El documento presenta información sobre la enseñanza del arte en la educación primaria. Explica que el aprendizaje artístico se produce a través del desarrollo de tres dominios: el productivo, el contextual y el crítico. Luego, propone algunos objetivos y contenidos programáticos relacionados con el impresionismo y la obra de Vincent Van Gogh, así como posibles actividades para trabajar en el aula sobre la obra "Noche Estrellada".

1. Los sueños de Vincent Van
Gogh

2. “El arte es el hombre
agregado a la naturaleza”
Vincent Van Gogh

3. Justificación
“ Enseñar a valorar y participar de las artes
, las ciencias y el saber de la cultura de la
humanidad”(ANEP. CEP, 2009:37) es uno de
los fines explicitados en el Programa de
Educación Inicial y Primaria vigente.
En la fundamentación del Área del
Conocimiento Artístico y sus disciplinas se
plantean los marcos teórico-conceptuales,
las orientaciones didácticas, los propósitos y
objetivos.
Se señalan algunas ideas fuerza que se
deben tener en cuenta para su desarrollo
curricular, entre ellas: la sensibilización, la
percepción, el conocimiento, la expresión, la
creatividad, la comunicación, el patrimonio,
la diversidad, la identidad.

4. Fundamentación
Respecto al arte existe consenso en reconocer
los vínculos existentes entre la obra de arte ,
el tiempo histórico, y el contexto en que fue
realizada.
También se reconoce en general la dificultad
para definir el arte y establecer los
parámetros del arte postmodermo y
contemporáneo, ligado a un complejo tiempo
presente.
“ El arte no es algo que se defina a través de
una respuesta .El arte se explica a través de
una actitud que generalmente acompaña a
los artistas toda la su vida…Sería de esa
manera, un acto esencialmente
comunicacional. Acompaña al hombre a
través de su pasaje vital y cambia
constantemente, porque el hecho que realiza
es mutable e inaprehensible (…) Barea apud
s/a, 2008:14)

5. Eisner (1995) considera que el
aprendizaje artístico se produce a
través de tres tipos de dominios: el
productivo, el contextual y el crítico.
Mediante su formación en estos
dominio, el niño desarrolla las
capacidades para crear y expresar
ideas, sentimientos y emociones (
dominio productivo), para per
estéticamente ( dominio crítico) y para
comprender el arte como un fenómeno
ligado a su contexto social y cultural
(dominio contextual).
Como docentes debemos planificar
nuestras intervenciones en los tres
dominios de la dimensión estética con
intencionalidad pedagógica, teniendo
en cuenta la siguiente premisa:

6.  Las manifestaciones
artísticas están presentes
en la vida de las personas.
Todos los niños tienen
derecho a conocer,
disfrutar, producir,
apreciar, arte en sus
diversas formas, utilizando
los lenguajes artísticos
como un medio para
interactuar- comunicar
sus ideas, sentimientos y
emociones.

7. Objetivos
*Aprender a expresar y comunicar con
autonomía e iniciativa emociones y vivencias a
través de los procesos propios de la creación
artística en su dimensión plástica.
*Mantener una actitud de búsqueda personal y/o
colectiva, articulando la percepción, la
imaginación. la indagación y la sensibilidad y
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artísticas.
*Conocer algunas de las posibilidades de los
medios audiovisuales y las tecnologías de la
información y la comunicación en los que
intervienen la imagen y el sonido descubriendo
significados de interés expresivo y estético, y
utilizarlos como recursos para la observación, la
búsqueda de información y la elaboración de
producciones propias, ya sea de forma autónoma
o en combinación con otros medios y materiales

8. Contenidos Programáticos
Clase Contenidos
5° años
Las manifestaciones estéticas
contemporáneas.
- El Impresionismo.
- La iconicidad en la composición.
- La bidimensionalidad en la pintura. La
idea de profundidad a través del dibujo.
- El primero, segundo y tercer plano en
las composiciones.
- El matiz y el tono. Paleta alta y paleta
baja.
6° años
Los niveles de abstracción en la
composición.
- La armonía a través del equilibrio de
formas , colores y líneas.
-La perspectiva en la representación
visual.

9. Posibles actividades
1- Presentación de la animación Noche Estrellada de Van Gogh.
https://www.youtube.com/watch?v=3_K8vKJmhTE
2 – Indagación a los alumnos de cuales fueron las emociones que
sintieron al vivenciar la animación. Registro.
3- Presentación de la biografía de Van Gogh resaltando su obra
completa “ La vida en el color”
https://www.youtube.com/watch?v=mn_IWaBxCok
4-Búsqueda en la web de datos biográficos del pintor así como
también alguna de sus obras.
Elaboración de una presentación en Libre Office Impress.
5-Centrarnos en la obra noche estrellada: analizar mediante el uso de
un cuadro de doble entrada: paleta, tono y matiz técnica, planos, peso
visual.
6-Lectura del análisis de la obra. Registro de opiniones.
7-Entrega de la obra pero en dibujo tipo puzzle para trabajar en
equipos cada uno le otorgará el color que desee .Al armarlo se podrá
evidenciar el toque personal.
8. Entrega de noche estrellada con menos detalles para trabajar
nuevamente en equipo aplicando otra técnica.9- Realizar la gran obra
“ Noche Estrellada” que es el comienzo de nuestro Museo El Sueño De
Vincent Van Gogh.