Capitulo 7 gina
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Este documento describe estrategias para enseñar a los estudiantes a identificar la idea principal en un texto. Explica que la idea principal informa sobre el enunciado más importante que el autor usa para explicar el tema. También discute el uso de objetivos, reglas, discusiones en grupo y lecturas progresivas para ayudar a los estudiantes a comprender y retener la información clave. El propósito final es que los estudiantes aprendan estrategias de lectura que sean útiles, generalizables y transferibles a nuevos textos.
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E S Q U E M A T A R E A5
Este documento describe las técnicas de estudio de esquemas, que son representaciones jerárquicas de las ideas principales y secundarias de un tema. Los esquemas ayudan a comprender mejor el contenido a través de su estructura lógica y facilitan la retención de la información. Se recomienda elaborar esquemas después de leer comprensivamente y tomar notas, utilizando las propias palabras para asimilar mejor los conceptos. Existen diferentes tipos de esquemas como los de números o llaves. Los esquemas tienen ventajas
DIDACTICA DEL RESUMEN
Este documento discute el proceso de resumir y las consideraciones clave involucradas. Explica que resumir implica un proceso recursivo de selección y condensación de ideas importantes de un texto. También identifica tres variables clave que afectan la actividad de resumir: 1) variables de la persona como puntos de vista y conocimiento previo, 2) variables del texto como longitud y complejidad, y 3) variables de tarea como propósito y restricciones. Además, destaca que una estrategia efectiva de resumir implica la supresión, general
Comprensión lectora
El documento describe estrategias para la comprensión lectora según Solé (1994), incluyendo actividades antes, durante y después de la lectura como establecer objetivos, conectar conocimientos previos, hacer predicciones, identificar ideas clave, inferir, preguntar y resumir. También presenta estrategias propuestas por Isabel Solé y Juana Pinzas.
Esquemas y mapas conceptuales 20151
Este documento describe diferentes estrategias para mejorar el aprendizaje, incluyendo esquemas y mapas conceptuales. Explica que los esquemas ayudan a desarrollar la capacidad de síntesis y fomentan un estudio más profundo que la simple memorización. También describe los pasos para crear esquemas y diferentes tipos como esquemas numéricos, de letras o mixtos. Por otro lado, explica que los mapas conceptuales son herramientas gráficas que permiten representar conocimiento y relaciones de manera jerárquica.
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Este documento define bosquejo y esquema, explicando que ambos términos se usan indistintamente para referirse a un esbozo que permite apreciar la totalidad de un tema tratado. Luego describe los objetivos de realizar un bosquejo o esquema, como definir los límites de un tema, organizar ideas jerárquicamente y planificar una exposición. Finalmente, explica diferentes estructuras, formas, tipos y normas para desarrollar efectivos bosquejos y esquemas.
Cómo subrayar y hacer un esquema.
El documento describe técnicas para estudiar como el subrayado y los esquemas. Explica que el subrayado consiste en destacar las ideas principales y secundarias de un texto para estudiar de manera más concentrada, repasar más rápido y organizar y comprender mejor las ideas. Proporciona pasos para un mejor subrayado como hacer lecturas exploratorias y subrayar palabras clave, frases y detalles importantes. También describe que un esquema presenta las ideas de un texto de forma lógica y visual para ofrecer una idea rápida de
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EL ESQUEMA. PRESENTACIÓN
Este documento describe las técnicas de estudio de esquemas, definidos como representaciones jerárquicas de un texto que destacan las ideas principales y secundarias y su estructura lógica. Los esquemas se usan para comprender ideas generales, profundizar contenidos básicos y facilitar la retención. Se deben elaborar de forma gráfica y breve, utilizando frases cortas y las propias palabras del estudiante. El documento explica cómo realizar esquemas y sus ventajas, como ayudar a procesar y retener
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El esquema
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Subrayado, resumen y_esquema
El documento describe varias estrategias para sintetizar información al leer, incluyendo el subrayado, resúmenes y esquemas. Explica que el subrayado implica destacar las ideas clave de un texto y es el primer paso para crear resúmenes y esquemas. Luego describe cómo crear resúmenes concisos que capturen la idea principal y detalla diferentes tipos de esquemas visuales que organizan la información de manera lógica.
