Capacitacion docente
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El documento propone un plan de capacitación de 4 semanas para la formación docente en TIC. El plan incluye 5 sesiones sobre temas como conocimientos básicos de computación, Office, navegación web, redes sociales y herramientas digitales 2.0, con un total de 24 horas.
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Presentación y Politicas del curso
Este documento presenta la agenda para un taller sobre la creación de presentaciones en PowerPoint que incluyen las políticas y objetivos de una materia. La agenda incluye objetivos del curso, herramientas que se utilizarán como PowerPoint y blogs, el sistema de puntuación basado en talleres, exámenes y tareas, y software adicional como correo electrónico e Internet.
Programa de trabajo
Este cronograma detalla las actividades de capacitación que se llevarán a cabo los sábados durante 4 semanas para profesores en Chiriquí, Panamá. La capacitación se enfocará en el uso de herramientas tecnológicas como Power Point, Word, Excel y plataformas virtuales. También incluirá sesiones sobre sistemas operativos, navegación en internet, correo electrónico y redes sociales. El objetivo es enseñar a los profesores a utilizar estas herramientas para mejorar la en
Cervantes canto lilianaelena_m1s4_proyecto integrado (1)
La autora describe sus experiencias aprendiendo a usar varias herramientas de tecnología de la información como Excel, Dropbox, Google Drive y blogs. También discute cómo estas herramientas le ayudaron en sus actividades diarias y cómo crear un blog fue uno de sus mayores retos. Finalmente, reflexiona sobre cómo dominar estas herramientas podría beneficiar sus estudios en la preparatoria en línea.
Reflexion mirando hacia atras
El documento refleja sobre la integración de herramientas TIC en la educación y el desarrollo personal de un maestro a lo largo de un programa de formación. El maestro reconoce la importancia de las TIC pero se enfrentó a limitaciones tecnológicas. Aunque aprendió nuevos conocimientos, el programa no se implementó efectivamente debido a fallas en la red e infraestructura. El maestro planea continuar su capacitación de forma independiente.
Serrano briseño maríaguadalupe_m1s4_proyecto integrador
El documento describe la experiencia de una persona aprendiendo a usar diferentes herramientas tecnológicas como Excel, PowerPoint, Camtasia Studio y Word. La persona expresa que aunque al principio le resultó difícil usar estas herramientas, pudo lograrlo mediante tutoriales en internet. Creó con éxito un blog, video y tablas/gráficas usando estas aplicaciones. La persona concluye que es importante seguir practicando con estas herramientas para fortalecer sus conocimientos.
Actividad unidad 2
Una institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, después de implementar este cambio tecnológico, los directivos se dieron cuenta que los profesores no estaban aprovechando todo el potencial de los nuevos recursos. Por lo tanto, la institución abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la tecnología en sus clases. Desafortunadamente, la mayoría de los profesores desertaron del curso, alegando falta de tiempo debido a
Ramon martinez ilse_m1s4_proyecto integrador
La alumna realizó tres actividades como parte de su curso TIC. El primer reto fue crear una tabla en Excel, el segundo fue crear un blog, y el tercer reto fue utilizar Dropbox. Cada actividad presentó dificultades iniciales, pero la alumna las superó con éxito utilizando recursos en línea. Considera que fue uno de sus mejores trabajos debido al esfuerzo que puso.
ventajas google +
Este documento resume las ventajas y desventajas del uso de Google+ en educación. Entre las ventajas se encuentran la capacidad de agregar grupos separados, realizar conferencias, acceder a datos de Facebook, y contar con una mayor privacidad de datos. Las desventajas incluyen problemas derivados del uso de recursos informáticos como la obsolescencia del equipo y el tiempo de puesta en marcha, así como el desconocimiento propio de la red y la exposición de información personal. El autor concluye que Google+ podría ser una herramienta
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Libro 5 la comunicación de los logros de aprendizaje
Se abordan los temas relacionados con la comunicación de los logros de aprendizaje, desde la retro-alimentación en clase hasta el informe oficial que se brinda a través de la Cartilla de Educación Básica, y se plantean propuestas de cómo hacer de la comunicación una herramienta para mejorar los logros de aprendizaje.
