comunicacion

1. 1
Capítulo
COMPRENSIÓN DE
LECTURA - I
1
PALABRAS PRELIMINARES
LEER es la más grande de las aventuras, es el riesgo supremo (...), pues no se sabe si después de salir de una página,
o de un libro, se seguirá igual o si seremos tan distintos que podemos escoger otro destino.
LEER es quizá la capacidad intelectual más elevada y maravillosa del hombre, porque es crear, es rescatar lo más
profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad (...).
LEER es consustancial al hombre y define lo que es la dimensión humana, porque sencillamente es lo que diferencia
al hombre del animal, estos es: la capacidad de descifrar signos, así como de atribuir u otorgar significado a los fenómenos
y las cosas.
(Sánchez Lihon, Danilo. "Cómo leer mejor")
1. LA LECTURA
1.1 ETIMOLOGÍA: Desde una óptica etimológica la dicción "lectura" proviene del verbo latino legere que connota las
ideas de recoger, cosechar, clasificar un fruto.
1.2 DEFINICIÓN: La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, en cuyo procedimiento complejo, intervie-
nen dos aspectos fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción visual de un texto escrito; y otro de
orden intelectual, encargado de la comprensión del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en íntima interacción
y tienen tal importancia, que del desarrollo de ambos, mediante una sincronización precisa, depende la eficacia de
la lectura. A este procedimiento complejo de percepción visual y comprensión, se denomina LECTURA.
1.3 ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA LECTURA: Un texto es susceptible de ser analizado como un acto de comunica-
ción lingüística en el que encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.
REALIDAD
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
Código
Canal
Código
Canal
a) EMISOR: Es el autor del texto.
b) CÓDIGO: Es el idioma utilizado por el autor del texto.
c) CANAL: Es la escritura.
d) MENSAJE: Es la información proporcionada por el autor.
e) RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe "reconstruir" las ideas del autor del texto.
f) REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se "construyó" el texto.
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2. 2
Estos elementos, para ser considerados tales, deben "entrar en función", esto es, debe darse el acto de la comu-
nicación: LA LECTURA.
¿QUÉ SIGNIFICA "COMPRENDER UN TEXTO"?
Comprender un texto significa:
- Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos leído.
- Diferenciar la idea más importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias.
- Establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas plasmadas en un texto.
2. LA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO DE RAZONAMIENTO
VERBAL.
La COMPRENSIÓN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba consistente en responder
interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivo calibrar las habilidades verbales del futuro
estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA como las más completas e
integrales.
Una prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA evalúa la comprensión de un texto, tanto en su contenido global como
en sus afirmaciones específicas, así como para sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él conclusiones
lógicas y objetivas.
3. EL TEXTO Y SUS ESTRUCTURAS.
3.1 EL TEXTO: La palabra texto se deriva de la voz latina "textus" que quiere decir "tejido". Así un texto es un
"tejido hecho de palabras", las mismas que expresan ideas.
Un texto no es entonces una simple colección de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con
elementos ordenados que transmiten un mensaje.
Por otro lado, podemos afirmar que un texto es un fragmento extraído de una obra intelectual de mayor dimen-
sión que se caracteriza por desarrollar en forma más o menos precisa un tema definido.
Los textos que se utilizan en las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA son fragmentos conceptualmente
densos, básicamente argumentativos y abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el ser huma-
no. En consecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole :
- HISTÓRICOS : Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.
- NARRATIVOS : Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.
- CIENTÍFICOS : Zoología, Botánica, Biología, Física, Química.
- HUMANÍSTICOS : Literatura, Arte, Música.
- CIENCIAS SOCIALES : Economía, Sociología, Psicología, Política, etc.
3.2 ESTRUCTURA DEL TEXTO: La estructura de un texto está integrada por los siguientes componentes :
a) La idea principal.
b) Las ideas secundarias.
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden.
Podemos a su vez señalar como elementos vinculados con el texto, el tema y al título probable del mismo.
a) La idea principal: Es incuestionablemente la parte medular de todo texto. Intenta resumir conceptualmente
el texto desarrollado.
La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base de la cual
se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto. La idea principal es una idea general, es
decir, no entra en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto porque si la excluimos, las demás
ideas quedarían desvinculadas, sin demasiado sentido o dirección. Cabe señalar que la idea principal se
expresa en forma de oración.
b) Las ideas secundarias Las ideas secundarias son asuntos de información que complementan la idea
central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos más específicos en torno a la idea principal. Es decir, las
ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la idea principal.
c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas tam-
bién con la denominación de ideas de tercer orden están conformadas por datos concretos como nombres,
comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada idea secundaria puede contener
una cantidad diversa de informaciones puntuales.
