Capitulo 4
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El documento habla sobre conceptos relacionados con la estética como la experiencia estética, la belleza, lo sublime, la inteligencia estética y los conocimientos estéticos. También define el arte, la obra de arte y la educación estética. Explica etapas del desarrollo estético y estrategias para promover la experiencia estética en la educación.
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Cap n°4
El documento habla sobre la experiencia estética, la actitud estética y la apreciación estética. Define la experiencia estética como una atracción que lleva a un placer interior al admirar fenómenos naturales o construcciones humanas. Explica que la actitud estética es recurrir a la inteligencia y las emociones para percibir obras de una manera matizada. Además, la apreciación estética se refiere específicamente a nuestra percepción de los valores estéticos en obras de arte a través de la intuición.
1.1 arte
El documento discute diferentes puntos de vista sobre el origen y naturaleza del arte, incluyendo las perspectivas antropológica, sociológica, psicológica y estética. Explica que el arte surge de la necesidad humana de recrear y expresar la realidad a través de formas nuevas y de proyectar sentimientos e ideas. También analiza conceptos como estética, belleza, cultura, estilo e influencia artística.
La estetica
La estética es la rama de la filosofía que estudia la belleza y la percepción. Surge en el siglo XVIII cuando Alexander Gottlieb Baumgarten utiliza por primera vez el término para referirse al conocimiento sensitivo de la belleza. La educación estética busca desarrollar la sensibilidad y el gusto en los niños a través de actividades artísticas como la música, la pintura y la danza, con el objetivo de formar personas creativas, culturalmente sensibles y capaces de apreciar y participar en expresiones artí
Educación artística
El documento habla sobre la importancia del arte como forma de expresión y conocimiento. Explica que a través del arte, los seres humanos pueden comprender su entorno y comunicar ideas, emociones y sentimientos. Los programas de estudio de educación artística primaria promueven una visión integral de las artes y diferentes lenguajes artísticos como danza, teatro, música y artes visuales para que los alumnos aprecien las manifestaciones artísticas de su lugar y se expresen de manera creativa.
Los valores estéticos
Los valores estéticos son estructuras de pensamiento preconfiguradas en el cerebro humano relacionadas con la belleza, armonía y equilibrio formal en el arte. Algunos valores estéticos incluyen lo gracioso, lo grandioso, lo elegante, lo sublime y lo ridículo. La fealdad y la belleza son consideradas relativas y dependientes de la cultura, no son propiedades inherentes de la naturaleza. La educación artística juega un papel importante en desarrollar una educación estética a través de las artes
Las artes plasticas ppt
Este documento clasifica y describe las diferentes artes plásticas como el dibujo, la pintura, el modelado, el tallado, la escultura y las artesanías. Explica que las artes plásticas utilizan materiales moldeables como la arcilla, el yeso, la madera y el metal. Además, detalla la importancia de enseñar las artes plásticas en el desarrollo intelectual, emocional, físico, social y estético de los niños. Finalmente, analiza los procesos cognitivos humanos como la
Pedagogía
Este documento ofrece una introducción a conceptos clave relacionados con el arte, la pedagogía teatral y la expresión dramática. Define el arte como una actividad humana creativa y discute las ideas de diferentes pensadores sobre el arte y la educación. También explica elementos fundamentales del drama como los personajes, conflictos, acción escénica y lenguaje. Finalmente, destaca el potencial educativo del teatro para estimular la creatividad y la expresión.
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Emociones reconocidas1
Este documento presenta conceptos fundamentales de la estética y la educación estética. Explora temas como la experiencia estética, la poiesis, la catarsis y la belleza. También discute las ideas de pensadores como Schiller, Dewey y Read sobre la educación estética y su importancia para mejorar la percepción, el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Finalmente, examina etapas del desarrollo estético y estrategias y obstáculos para la enseñanza de la experiencia estética.
marin viadel jessi
Este documento discute conceptos fundamentales de estética como la belleza, lo sublime y la inteligencia estética. Explora cómo se desarrollan las ideas sobre educación estética y las etapas del desarrollo estético, incluyendo favoritismo, belleza y realismo. También examina estrategias y obstáculos para la experiencia estética en el aprendizaje y la enseñanza de la educación estética.
