CANVAS REALIZADOS POR EL CEIP MANUEL SIUROT PARA EL CURSO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO EN ENTORNOS EDUCATIVOS

1. DISEÑA UN ARTEFACTO PARA TU
ITINERARIO
ARTEFACTOS DIGITALES ELABORADOS POR EL
CEIP MANUEL SIUROT
www.manuelsiurotlaroda.es

2. Ana Belén Artacho García @belen_art
Lengua
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación Artístia
El auxiliar de conversación de nuestro centro no conoce nuestra comunidad
¿qué podemos recomendarle visitar/comer/hacer?
Cada curso viene un auxiliar de conversación nuevo a nuestro centro
procedente de diferentes partes del mundo. La mayoría de las veces no
ha visitado nuestra comunidad previamente y no conoce mucho sobre la
zona. Se busca crear un libro/vídeo con los platos más interesantes,
monumentos y actividades a realizar que pueda entregarse al nuevo
auxiliar cada curso y a familiares/amigos de fuera de la comunidad que
vengan a visitarnos.
Libro con datos de interés y un vídeo con los lugares a visitar/platos para
probar/historia de monumentos de interés.
2º Ciclo, 4º de Primaria
El libro puede ser realizado en Google Docs.
El vídeo puede ser grabado con tablet o móvil y ser
subido a Youtube para su difusión.
Blog de aula
Web del cole
Autoevaluación
Coevaluación
Rúbrica para valorar el artefacto.

3. LUIS LÓPEZ LUQUE
EQUIPOS DE CLASE
UNIDAD INTEGRADA nº 1: EL
ZOO DEL SIUROT
¿QUÉ SABEMOS DE LOS ANIMALES?
ESTUDIO CARACTERÍSTICAS ANIMALES: GRUPOS.
VÍDEO MOTIVADOR DIFERENTES ANIMALES ELEGIDOS.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
ANÁLISIS DOCUMENTO ELABORADO: lectura, resúmen, elaboración guión.
ELABORACIÓN DOCUMENTO FINAL: mural.
EXPOSICIÓN PÚBLICA TRABAJOS: paneles de aula.
EXPOSICIÓN GRUPO CLASE DEL TRABAJO - GRABACIÓN
MONTAJE ARTEFACTO.
2º Ciclo.
3º A
PODCAST.
CREACIÓN podcast.
Soundcloud o similar
CANAL soundcloud PROFESOR.
BLOG PROFESOR - EFISICALLOL
Audición en clase.
1ª parte: trabajo cooperativo.
- cada alumno/a cumple con su rol.
- son eficientes: nivel de subrayado, rapidez, elaboración
del mural, reparto del trabajo…
2ª parte: exposición - presentación.
-todos/as los alumnos/as participan de forma equitativa,
nivel de implicación, exposición individual…
3ª parte: podcast.
-duración, interés despertado, calidad audio...

4. Miguel Ángel Sánchez Jiménez
C. Naturales y Lengua
¿QUÉ PASARÍA SI NO EXISTIESEN PROTECTORAS DE ANIMALES?
El proyecto trata de la importancia que tienen las PROTECTORAS DE ANIMALES,
tanto a nivel local, comarcal y provincial.Los alumnos deberán realizar una
INFOGRAFÍA informativa y explicativa de lo QUE es , del COMO se organizan y
de la IMPORTANCIA que tiene dicho centro de interés.
Realizar una Infografía sobre las Protectoras de Animales.
SEGUNDO CICLO 3º DE PRIMARIA
http://piktochart.com/
En la web del coleí
una RÚBRICA, donde se contemple el orden, la
diferenciación de contenidos y la organización de
dicha actividad.

