El documento describe las tres etapas principales en la historia de la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO): la etapa conductista (1970-1980), la etapa comunicativa (1990) y la etapa integradora. La etapa conductista se centró en el comportamiento, la etapa comunicativa en la interacción y transmisión de mensajes, y la etapa integradora enfatizó el aprendizaje como un proceso de socialización.

1. CALL.
CALL se usa para la integración de
técnicas del dominio de la
inteligencia artificial y
computacional que potencian las
aplicaciones de CALL. Los sistemas
inteligentes son aquellos que
simulan la inteligencia y producen
comportamiento humano en un
determinado campo.

2. ELAO/ALAO(EnseñanzadeLenguasAsistidaporOrdenador)
Disciplina cuyoobjetivoeselestudiodelaintegración del
microordenador enelprocesodeenseñanza yaprendizaje de
lenguas.Enelqueseemplearán recursosinformáticos
determinadosparalaenseñanza decontenidos, procesosy/o
actitudes.
Podemosdistinguirtresgrandesetapasenlahistoria dela
ELAO,queasuvezserelacionan condiferentes enfoques
metodológicosycondiferentes usosdelatecnología. Estas
etapasserían:laconductista,lacomunicativa, yla
integradora.

3. Etapaconductista (Behavioristic CALL): 70’s,80’s

4. Etapacomunicativa (Communicative CALL).
Laenseñanza delenguasextranjerasvirahacia unenfoquecomunicativoy
cognitivodondeseimponen lasactividadescomunicativas conbaseenla
interacción, centradasenlatransmisióndemensajes;esdecir, secentranen
elusodelaformamásqueenlaformaensímisma
permiten alosestudianteslaoportunidaddeinteraccionar
concontextosricosensignificadoatravésdelosque
construyenyadquierencompetencia enlalenguaobjetode
estudio.
(90’s)

5. Etapaintegradora(Integrative CALL)
Enestaetapaseenfatizaelaspecto
socialdelaadquisicióndeuna
lengua.
Elaprendizaje sevecomounprocesode
socialización enelquelosestudiantesnecesitan
lasmáximasoportunidadesparapoder
interaccionar ensituacionesauténticas.