Este documento describe estrategias para enseñar a los estudiantes a identificar la idea principal en un texto. Explica que la idea principal informa sobre el enunciado más importante que el autor usa para explicar el tema. También discute el uso de objetivos, reglas, discusiones en grupo y lecturas progresivas para ayudar a los estudiantes a comprender y retener la información clave. El propósito final es que los estudiantes aprendan estrategias de lectura que sean útiles, generalizables y transferibles a nuevos textos.

1. DESPUES DE LA LECTURA: seguir
comprendiendo y aprendiendo
Capitulo VII
MARYCARMEN CRUZ VARGAS
EDWIN JAIR DE LA CRUZ ZAPATA
ESTEFANNY MONTES LOPEZ
JESSICA AMEYALLI

2. La idea principal
Tema: indica aquello
sobre lo que trata un
texto
Idea principal: informa
del enunciado mas
importante para que el
escritor utiliza para
explicar un tema
Esquemas de
presentacioncompilacionresolucion—comprender
y extraer información
Relevancia textual
importancia de los
contenidos según el
autor
Relevancia contextual:
importancia que el lector
atribuye en función de
su atención
Conocimientos previos y
objetivos de la lectura
La diferencia de edades
muestra diferencias en la
consideración de la idea
principal
Indicadores, marcas y
palabras clave para
descubrir la idea
principal
Ayuda para interiorizar
las estrategias que
permitan una lectura
fluida, autónoma y eficaz

3. La enseñanza de la idea principal en el
aula
Objetivos
c.Previos
información
Reglas
:supresión.
De situación,
selección
Idea
principal
¿Qué es y
para que
sirve?
En función
de los
objetivos

4. Explicar en que
consiste
Tarea
compartida
andamiaje
Recordar
porque leerá el
texto
Discutir el
proceso
seguido
Lecturas
situadas
Señalar el
tema
Retención de
lo importante
Ejercitación de
l estrategia

5. Primera frase
• Sirve de
introducción
Elementos de
reflexión
• Materiales de
dificultad
progresiva
estrategias
• Útiles
• Generalizables
• transferibles

6. Sesiones de
practica individual
Actividades
compartidas
Encontrarse
competentes