Presentación1
La estética es una rama de la filosofía relacionada con la esencia y percepción de la belleza y la fealdad. Se ocupa de si estas cualidades están objetivamente presentes en las cosas o sólo existen en la mente, y busca mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular o tienen cualidades estéticas inherentes. Analiza también la diferencia entre lo bello y lo sublime.
Otra mirada al arte. (2)
El documento presenta una introducción al arte y su importancia en la educación de los niños. Busca desarrollar la apreciación y disfrute del arte a través de diferentes disciplinas como las artes visuales, la música, la expresión corporal y la literatura. También destaca la importancia de la creatividad y cómo el arte permite diferentes formas de ver el mundo y expresar sentimientos.
Apreciación artística
La apreciación artística implica un proceso entre una obra única y original con atributos particulares y un sujeto que aprecia. Se necesita que el apreciador dedique tiempo y atención a la obra para reconocer lo que recibe, y que exista una conexión entre la obra y el apreciador influenciada por factores como el desarrollo personal y el contexto cultural y educativo. La apreciación implica factores emocionales, intelectuales y volitivos, y requiere darse el tiempo para apreciar.
Educación artística como herramienta
La educación artística ayuda a desarrollar las habilidades y potencial de los estudiantes a través de la expresión en distintas artes como la música, pintura, danza, arquitectura, escultura, literatura y cine. Se debe trabajar de manera lúdica con los niños para despertar su creatividad y sensibilidad artística desde una edad temprana.
Arte
El arte es una actividad humana que involucra tanto a quienes la practican como a quienes la observan y que permite expresar sentimientos, pensamientos e ideas a través de facultades sensoriales, estéticas e intelectuales. El arte incluye diferentes formas como la arquitectura, pintura, escultura, música, películas, danza y libros y combina lo funcional con lo estético.
Diapositivas PowerPoint: Panel de animacion
El documento explora la relación entre arte, cultura y ser humano a través de los siglos. Define arte como una actividad creativa y expresiva exclusiva del ser humano para manifestar emociones e ideas. Define al ser humano como un animal racional que manipula su entorno de forma única. Define cultura como el conjunto de rasgos que caracterizan a un grupo social y todo lo que se crea y transmite de generación en generación. Explica que primero existió el entorno social, luego el ser humano que se adapta a su entorno, y finalmente la cultura como representación e interpret
Presentacion de arte
El arte es una forma de expresión que permite a los humanos comunicar y fijar sus experiencias internas, emociones y pensamientos. A través del arte, las personas pueden descubrir y describir su realidad interior y estado del alma. El arte también sirve como una forma de comunicación entre los humanos utilizando sonidos, colores, palabras y otros medios.
Diapositivas de artistica
El documento define la cultura estética como el sistema de relaciones emocionales, sensibles y estético-educativas entre el hombre y la naturaleza, sociedad, arte y otros hombres. Introduce el término José Manuel Ubals Álvarez en 1961. Las características de la cultura estética incluyen la aprehensión espiritual de la realidad y la construcción de la belleza subjetiva.
Cultura estética power point
La cultura estética permite a los estudiantes explorar la realidad desde una perspectiva estética y desarrollar su creatividad e integración con el entorno natural e histórico. A través del arte, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de percepción y enriquecer su personalidad desde una edad temprana. La cultura estética también posibilita el conocimiento y respeto de los valores y formas de vida de diferentes pueblos. El objetivo del área no es formar artistas, sino seres capaces de apreciar divers
Presentación capítulo3 Eisner
Este capítulo describe las diferentes formas de representación como vehículos para dar carácter público a las concepciones personales y privadas. Las formas de representación incluyen la sintaxis, la imitación, la expresión y lo convencional, y sirven para clasificar ideas, motivar el pensamiento y permitir correcciones.
ESTÉTICA
El fundador de la estética filosófica fue Alexander Baumgarten en el siglo XVIII. Definió la estética como la ciencia que estudia el conocimiento sensible y la aprehensión de lo bello, expresado a través del arte. Baumgarten distinguía el conocimiento intelectual del conocimiento sensible relacionado con la belleza.
Cultura estética
La cultura estética se compone de tres lenguajes artísticos: las artes plásticas, la música y las artes mixtas o representativas. La inclusión de estos lenguajes en el plan de estudios de las escuelas ecuatorianas contribuye a la formación de la personalidad de los estudiantes al estimular su sensibilidad, desarrollar sus facultades y enriquecer su cultura.
