hermanos. ¿Cuántos chicos y chicas forman la
familia?
26. 13
A la fiesta de los amigos del tres han acudido los
primeros catorce múltiplos de tres: 3, 6, 9, … Juegan a
formar parejas que sumen un cuadrado perfecto y
consiguen emparejarse todos los asistentes menos
dos. ¿Cuánto suman esos dos números que no
pudieron emparejarse?
28. 14
En un reloj digital, como el del dibujo, en el que
aparecen las horas, minutos y segundos, ¿cuántas
veces cambian los seis dígitos simultáneamente en 24
horas?
30. 15
Casi todo el mundo sabe que 3 + 2 = 5, pero la suma
que te mostramos es algo diferente ya que cada letra
está representando a una cifra distinta. ¿Cuánto vale
cada letra?
31. 15
S = 8
N = 3
O = 6
R = 7 (ó 5)
C = 1
D = 5 (ó 7)
T = 9
I = 0
E = 4
32. 16
Un oso camina 12 km al Norte, 12 km al Oeste y 12 km
al Sur y se da cuenta que está en el mismo punto
desde donde partió. ¿De qué color es el oso?
33. 16
Es blanco. El único lugar del que podría haber
partido para hacer ese recorrido es el Polo
Sur, por lo que debe tratarse de un oso polar.
34. 17
Sólo uno de estos enunciados es cierto:
- Mi cumple es el martes.
- Mi cumple no es el miércoles.
- Mi cumple es el jueves.
- Mi cumple no es el martes.
- Mi cumple es el viernes.
¿Qué día es mi cumple?
36. 18
Carmen le pregunta a un compañero:
- ¿Dónde has puesto mis cromos?
Le contesta el compañero:
- Los he dejado entre la página 101 y 102 del libro.
A lo que responde Carmen:
- ¡Mentira!
¿Cómo lo sabe?
37. 18
Porque las páginas 101 y 102 son una el
reverso de la otra y, por tanto, no puede
haber nada entre ellas.