5. María del Rocío Palomo Ruiz. Maestra de Educación Infantil.
Área de Conocimiento de Sí Mismo y
Autonomía Personal
Área de Conocimiento del Entorno
Área de Lenguajes: Comunicación y
Representación.
¿Qué sabemos de la Prehistoria?
A través de este artefacto vamos a acercar a los alumnos/as a la historia del
hombre, en concreto, en la etapa de la Prehistoria. Conociendo sus características,
evolución, monumentos, etc. que serán aprendidos y asimilados por los
pequeños/as.
Mapa Mental realizado con Bubbl.us con las diferentes etapas y características más
significativas de la Prehistoria.
Segundo Ciclo de Educación Infantil.
Tercer Nivel. 5 años.
Pizarra Digital
Bubbl.us
Web del Colegio
Redes sociales: Facebook personal y del Colegio
Diario de Clase
Anecdotario
Observación Directa
Autoevaluación del Artefacto generado

6. CARMEN MARÍA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
¿CUÁLES SON LOS TRAJES TÍPICOS EN LAS PROVINCIAS ANDALUZAS?
ASOCIAR CADA UNA DE LAS PROVINCIAS ANDALUZAS CON LOS TRAJES
TÍPICOS
http://popplet.com/app/#/3665065
INFANTIL 5 AÑOS
POPLETS
PÚBLICO
SE PUEDE COMPLETAR CON MÁS
INFORMACIÓN, PARA ALCANZAR A LOS
NIVELES DE PRIMARIA.

7. Mª CARMEN LÓPEZ SERRANO
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
¿QUÉ PASARÍA SI NO EXISTIERA EL BAILE DE LAS SEVILLANAS?
CONOCIMIENTO DE LA CULTURA ANDALUZA: PRESENTACIONES
DIGITALES, FOTOGRAFÍAS, AUDICIONES, DEGUSTACIÓN DE PRODUCTOS
TÍPICOS
TRABAJO COOPERATIVO PARA LA CREACIÓN DE UN CÓMIC
CÓMIC
SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
PIXTON
INCLUSIÓN EN LA WEB DEL CENTRO
IMPRESIÓN EN PERIÓDICO ESCOLAR
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN
Y COEVALUACIÓN
- REGISTROS DE OBSERVACIÓN
SE VALORARÁ:
- CONTRIBUCIÓN DE CADA MIEMBRO
DEL EQUIPO EN LA CREACIÓN DEL
CÓMIC
- INCLUSIÓN DE COSTUMBRES
ANDALUZAS
- CALIDAD DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

8. PEDRO PAREJA PALOMAS
Educación Física
¿QUE PASARÍA SI NO HICIÉRAMOS DEPORTE?
INVESTIGACIÓN SOBRE LOS EFECTOS BENEFICIOSOS DEL DEPORTE.
VAMOS A REALIZAR UNA TAREA PARA COMPROBAR LOS EFECTOS
BENEFICIOSOS DEL DEPORTE Y DEL JUEGO. PARA ELLOS NUESTROS
ALUMNOS-AS REALIZARÁN ENCUESTAS, CUESTIONARIOS Y TABLAS DE
SUS JUEGOS Y DEPORTES PREFERIDOS.
TABLERO DE PINTEREST SOBRE VIDA SALUDABLE .
primer ciclo - 1º
PINTEREST
POR EL BLOG DE EF DEL COLE.
TABLÓN DE EF DEL CENTRO.
WEB DEL COLE.
AUTOEVALUACIÓN, COEVALUCIÓN…

9. Pedro Carmona González
Todas las áreas del curso participarán en este
artefacto que planteamos
¿Podemos vivir sin los demás? ¿Es importante actuar en equipo?
Como Unidad inicial del curso, planteamos este artefacto destinado a trabajar la
cohesión grupal como algo necesario del trabajo cooperativo y entendido como un
contenido más el aprender a cooperar. El objetivo es crear el ambiente adecuado
para crear un aula cooperativa, trabajando los distintos contenidos de las áreas en
torno a la cohesión grupal.
“Somos un equipo de besos y achuchones” Este artefacto se puede llamar también
“Somos una piña de niños y de niñas”, Partiendo de criterios e indicadores de
evaluación de ciencias sociales 1.2 y 1.3, y de ciencias naturales el 1.1 de la Orden
17 de marzo de 2015, planteamos este artefacto que estaría temporalizado en la UDI
1 del curso y que tendría como objetivo implementar el A. Cooperativo como
contenido a enseñar, siguiendo a Pere Pujolás
2º curso
Symbaloo
íWeb del colegio
Realizaremos una rúbrica sobre la idoneidad de los
equipos formados, sobre el nivel convivencial
demostrado en el tiempo de desarrollo, el nivel de
colaboración prestada entre los distintos miembros
de los equipos.