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3. 3
ESTRUCTURA BÁSICA DE UN TEXTO
TEXTO
La leche materna es el alimento más completo para el recién nacido. Le aporta agua, energía calórica, calcio, lactosa, grasa,
proteínas, (es de diferente calidad que las del resto de las leches animales), vitaminas A, D, B1, B2 y C, en cantidad suficiente
para que la necesidades del crecimiento del bebé estén cubiertas. Sin embargo, la leche de la madre es muy pobre en hierro
(sólo posee 0,2 mg. de este mineral y tu pequeño precisa 10mg. diarios). De momento, hasta los 5 - 6 meses, está protegido
contra esta carencia por el hierro que tú le has transmitido durante su vida fetal pero, a partir de esa edad, tendrás que prestar
atención a su alimentación (las leches de fórmula y muchas de continuación están enriquecidas con este mineral para paliar
el déficit)
................................
................................
................................
................................
(IDEA PRINCIPAL)
IDEA SECUNDARIA
I. ................................
................................
................................
................................
IDEA SECUNDARIA
II. ................................
................................
................................
................................
a) INFORMACIONES PUNTUALES
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
EL TEMA: El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo
expuesto de manera muy general. Usualmente se determina el tema planteándose la siguiente pregunta :
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?
Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no significa que necesariamente se refiera a
personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A
continuación, señalaremos algunos ejemplos:
* Una personalidad "J. C. Mariátegui".
* Un suceso importante "La Revolución Cubana".
* Un fenómeno "La leucemia".
* Una patología "La radiactividad".
* Un valor "La solidaridad".
* Un personaje y una concepción "Einstein y la teoría de la Relatividad".
TEXTO - I
Descubierta en 1882 por el científico Robert Koch, que dio nombre al bacilo, la tuberculosis causa daños irreparables
en los pulmones del ser humano y provoca cada año la muerte de tres millones de personas en las áreas más deprimidas del
mundo, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
La tuberculosis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos en las gotitas respiratorias despedidas por las
personas enfermas cuanto tosen o hablan, pero también por vía gastrointestinal a través de la leche contaminada con el
microbio de la tuberculosis bovina. El bacilo afecta a los pulmones, en cuyo caso se conoce como tuberculosis pulmonar,
donde provoca lesiones que pueden llegar a ser mortales, especialmente en el caso de los niños.
Después de muchos estudios, la estreptomicina y otros fármacos conocidos proporcionaron vacunas eficaces contra
la dolencia, pero eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium tuberculosis, en sus distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carácter de epidemia en numerosos países pobres, en los que,
de no invertirse la tendencia, habrá 200 millones de enfermos y 70 millones de muertos desde ahora hasta el año 2020.
1. El tema del texto es :
a) La tuberculosis.
b) El Bacilo de Koch.
c) El Mycobacterium tuberculosis.
d) Las enfermedades respiratorias.
e) Los bacilos y los pulmones.
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TEXTO - II
La hepatitis viral es una de las causas de morbimortalidad de personas en todo el mundo. Esta puede presentarse
en sus formas crónica y aguda, la cual se caracteriza principalmente por la inflamación del hígado por virus de diferente
agresividad.
Actualmente, se han identificado a cinco virus como responsables de la hepatitis. Estos son de tipo A, B, C, D y E,
todos ellos con características especiales, como la hepatitis viral B, uno de los más agresivos, tanto en su presentación en las
formas agudas, como en sus secuelas ya que puede derivar en una cirrosis viral y ser transmitida por transfusiones de sangre,
secreciones y relaciones sexuales.
2. El asunto del texto es:
a) Los virus y la hepatitis.
b) Tipos de hepatitis.
c) La hepatitis viral.
d) Identificación de la hepatitis.
e) Características de la hepatitis
TEXTO - III
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad. El Islam se apoya
en el profeta Mahoma y en el Corán. El Hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin dogma, sin liturgia.
Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador y su creación
no son más que una misma cosa. Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes y es en todas parte el mismo.
Dios es las plantas, los animales, el fuego, la lluvia, el corazón. No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya:
la ignorancia: no ver la presencia de Dios en todas la cosas. Para los musulmanes, Alá es un absoluto, el Corán prohibe su
representación. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o la repetición de
los noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el
cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de represen-
taciones eróticas.
3. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las religiones en Oriente.
b) El politeísmo hindú.
c) El Islamismo en la India.
d) La naturaleza de Dios.
e) El Islam y el Hinduísmo en la India.
TEXTO - IV
El Budismo existe desde hace unos 2500 años y a lo largo de este periodo ha sufrido cambios profundos y radicales.
Su historia se divide en cuatro periodos. El primero es del budismo antiguo, que se ocupa de cómo los individuos pueden
alcanzar el control de sus propias mentes. Es un Budismo cuyo ideal de santidad es una persona sin ataduras y que jamás
nacerá de nuevo en este mundo.
El segundo periodo se inicia con la conquista de Asia Oriental por el Budismo, y en él se intenta conocer la verdadera
naturaleza de las cosas. El ideal en esta época es una persona que desea salvar a todos los seres humanos y que espera
llegar al final a ser un "Buda todopoderoso". El tercer periodo ve la clave de la iluminación en armonía con el cosmos y se
sirve de antiguos métodos mágicos y ocultos para conseguirla. Durante esta etapa, se establecen centros de pensamientos
budistas en China. Los últimos 1000 años del Budismo se pueden agrupar en un cuarto periodo.
4. El tema gira en torno a :
a) La historia del Budismo.
b) La periodificación histórica del Islamismo.
c) Las religiones y el Budismo.
d) Los cuatro periodos en la vida de Buda.
e) Los budistas ante la Historia.
EL TÍTULO: El título es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en
comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TÍTULO formulándonos la siguiente
pregunta:
¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?
La idea principal de un texto puede expresarse a manera de TÍTULO. Idealmente el título de un texto es una frase nominal
que contiene de manera explícita la idea principal.
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* José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
* Logros educativos de la Revolución Cubana.
* La leucemia y sus características.
* Efectos letales de la radiactividad.
* La naturaleza de la solidaridad.
* Einstein y la importancia científica de la Teoría de la Relatividad.
TEXTO - V
El argumento ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte
una determinada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en los tribunales de justicia, cuando
un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando
piedad en los miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este género de recursos. Cuando
defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusación de
conspiración criminal. ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba?. El alegato de Darrow era lo suficientemente
conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la
legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es falaz todo razonamiento que
pretenda derivar de premisas como éstas la conclusión de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como el caso del joven que fue juzgado por
un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abruma-
doras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.
05. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La Lógica y su papel en los tribunales de justicia.
TEXTO - VI
Según Platón, el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre ve o siente no es más que el
reflejo imperfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razón, y esa realidad se llama "idea"
o "forma". La idea más perfecta es Dios, que es el origen y el fin de las cosas. El hombre posee un alma inmortal que la
muerte libera de su envoltura corpórea, y después de sucesivas encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien.
Durante la vida, la felicidad del hombre tiene por base la virtud; y la sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la
justicia y como medio la educación.
06. El título más apropiado para el texto es :
a) Los valores humanos según los platónicos.
b) La imperfección de la realidad espiritual.
c) El concepto de Dios en la Antigüedad.
d) La concepción platónica de la realidad.
e) La envoltura corpórea contiene al espíritu inmortal.
TEXTO - VII
La tuberculosis (TBC) está causada por el Mycobacterium tuberculosis, que es una bacteria que se transmite median-
te la inhalación de secreciones húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al toser. Aunque la TBC es una
infección de los pulmones, las bacterias entran en el torrente circulatorio e infectan otros órganos. La infección por TBC
progresa en dos estadios, uno primario y otro secundario, existiendo algunas veces un estadio de latencia entre los dos
anteriormente mencionados.
Durante el estadio primario, las bacterias residen en el tejido pulmonar y en otros lugares del cuerpo. Durante esta etapa, la
mayoría de los afectados no presentan síntomas. Las defensas naturales del organismo son activadas para producir anticuerpos a fin de
luchar contra la infección. Si dichas defensas tienen éxito, las bacterias quedan aisladas dentro de una cápsula y la infección no progresa.
La persona se halla entonces en el estadio de latencia. No obstante, las bacterias todavía están vivas y pueden escapar, activándose
posteriormente. Esto puede ocurrir cuando el sistema inmune se deteriora a causa de enfermedades, mala alimentación, ciertas drogas
o infecciones como el virus del SIDA.
El estadio secundario (etapa activa) comienza varios meses después del estadio primario, si las defensas corporales no han
logrado su propósito. Las bacterias comienzan destruyendo el tejido corporal, en particular el pulmonar. Los síntomas incluyen
febrícula, pérdida de peso, fatiga y sudoraciones nocturnas. La TBC pulmonar provoca una tos crónica, seca inicialmente, pero que más
tarde produce un esputo que contiene sangre y pus. Los síntomas también aparecen en otras áreas, a la cuales se han diseminado las
bacterias.
