El documento proporciona información sobre la caída del Imperio Romano y el surgimiento de nuevos reinos germánicos en Europa Occidental. Explica que los pueblos germanos invadieron el centro y oeste de Europa en el siglo V d.C., contribuyendo a la caída del Imperio Romano de Occidente. Luego de su desaparición, se formaron nuevos reinos germánicos en la península ibérica y otras áreas, mientras que el Imperio Romano de Oriente continuó existiendo con capital en

1. Alumno:
Grupo:
LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO
Tarea
Los mapas y los textos históricos son dos de las fuentes más utilizadas para explicar
acontecimientos históricos. Ahora vas a conocer cómo se pueden interpretar y qué
información se puede extraer de ellas; una información que deberás completar y contrastar
(con tu libro de texto, con enciclopedias y otras fuentes de información que te indique tu
profesor); serás capaz de incluir, de una manera razonada, los hechos que muestran estas
fuentes en un período histórico concreto.
La caída del Imperio Romano. El nuevo orden internacional.
Los pueblos germanos llegaron a ocupar el centro y oeste de Europa en El siglo V d.C. y
contribuirán a la caída del Imperio Romano de Occidente. Pero estos pueblos ya venían
acosando las fronteras del Imperio romano desde el siglo I; eran pueblos nómadas o
seminómadas en la que el rey se elegía entre un miembro de las familias nobles y al que los
hombres libres juraban fidelidad personal al jefe.
Atila y los Hunos invadiendo Italia. Ulpiano Checa. Fuente: wikimedia commons
Estos pueblos eran denominados “bárbaros”, término que en latín significaba
“extranjero”. Eran pueblos con distinta cultura y costumbres a las romanas.
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
1

2. Alumno:
Grupo:
Ya en el siglo II muchos de estos pueblos lucharán como aliados dentro de las legiones
romanas e irán “romanizándose”. Mientras el estado romano es fuerte no habrá muchos
problemas, pero no será así cuando se debilite (en el siglo III Roma atravesará una profunda
crisis política, económica y social).
En el siglo IV la presión de los pueblos germanos sobre Roma se incrementará. En este
caso fue provocada por la expansión de los hunos (un pueblo no germano, que parte de Asia
central), que comenzaron a presionar a los pueblos germanos. El jefe más importante de los
hunos fue Atila que atacará la frontera del Danubio, Constantinopla (la capital del Imperio
Romano de Oriente), norte de Italia, la Galia… fue una pesadilla para el Imperio Romano y para
los pueblos germánicos. El impacto de sus acciones fue tan devastador y temido que dio lugar
a la frase "Bajo los cascos de su caballo nunca más crece la hierba".
En el siglo V, estos últimos ocuparon todo el Imperio romano de Occidente. Durante
los siglos siguientes, las tribus germanas acabarán convirtiéndose al cristianismo y sentarán las
bases de la Europa medieval: una nueva ordenación política y social, con una estructura
económica rural que ya se manifestó en los últimos momentos del Imperio Romano de
Occidente.
Actividad 1. El mapa histórico: primer comentario
El mapa histórico representa una serie de hechos acaecidos en un lugar determinado,
en un espacio geográfico, en una fecha o en un período histórico determinado. El mapa va a
ser una fuente de información que debemos aprovechar para situar y explicar un
acontecimiento histórico. Aquí vamos a dar nuestros primeros pasos para explicar (comentar)
y extraer la información que el mapa nos aporta.
Antes de empezar tendrás en cuenta el siguiente guión, que te permitirá analizar y
explicar de forma ordenada cualquier mapa histórico. ¿Qué pasos debes seguir?
CÓMO INTERPRETAR UN MAPA HISTÓRICO
1- Sitúa el territorio representado en el
mapa
Indica a qué área geográfica corresponde.
Indica si es un área concreta, una región o un
continente.
Puedes reseñar a qué países actuales o
regiones se corresponde ese espacio
geográfico.
2- Sitúa el mapa en el tiempo (fecha o
período histórico)
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Indica la fecha o etapa histórica a la que
pertenece el mapa. Fíjate en la información
que pueda aparecer: título del mapa, estados
que aparecen representados, etc.
Ficha del alumno
2

3. Alumno:
3- Interpreta la información del mapa
(fíjate en la leyenda)
Grupo:
Es imprescindible que leas la leyenda del
mapa.
A continuación debes describir la información
expresada en el mapa (qué significan los
colores, las fronteras, flechas, símbolos,
fechas, etc.)
4- Relaciona la información que has
extraído con el contexto histórico
Se trata de relacionar el mapa con los
acontecimientos históricos a los que
corresponde.
En este apartado recurrirás a la información
que te aporte tu libro de texto y cualquier
otra fuente: enciclopedias, recursos en
Internet, etc.
Empieza a comentar un mapa histórico. Uno de los espacios Web que ofrece una
interesantísima colección de mapas históricos es la Cartoteca de Kairos (Accede AQUÍ). El
mapa que se muestra a continuación procede de esta página, tan sólo hemos seleccionado el
curso (en nuestro caso ESO) y la etapa histórica (Historia Antigua), y nos aparece una colección
de mapas de la que seleccionamos el siguiente:
Ahora, siguiendo los pasos que hemos indicado anteriormente, pasa a comentar e
interpretar este mapa histórico:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
3

