El documento habla sobre conceptos relacionados con la estética como la experiencia estética, la belleza, lo sublime, la inteligencia estética y los conocimientos estéticos. También define el arte, la obra de arte y la educación estética. Explica etapas del desarrollo estético y estrategias para promover la experiencia estética en la educación.

1. Los zapatos Van Gogh

2. ACTITUD ESTÉTICA: uso peculiar de la inteligencia, ética, placer, juego. OBJETO ESTÉTICO: conocimiento, técnicas, conceptos formales, cualidades, estilos.

3. La danza Henry Matisse

4. La experiencia estética. H. R. Jauss -Poiesis: el placer producido por las propias producciones. -Aisthesis: el placer producido por las obras de otros. -Catarsis: el placer en las propias emociones.

5. La estética Estudia los fenomenos, acontecimientos, y acciones humanas en relacion como las percibe, comprende, expresa o comunica.

6. Educación estética. Es la actividad educativa para desarrollar la sensibilidad hacia los valores estéticos de los objetos y sucesos de nuestro entorno, tanto naturales como culturales y a las obras de arte.

7. El arte: Es una actividad humana consciente capaz de reproducir las cosas, construir formas, o expresar una experiencia.

8. Obra de arte: Desde la estética es cualquier objeto, situación o fenómeno creado por el ser humano. Genera placer, observaciones, recuerdos, sentimientos o ideas .

9. La belleza. Suele relacionarse con conceptos como armonía, proporción y perfección.

10. Lo sublime. La tempestad de Turner.

11. Tiene que ver con aquellos fenómenos naturales que nos transportan hacia lo maravilloso, lo extraordinario, lo inmenso, lo terrorífico.

12. Inteligencia estética. Es la capacidad de elaborar lecturas de todo lo conocido para confeccionar una versión nueva del mundo y no solo un análisis de lo conocido.

13. Conocimientos estéticos. Es una experiencia de conocimiento a través de la composición material, estructura formal, dimensión expresiva.

14. Desarrollo de las ideas sobre educación estética. Mejora el modo de percibir. Educación y desarrollo del modo de sentir. Desarrollo del conocimiento intelectual. Formación desde la creatividad.

15. Presencias: el objeto estético y la cualidad estética. El grito de Munch.

16. Objeto estético: aquel que al ser percibido, posibilita y favorece las experiencias estéticas. Cualidad estética: -existe según Osborne, cualidades sensitivas, cualidades intersensoriales, cualidades expresivas y emocionales, cualidades incidentales.

17. Descubrir símbolos: la actitud estética. Ingres: La bañista

18. Podemos atender a los elementos metafóricos o sensibles de la obra. 1. Búsqueda de sentido. Cual es el motivo del autor. 2. Búsqueda de información. Interpretamos lo que vemos. 3.Búsqueda de significado. Respecto a nuestros intereses. 4.Búsqueda de placer.

19. Etapas de desarrollo estético. Parsons, 2002: Favoritismo. Belleza y realismo. Expresividad Estilo y forma. Autonomía de juicio.

20. Estrategias y obstáculos para la experiencia estética. La educación artística debe desarrollar en la escuela educación por el buen gusto, alfabetización visual, contenidos de reflexión critica y estética.

21. Dimensión estética de la educación. Según la UNESCO: La calidad y la armonía de la vida dependerán en un gran modo en que se inculque a los jóvenes la creatividad y la capacidad de disfrute estético.