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07. El título del texto es :
a) La etapa de involución de la tuberculosis.
b) La tuberculosis y la infección de las defensas naturales.
c) La tuberculosis y sus fases de desarrollo.
d) Efectos de la tuberculosis en los pulmones.
e) Las formas de contagio de la tuberculosis.
TEXTO - VIII
Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo de la personalidad y es vehículo de ajuste social.
En primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los demás piensan que son.
Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros, nos consideran competentes e interesantes, tendemos a
expresar estas cualidades en nuestra personalidad. Si somos tratados con respeto por otros, también nos consideramos
respetables nosotros mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos avergonzamos, contribuye
materialmente al sentido de equilibrio, autoconfianza y autoaprecio. Un buen lenguaje, como la buena vestimenta puede
hacer mucho por un individuo que quizá de otro modo estaría obligado a rebajarse.
08. El título que mejor expresa el texto anterior sería :
a) El ego y su diferencia con la personalidad.
b) El reflejo de la personalidad se evidencia en el lenguaje.
c) Cómo adquirir un lenguaje adecuado y mejorar nuestra personalidad.
d) El uso del lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad.
e) El ajuste y autorespeto como producto del lenguaje.
LA IDEA PRINCIPAL: La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base
de la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
Por último, la idea principal la podemos determinar generalmente formulándonos la siguiente interrogante:
¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ SOSTIENE?
A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos :
* José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional desde una perspectiva socialista.
* La Revolución Cubana ha logrado combatir efectivamente el analfabetismo.
* La leucemia es una enfermedad caracterizada por el exceso permanente de leucocitos en la sangre.
* La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas que afectan la existencia de los demás.
* Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad estableció nuevas leyes.
TEXTO - IX
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia
lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud
amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también – y no un vicio – que me ame a mí mismo, puesto que también yo
soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal
exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como
a ti mismo", implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no
pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor
a cualquier otro ser.
09. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
a) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
b) Comprender al otro es una virtud humana.
c) Si amo a los demás, resulta que no puedo amarme a mí mismo.
d) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí mismo.
e) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
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7. 7
TEXTO - X
El Alzheimer es una enfermedad senil como consecuencia de la degeneración y muerte de las neuronas. La pérdida
irreversible de estas células nerviosas, viene asociada a otros transtornos cognitivos: pérdida del lenguaje y razonamiento
lógico, anulación de la capacidad de orientación y reconocimiento, e impedimento para realización de las tareas más
simples.
La enfermedad es irreversible y puede llevar a la muerte en un periodo de 4 a 16 años. Su incidencia aumenta con
la edad y no es rara a partir de los 60 años. A los 80 años afecta a un 30%; y a los 90 afecta a casi la mitad de los ancianos.
Los familiares son quienes más sufren al notar que el enfermo va deteriorándose hasta llegar a ser íntegramente
dependiente de los demás, como si se tratara de un niño.
10. La idea principal del texto es:
a) El Alzheimer es un mal que tiene como consecuencia la muerte de las neuronas.
b) El Alzheimer es una enfermedad de la senectud cuyo origen radica en la alteración y muerte de las células
nerviosas.
c) El Alzheimer es una enfermedad que degenera en la muerte de neuronas.
d) El Alzheimer origina la muerte cerebral irreversible.
e) El Alzheimer es consecuencia de transtornos cognitivos.
TE SUGERIMOS ANALIZAR CON DETENIMIENTO LOS CONTENIDOS DEL CUADRO SIGUIENTE.
TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO
* Expresa a todo el texto
en forma global.
* Se expresa en forma no-
minal, antecedida gene-
ralmente de un artículo.
* Sólo expone. No afirma
ni niega.
EJEMPLO
El mimetismo
EJEMPLO EJEMPLO
* Manifiesta lo más impor-
tante del texto.
* Afirma o niega alguna
idea.
* Se expresa en forma de
oración.
* Presenta un asunto parti-
cular del texto. Es decir,
especifica el TEMA dán-
dole nombre.
* Es consecuencia del TE-
MA y lo presenta con
precisión.
* Se expresa en una frase
nominal, precedida gene-
ralmente de un artículo.
El mimetismo es un meca-
nismo que utilizan algunos
animales para defenderse
de sus enemigos
El mimetismo como me-
dio de autoprotección ani-
mal.
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