Libro 2 la evaluación en el ambiente escolar
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Libro 1 enfoque formativo de la evaluación
Este documento presenta el enfoque formativo de la evaluación. Explica que la evaluación debe tener como propósito mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de oportunidades para aprender. Describe los elementos de la evaluación como qué, para qué, quiénes, cuándo, cómo y con qué fin se evalúa. También presenta un modelo de evaluación formativa que incluye claridad sobre los aprendizajes esperados, establecer criterios de evaluación, identificar el nivel de los estudiantes y retroalimentarlos.
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Libro 4 estrategias de evaluación
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Cronica
La política de inclusión de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho define la inclusión basada en su misión y visión y en las directrices del Ministerio de Educación, que establece que las instituciones deben tener las condiciones para atender a la diversidad. Esta política permitirá realizar una autoevaluación de la gestión en inclusión para reconocer el estado actual de atención a la diversidad, analizar fortalezas y oportunidades de mejora, y establecer prioridades para mejorar las condiciones de aprendizaje,
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Diagnostico institucional
El diagnóstico institucional identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del IETI Antonio José Camacho en relación con la implementación de las TIC. Algunas debilidades incluyen el bajo nivel en el manejo de TIC de la directiva, la actitud poco proactiva de la administración y las limitaciones presupuestarias. Oportunidades son las capacitaciones ofrecidas por el gobierno y la disposición al cambio. Fortalezas son la comunicación a través de la página web y la inclusión en el
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Tallere etnias
Este taller busca enseñar a los estudiantes a respetar la identidad de sus compañeros mediante charlas y actividades. El objetivo es brindar conocimientos para que los estudiantes puedan mostrar respeto hacia compañeros de diferentes razas, costumbres y lugares de origen. Las dinámicas incluyen charlas, historias de vida, preguntas y respuestas, así como un socio drama donde los estudiantes actúan escenas sobre el buen y mal trato hacia los demás.
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Planificadro r de-proyectos-plantilla final
Planificador de proyectos
7.3 Recursos
- Computadores
- Video Beam
- Tablero interactivo
- Cámara fotográfica
- Grabadora de voz
- Impresora
- Materiales de papelería
- Biblioteca
- Sala de sistemas
7.4 Cronograma de actividades
Semana 1:
- Socialización del proyecto a la comunidad educativa.
- Diagnóstico de la situación actual mediante encuestas.
Semana 2:
- Taller de construcción conceptual sobre inclusión.
- Lluvia
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por tic
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias de apoyo, motivación, actitudes, afecto, personalización y procesamiento cognitivo. También incluye herramientas TIC como wikis, redes sociales, blogs, juegos y plataformas educativas, así como ejemplos de actividades que los maestros pueden implementar para cada estrategia.
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Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre política de inclusión para el grado 6 de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. La unidad busca integrar la política de inclusión a la visión y misión de la escuela para garantizar la participación de todos los estudiantes. La unidad se desarrollará durante cinco semanas utilizando metodologías como consulta, discusión de temas y presentaciones multimedia, evaluando el progreso de los estudiantes de forma continua.
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Este documento presenta la política de inclusión de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. La política busca construir capacidad institucional para atender a la diversidad mediante el desarrollo de proyectos multimedia. El documento establece criterios para evaluar dichos proyectos en categorías como contenido, originalidad, requisitos y organización.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de trabajo colaborativo de los estudiantes en cuatro categorías: trabajar con otros, aportes, calidad del trabajo y actitud. Cada categoría incluye descripciones de rendimiento en niveles de 5 a 1.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos multimedia sobre los temas de mecateando y reciclando basura. La rúbrica evalúa el proyecto en cuatro categorías: contenido, originalidad, requisitos y organización. Se otorgan puntos de 1 a 5 en cada categoría dependiendo del nivel de detalle, conocimiento, creatividad, cumplimiento de requisitos y organización lógica del contenido.
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