El documento habla sobre la formación y desarrollo de las experiencias estéticas. Define la actitud estética y el objeto estético. Explica que la experiencia estética contiene satisfacción en sí misma y es un modo de encuentro con el mundo. Distingue entre apreciación artística y educación estética, la cual desarrolla la sensibilidad hacia valores estéticos naturales y culturales. Finalmente, menciona dos enfoques de la educación estética: propédeutica y esencialista.

1. EMOCIONES RECONOCIDAS. FORMACIÒN, DESARROLLO Y EDUCACIÒN DE LAS EXPERIENCIAS ESTÈTICAS .

2. LA IMAGEN Atracción que nos conduce a un placer interior un delicioso éxtasis en la percepción.

3. Las investigaciones estéticas siempre se han referido a dos elementos. LA ACTITUD ESTÈTICA : Un uso peculiar de la inteligencia, una dimensión emocional, un desarrollo cognitivo. EL OBJETO ESTÈTICO: Se habla de conocimientos, técnicas, conceptos formales, cualidades, estilos.

4. LA EXPERIENCIA ESTÈTICA: Contiene una satisfacción y una finalidad en si misma. Es un modo de encuentro con el mundo, los objetos y las situaciones que hallamos en el, ya sean naturales o creadas por el ser humano.

5. M. BEARDSLEY distingue 5 aspectos presentes en la experiencia estética: Atención en los objetos. Sentimiento de libertad Distanciamiento de los afectos Descubrimiento activo. Sensación de integración.

6. H.R. JAUSS señala tres categorías básicas: Poiesis , aisthesis, catarsis. El placer producido por las propias producciones. El placer producido por la obra de otros El placer producido en las propias emociones.

7. EXPERIENCIA ESTÈTICA Se da con objetos naturales y artísticos. APRECIACION ARTÌSTICA Estimación de los valores estéticos insertos en las obras de arte.

8. LA ESTÈTICA Es el campo de conocimiento que estudia los fenómenos, acontecimientos y acciones humanas en relación con el modo que tiene el ser humano de percibirlas, comprenderlas, expresarlas y comunicarlas.

9. EDUCACIÒN ESTÈTICA Es la Actividad educativa dirigida a desarrollar la sensibilidad hacia los valores estéticos de los objetos y sucesos de nuestro entorno, tanto naturales como culturales y a las obras de arte.

10. Los objetos fundamentales en la Educación Estética son: Las cualidades sensibles de los fenómenos naturales. Los objetos artísticos y culturales. Los sujetos que los crean y los perciben y sus capacidades de reflexión y juicio estéticos.

11. LA EDUCACION ESTÈTICA PROPEDÈUTICA Propone su presencia transversal en el currículo, al considerar que los beneficios son útiles para todas las facetas de la vida humana. ESENCIALISTA Atiende a los beneficios que la educación estética ofrece para la creación y disfrute de las obras de arte.