El documento describe la calidad de un sistema de realidad aumentada utilizando los atributos de calidad de software definidos en la norma ISO 9126. Calcula la funcionalidad, confiabilidad, mantenibilidad, portabilidad y usabilidad del sistema mediante métricas y encuestas a usuarios. Determina que la funcionalidad es de un 85%, la confiabilidad de un 85%, la mantenibilidad de un 83%, la portabilidad de un 70% y la usabilidad de un 90%, obteniendo una calidad global del sistema del 84.6% según la norma.
Este documento describe una aplicación mezcladora realizada en Intouch. Introduce Intouch como un software de interfaz hombre-máquina que permite visualizar y controlar procesos industriales. Luego detalla los objetivos, equipos, marco teórico y características del software como ventanas, etiquetas, enlaces de animación, alarmas y gráficas necesarias para crear la aplicación mezcladora en Intouch.
En la práctica 1.1, se realizó el control del arranque y paro de un motor trifásico utilizando el software RSLogix5000 y un PLC Allen Bradley ControlLogix 5000. El proceso podía monitorearse y controlarse desde una interfaz HMI creada en Intouch. Se configuró la comunicación entre el PLC y el computador a través del software RSLinx y un driver EtherNet/IP. El objetivo fue familiarizarse con la programación y configuración de aplicaciones industriales usando estos softwares.
Este documento presenta un curso básico de Wonderware Intouch 10.1. Incluye 10 módulos que cubren la introducción a Intouch, creación de aplicaciones, uso de WindowMaker, configuración de tags y bases de datos, uso de símbolos de Archestra, scripts, alarmas, tendencias, seguridad y mantenimiento. El curso proporciona instrucciones detalladas y prácticas guiadas para cada tema.
Este documento explica conceptos estadísticos básicos como moda, mediana y media. Define la moda como el valor que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos. Explica cómo calcular la mediana ordenando los datos y tomando el valor central. La media se calcula sumando todos los valores y dividiendo por el número total de datos. Proporciona ejemplos para ilustrar cada concepto.
Este documento presenta 10 ejercicios de estadística sobre el cálculo de la media aritmética. Explica cómo calcular la media de conjuntos de números, notas de estudiantes, y el promedio general cuando se incluyen nuevos datos. También incluye preguntas sobre identificar números desconocidos basados en información sobre la media.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central y posición. Explica que las medidas de tendencia central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego define medidas de posición como cuartiles, deciles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, proporciona ejercicios para calcular estas medidas a partir de datos de tiempos de reacción, edades y tiempos en una prueba.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central, posición y dispersión. Explica que las medidas de tendencia
central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego describe
medidas de posición como cuartiles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, introduce
medidas de dispersión como rango, desviación media, varianza y desviación típica que muestran cómo se dispersan los datos.
Este documento presenta la planificación lectiva del módulo de Estadística que se impartirá en el Instituto Profesional AIEP. El módulo tendrá una duración de 72 horas y estará a cargo del docente David Gutiérrez Tapia. En la primera clase, el docente realizará una inducción en la que presentará el programa del módulo, la bibliografía obligatoria, el calendario de evaluaciones y las normas generales. El módulo se dividirá en dos unidades, la primera sobre presentación de datos y la segunda sobre estad
Este documento describe una aplicación mezcladora realizada en Intouch. Introduce Intouch como un software de interfaz hombre-máquina que permite visualizar y controlar procesos industriales. Luego detalla los objetivos, equipos, marco teórico y características del software como ventanas, etiquetas, enlaces de animación, alarmas y gráficas necesarias para crear la aplicación mezcladora en Intouch.
En la práctica 1.1, se realizó el control del arranque y paro de un motor trifásico utilizando el software RSLogix5000 y un PLC Allen Bradley ControlLogix 5000. El proceso podía monitorearse y controlarse desde una interfaz HMI creada en Intouch. Se configuró la comunicación entre el PLC y el computador a través del software RSLinx y un driver EtherNet/IP. El objetivo fue familiarizarse con la programación y configuración de aplicaciones industriales usando estos softwares.
Este documento presenta un curso básico de Wonderware Intouch 10.1. Incluye 10 módulos que cubren la introducción a Intouch, creación de aplicaciones, uso de WindowMaker, configuración de tags y bases de datos, uso de símbolos de Archestra, scripts, alarmas, tendencias, seguridad y mantenimiento. El curso proporciona instrucciones detalladas y prácticas guiadas para cada tema.
Este documento explica conceptos estadísticos básicos como moda, mediana y media. Define la moda como el valor que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos. Explica cómo calcular la mediana ordenando los datos y tomando el valor central. La media se calcula sumando todos los valores y dividiendo por el número total de datos. Proporciona ejemplos para ilustrar cada concepto.
Este documento presenta 10 ejercicios de estadística sobre el cálculo de la media aritmética. Explica cómo calcular la media de conjuntos de números, notas de estudiantes, y el promedio general cuando se incluyen nuevos datos. También incluye preguntas sobre identificar números desconocidos basados en información sobre la media.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central y posición. Explica que las medidas de tendencia central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego define medidas de posición como cuartiles, deciles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, proporciona ejercicios para calcular estas medidas a partir de datos de tiempos de reacción, edades y tiempos en una prueba.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central, posición y dispersión. Explica que las medidas de tendencia
central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego describe
medidas de posición como cuartiles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, introduce
medidas de dispersión como rango, desviación media, varianza y desviación típica que muestran cómo se dispersan los datos.