El papel de las artes en la transformación de la conciencia
Las artes juegan un papel importante en el desarrollo de la conciencia humana al cultivar nuestro sistema sensorial y la imaginación. A través de las artes, podemos explorar y expresar nuestros sentimientos y pensamientos de maneras nuevas. También nos permiten ver el mundo de diferentes perspectivas y comunicar significados de formas no verbales.
Elliot W. Eisner
Elliot W. Eisner es un destacado teórico estadounidense de la educación artística y estética. Aboga por incluir las artes en el currículo escolar para desarrollar aptitudes como la creatividad, la sensibilidad y la capacidad de ver el mundo desde múltiples perspectivas. Propone objetivos expresivos complementarios a los educativos para que los estudiantes se enfrenten a experiencias que cultiven su apreciación y disfrute del arte.
4 mailer
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la estética y la educación estética. Explora la experiencia estética, la atención en el objeto, el arte, la inteligencia estética y el conocimiento estético. También analiza la presencia del objeto estético, la cualidad estética y la actitud estética. Finalmente, discute estrategias y obstáculos para la experiencia estética en el aprendizaje y la enseñanza de la educación estética.
Idealismo
El idealismo fundamenta la realidad en el espíritu o la conciencia. Sostiene que el mundo exterior es una idea procedente de la mente humana o de un ser sobrenatural. Existen variantes como el idealismo objetivo que afirma que las ideas existen por sí mismas, y el idealismo subjetivo que sostiene que las ideas sólo existen en la mente del sujeto y que no hay un mundo externo autónomo.
Ensayo dogmatismo y escepticismo
¿Cómo pueden influir nuestro grado de dogmatismo o de escepticismo en la formación de nuestro alumnado?
Realismo
El documento describe el realismo como un movimiento literario y artístico que surgió en el siglo XIX en Europa como reacción al romanticismo, con el objetivo de reflejar de manera más realista los cambios sociales producidos por la revolución industrial a través de descripciones detalladas y una narrativa basada en hechos observables. Algunos de los rasgos clave del realismo literario son la verosimilitud de los personajes y situaciones, un estilo sencillo y didáctico, y la exploración de temas como las luchas de
Realismo
El documento describe el movimiento artístico del realismo que surgió en el siglo XIX en Francia como oposición al idealismo clásico y romántico. En arquitectura se utilizaron nuevos materiales como el hierro, el cristal y el hormigón armado. Gustave Courbet fue el pintor más importante del realismo, retratando la vida humilde y la crítica social. En escultura, Constantin Meunier y J. D. Capeaux usaron el bronce para retratar la clase obrera y la alegría de la vida. Liter
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introducción:
Las manifestaciones artísticas han rodeado siempre la cotidianidad de los seres humanos, quienes a lo largo de su historia han tenido que desarrollar su percepción, a través del aprendizaje de los lenguajes artísticos y sus códigos particulares.
Es un proceso único en el que participan plenamente la inteligencia y sensibilidad humana, sus funciones cognitivas complejas, el dominio de la expresión corporal, la representación de las emociones a partir de cada experiencia individual y cultural, la creatividad y el deseo de aprender y crear, y la comunicación en la que interviene la identidad y las capacidades críticas.
Objetivo:
Potenciar la imaginación y la creatividad, desarrollando la participación y comunicación de los estudiantes , a fin de lograr nuevas capacidades en función de su formación integral y su integración social, es decir busca que los estudiantes puedan “conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artísticos y su apropiación personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interacción social y el desarrollo de la creatividad.
El advenimiento de las nuevas tecnologías conduce a las nuevas generaciones por diferentes procesos cognitivos estrechamente ligados al mundo estético a través de imágenes, sonidos, texturas, colores y estímulos que generan sensaciones y sentimientos en cambiantes entornos comunicativos.
Esta nueva forma de experiencia estética a transformado la manera de almacenar, procesar y transmitir la información y la cultura.
La Cultura Estética se manifiesta:
La naturaleza.- Se puede apreciar en la puesta del sol, en el canto de un pájaro, en la observación de un paisaje, etc.
Las relaciones humanas.- Al sentir placer ante su pareja, ante un gesto solidario de un amigo, etc.
Los objetos creados por el hombre.- Una obra de ingeniería civil, un aparato tecnológico novedoso, etc.
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