4. Alumno:
Grupo:
1- Sitúa el territorio representado en el mapa:
Respuesta:
2- Fecha o período histórico al que corresponde el mapa:
Respuesta:
3- Interpreta la información del mapa:
Respuesta:
4- Relaciona la información del mapa con el contexto histórico al que corresponde:
Respuesta:
Actividad 2. El mapa histórico: busco información y comento
Ahora vas a buscar un mapa que corresponda al período de las “ Invasiones
Germánicas”, que supondrán la desaparición del Imperio Romano de Occidente.
•
Buscar el mapa en la Cartoteca de Kairos (Accede AQUÍ). Recuerda que
hemos elegido la etapa de ESO y el período de Historia Antigua y la etapa
correspondiente a “La civilización romana” (Accede AQUÍ): ahora sólo te
queda seleccionar el mapa adecuado:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
4

5. Alumno:
Grupo:
1. Inserta el mapa de las invasiones germánicas
Una vez encontrado el mapa cópialo (botón derecho del ratón y elegir “copiar imagen”) y pégalo aquí:
2. Indica el territorio que representa y la fecha o período histórico al que corresponde:
Respuesta:
3. Interpreta la información del mapa: qué pueblos penetran en el imperio y por dónde:
Respuesta:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
5

6. Alumno:
Grupo:
4. Relaciona esta información con el contexto histórico que le corresponde:
Respuesta:
•
Ahora vas a ir a una página del CATEDU, llamada “Mapas de historia”
(Accede AQUÍ). Esta parte del trabajo la expondrás en la Pizarra Digital, pero
antes debes haber hecho parte del trabajo en esta ficha.
5. Debes elegir la etapa “Historia Antigua” y seleccionar el mapa que represente a los
nuevos estados que sustituyen al Imperio Romano
Escribe el mapa que has seleccionado para trabajar esta etapa:
6. Explica qué diferencias encuentras entre el mapa que has seleccionado y el mapa de la
actividad número 1.
Indicarás los nuevos pueblos que aparecen en el mapa y en qué territorios se asientan:
Para realizar la exposición con esta aplicación no olvides explorar el menú de
navegación que muestra en la parte inferior izquierda: desde ese menú puedes acceder a
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
6

7. Alumno:
Grupo:
identificar accidentes geográficos y ríos; a situar qué países actuales se encuentran en esas
zonas o a plantear un test de actividades a tus compañeros. A continuación te muestro la
imagen y tú deberás explorarla antes de salir a exponer tu trabajo en la Pizarra Digital:
Al pasar el ratón por un punto del mapa indica montañas o ríos
Al pasar el ratón por un punto del mapa indica países actuales
Aparecen una serie de preguntas con tres opciones, de las que sólo una
es correcta. O, si eliges la opción puzle, completas un mapa histórico.
Actividad 3. El texto histórico
Los textos históricos (ya sean coetáneos a la época que narran o describen, o ya sean
posteriores) ofrecen una importante información. De hecho, gran parte de la historia toma
como una de las principales fuentes de información toda la documentación escrita que se
encuentra sobre un determinado período o acontecimiento.
El objetivo que vas a trabajar consiste en extraer la información que aporta un texto y
relacionarla (igual que has hecho con el mapa) con un contexto histórico concreto. Al igual que
hemos realizado con el mapa, te ofrecemos unas breves pautas que has de seguir:
CÓMO INTERPRETAR UN TEXTO HISTÓRICO
1- Lee atentamente el texto
Es la parte más importante. Has de leer y
entender lo que pone el texto, consultar en
un diccionario todas aquellas palabras que no
entiendas.
Debes subrayar las ideas más importantes. En
este ejercicio utilizarás los recursos que el
procesador
de
textos
nos
ofrece:
subrayadores de distintos colores con los que
marcaremos ideas diferentes del texto;
podremos añadir comentarios o ideas en el
margen del texto…
2- Clasificación del texto
En este caso nos vamos a fijar en:
•
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
Indicar la fecha, época o momento
histórico. Prestaremos atención en la
lectura del texto por si aparece algún
dato concreto o alguna pista que nos
facilite la localización temporal del
7