Recomendaciones para mejorar el estudio
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como subrayado, síntesis y notas marginales, y describe las fases del método de estudio como pre-lectura, lectura comprensiva y memorización. También proporciona consejos sobre cómo aprender de manera efectiva, como utilizar un texto básico antes de leer, entender conceptos, relacionar nuevos conocimientos con lo ya aprendido, y mantener una actitud activa y crítica.
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Este documento presenta varias técnicas de estudio efectivas como subrayar, tomar notas marginales y hacer síntesis. Describe las fases del método de estudio, incluyendo la pre-lectura, lectura comprensiva, toma de notas, subrayado, esquemas y resúmenes. También ofrece consejos como estudiar antes de hacer la tarea y repasar regularmente para aprender de manera efectiva.
Ensayo
El documento ofrece consejos para escribir un ensayo efectivo. Recomienda organizar las ideas de manera rigurosa y mantener un tema coherente para que el lector comprenda la reflexión. Además, sugiere plantear un problema o tesis central, apoyarla con datos relevantes, elegir un tema de interés, y leer diversas fuentes para abordar el tema de manera conceptual.
Jeisson moreno 05 05-2016
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La exposicion
El documento explica los pasos para realizar una exposición efectiva, incluyendo elegir un tema interesante y apropiado para la audiencia, investigar el tema, organizar la información de manera lógica, crear un guión que siga un orden sencillo a complejo, y presentar la exposición oral o escrita con una introducción, desarrollo y conclusión.
Técnicas de estudio 4
El documento describe técnicas de estudio como el subrayado y la creación de esquemas. Explica que el subrayado implica destacar las ideas y frases más importantes de un texto y no debe hacerse mientras se lee por primera vez. También describe cómo crear un esquema organizando la información subrayada de manera ordenada para facilitar la comprensión y memorización. El esquema debe estar claro y ser útil para repasar los temas.
La lectura comprensiva clase 4
El documento habla sobre la técnica de lectura comprensiva del subrayado. Explica que el subrayado permite identificar las ideas principales y secundarias de un texto, facilitando la comprensión. Describe que solo se debe subrayar lo esencial, evitando las regresiones y vocalizaciones. Además, menciona diferentes tipos de subrayado como el lineal, lateral y estructural.
Esquema de lectura y resumen
El documento habla sobre los esquemas de lectura y resumen. Explica que un esquema es una forma de organizar y presentar información de manera simplificada para captar las ideas principales de un tema más rápido. Menciona algunas ventajas de elaborar esquemas como ordenar ideas, visualizar la estructura de un texto y favorecer el aprendizaje y recuerdo. También describe los pasos para elaborar un esquema e incluye diferentes tipos como esquemas de llaves, flechas, diagramas y barras.
ComprensióN Lectora
Este documento presenta información sobre la comprensión lectora en Chile. Indica que más del 50% de los chilenos son analfabetos funcionales, es decir, pueden leer pero no comprender lo leído. Explica los enfoques tradicionales y actuales de la enseñanza de la comprensión lectora. Finalmente, propone estrategias para desarrollar la comprensión lectora antes, durante y después de la lectura.
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- 3. La enseñanza de la idea principal en el aula Objetivos c.Previos información Reglas :supresión. De situación, selección Idea principal ¿Qué es y para que sirve? En función de los objetivos
- 4. Explicar en que consiste Tarea compartida andamiaje Recordar porque leerá el texto Discutir el proceso seguido Lecturas situadas Señalar el tema Retención de lo importante Ejercitación de l estrategia
- 5. Primera frase • Sirve de introducción Elementos de reflexión • Materiales de dificultad progresiva estrategias • Útiles • Generalizables • transferibles