8. Alumno:
Grupo:
texto
•
Indicaremos el autor del texto (si lo
hay).
•
Y a quién va dirigido: a la persona o
grupo que es su destinatario
3- Resumen del texto
Ha de ser breve, indicando el tema (la idea
principal) y las ideas más importantes que
aparecen en el texto
4- Relaciona la información que has
extraído con el contexto histórico
Se trata de relacionar contenido del texto con
los acontecimientos históricos a los que
corresponde.
A continuación te mostramos un texto que te aportará información complementaria
para explicar la nueva situación en la que queda el territorio de la Europa Occidental con la
desaparición del Imperio Romano y la aparición de nuevos reinos germánicos:
La desaparición del imperio romano de occidente, y el auge de los
pueblos germanos cambia radicalmente el panorama político europeo. Se
forman reinos dirigidos por una casta militar germana, en muchas ocasiones
separada de la población romanizada.
En la península Ibérica, los reinos suevo y visigodo controlan gran
parte del territorio. Cuando el reino de los francos se extienda hacia el sur, el
reino visigodo cederá gran parte del reino en la Galia, estableciéndose en la
ibérica.
Lo que queda del Imperio romano se reduce a Oriente. Heredero de la
repartición de Teodosio entre sus hijos, el imperio romano de oriente.
Justiniano, una vez frenado el reino persa inicia campañas para restaurar el
antiguo imperio, aunque los resultados serán poco duraderos.
Fuente: Mapas de Historia - CATEDU
1. Subraya las ideas principales. Utiliza la opción “color resaltado del texto”
para marcar las ideas más importantes. Si identificas ideas diferentes utiliza un
subrayado de color distinto al anterior.
2. Clasifica el texto. En este caso se trata de un texto destinado a estudiantes (y
curiosos o interesados en la Historia), elaborado por una institución educativa.
En este apartado nos interesa que se localice el período histórico al que
corresponden los acontecimientos narrados:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
8

9. Alumno:
Grupo:
Indica la fecha o el período histórico al que corresponde y justifica tu respuesta utilizando información
que aparece en el texto:
3.
Resume el texto
Indica cuál es el tema:
Indica, por orden (y aprovechando tu subrayado) cuáles son las ideas que aparecen en el texto:
4.
Relaciona el texto con el contexto histórico
Respuesta:
Algunos recordatorios de interés para preparar la exposición:
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
9

10. Alumno:
Grupo:
•
Una vez realizado el ejercicio se corregirá en la Pizarra Digital, que te permitirá
exponer el documento que has elaborado y podrás realizar anotaciones
manuscritas (con el lápiz digital) sobre el texto que se está comentando:
resaltar ideas con flechas, utilizar diferentes colores o grosores, hacer
anotaciones al margen de un párrafo…
•
Si has utilizado Internet para buscar información (en el texto aparecen los
nombres de Teodosio y Justiniano), puedes insertar el vínculo de una página
Web en el texto (Ir al Menú, elegir Insertar, seleccionar la opción Hipervínculo
y pegar la dirección Web) y mostrarla durante tu exposición.
•
Ya que hemos trabajado con mapas históricos también puedes insertar la
dirección Web que corresponda a un mapa relacionado con el texto.
¿Te atreves con otros textos?
Desde finales del siglo II a.C. ya se habían producido los primeros
intentos migratorios germánicos hacia tierras mediterráneas. Sólo la conquista
romana de las Galias y la constitución del limes o frontera del Rin y del
Danubio las habían contenido durante un largo periodo. Pero de nuevo, a
finales del siglo II y en el III d.C., se produjo una gran oleada invasora. Tras
un nuevo intervalo -producto de la reconstrucción de las defensas imperiales
por los emperadores ilirios- se produciría un nuevo y definitivo asalto a partir
del último tercio del siglo IV.
Fuente: ArteHistoria.com
Las invasiones germánicas en la Península Ibérica (o invasiones
bárbaras) surgen en el siglo V, en el contexto de las grandes migraciones
(conocidas como invasiones bárbaras) que alteraron la distribución de los
pueblos en Europa y precipitaron el final del Imperio. En 411 llegaron varias
oleadas de pueblos germánicos, denominados, vándalos y suevos, además de
los alanos; que habían sido violentamente desposeídos de sus tierras por las
invasiones hunas y que, después de esa expulsión habían vagado por Europa
hacia occidente, en busca de nuevas tierras donde instalarse. Los alanos eran
oriundos de la región del Cáucaso, los vándalos eran de origen escandinavo;
los suevos, también germánicos estaban emparentados con los anglosajones que, en ese tiempo se instalaron en Inglaterra.
Fuente: wikipedia
Sitios Web donde buscar información
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
10

11. Alumno:
Grupo:
A continuación te indico algunos sitios Web que te pueden servir para desarrollar este
tema:
Mapas históricos:
•
Cartoteca de Kairos (Accede AQUÍ)
•
Mapas de Historia del CATEDU (Accede AQUÍ)
•
Mapas históricos seleccionados en la página de Recursos para Ciencias Sociales
del CATEDU en donde se muestran enlaces a diversas páginas que aportan
estos materiales (accede AQUÍ)
•
Presentación: Análisis de un mapa histórico (accede AQUÍ) por Daniel Gómez
Historia antigua – Sitios Web: Seleccionamos sólo estas direcciones:
•
Curso de 1º de ESO – CATEDU: Historia de Roma (Accede AQUÍ); El final del
Imperio Romano en Hispania (Accede AQUÍ) y los Visigodos (Accede AQUÍ)
•
Los pueblos germanos – Kairos (Accede AQUÍ)
•
Historia del Siglo XX – Historia de España (Accede AQUÍ)
•
GEA – Los visigodos en Aragón (Accede AQUÍ)
Propuestas 2.0 Ciencias Sociales
Ficha del alumno
11