Este documento presenta la planificación lectiva del módulo de Estadística que se impartirá en el Instituto Profesional AIEP. El módulo tendrá una duración de 72 horas y estará a cargo del docente David Gutiérrez Tapia. En la primera clase, el docente realizará una inducción en la que presentará el programa del módulo, la bibliografía obligatoria, el calendario de evaluaciones y las normas generales. El módulo se dividirá en dos unidades, la primera sobre presentación de datos y la segunda sobre estad
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central y variabilidad utilizadas para analizar datos estadísticos. Explica que la media, mediana y moda son medidas de tendencia central que proporcionan un solo valor representativo de la distribución de datos. También define amplitud, desviación estándar y varianza como medidas de variabilidad que indican qué tan dispersos están los datos. Incluye ejemplos para ilustrar el cálculo de cada medida.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre soluciones tecnológicas a través de la historia. Explica que la tecnología surge del ingenio humano para resolver necesidades y problemas. A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado soluciones tecnológicas para satisfacer necesidades básicas como la alimentación, vestimenta y vivienda, así como necesidades complementarias en áreas como la comunicación, transporte y salud. La guía propone actividades para que los estudiantes analicen cómo la tecn
Guia 2 iii periodo actas y circulares 10Claudia150499
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo redactar actas y circulares en el Colegio John F. Kennedy. Explica las partes y formato de un acta, incluyendo el encabezado, título, número, fecha, hora, lugar, asistentes, ausentes, orden del día y desarrollo. También cubre aspectos generales sobre redactar actas de manera concisa y clara. Por último, incluye un ejemplo de acta completamente diligenciada.
El documento presenta el plan de mejoramiento del área de tecnología para los grados 7°, 9° y 10° de un colegio. En el grado 7°, los estudiantes aprenderán sobre Microsoft Word y Excel realizando ejercicios prácticos como facturas y tablas. En el grado 9°, realizarán actividades prácticas en Word como cartas y actas. Finalmente, en el grado 10° transcribirán actas y circular empresariales en Word.
El documento explica las fracciones utilizando ejemplos de objetos divididos en partes iguales como rectángulos y círculos. Introduce las fracciones 1/2, 1/3 y 1/4 y explica que el número de abajo indica el número total de partes en que se divide el objeto y el de arriba indica las partes seleccionadas. Luego muestra cómo un mismo rectángulo puede usarse para representar diferentes fracciones como 1/4, 2/4 y 3/4 dependiendo de las partes seleccionadas. Finalmente incluye ejercicios
Este documento presenta una prueba de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de 5to año básico. La prueba contiene preguntas sobre identificar fracciones en diagramas y números, comparar y ordenar fracciones, convertir entre fracciones propias, impropias y números mixtos, sumar y restar fracciones, y amplificar y simplificar fracciones.
Este documento presenta una lección sobre fracciones para estudiantes de cuarto básico. Incluye ejercicios para dividir figuras geométricas en partes iguales, identificar cuántas partes forman un entero, dibujar fracciones de alimentos repartidos, y resolver problemas sobre el reparto de pasteles, helados y jugos en fracciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos sobre fracciones como división en partes iguales y su representación.
Este documento presenta conceptos básicos de estadística como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, tablas de frecuencias y diagramas circulares. Explica que la frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un dato y la frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta y el número total de datos. También define combinaciones como arreglos donde el orden no es importante y permutaciones como combinaciones ordenadas. Presenta ejemplos para ilustrar estos conceptos estadísticos fundamentales.
La guía presenta información sobre fracciones para estudiantes de cuarto básico. Explica conceptos como numerador, denominador y cómo expresar cantidades como fracciones de un total. Incluye ejercicios prácticos sobre fracciones en contextos cotidianos como la división de alimentos, huevos y frutas entre personas. Los estudiantes deben completar, calcular y representar gráficamente diferentes fracciones.
Este documento presenta varios ejercicios estadísticos para niños de primaria. Incluye tablas y gráficos para que los estudiantes cuenten y clasifiquen animales, juguetes y ventas de una tienda. Los niños deben completar tablas con datos numéricos, identificar la cantidad de juguetes preferidos y colorear cuadrados en un gráfico para representar ventas.
El documento presenta instrucciones para responder preguntas sobre varios gráficos de interpretación de datos. Incluye preguntas sobre ventas de refrescos por día de la semana, porcentajes de ventas de diferentes galletas en un supermercado, y niveles educativos y edades de empleados de una empresa. Se pide que los estudiantes analicen los gráficos y respondan las preguntas relacionadas a porcentajes, cantidades totales, y comparaciones entre los datos presentados. También incluye ejercicios adicionales para que los estudiant
Ficha de trabajo gráficos estadísticosMiguel Angel
Este documento presenta instrucciones para completar tareas relacionadas con la organización y representación de datos estadísticos mediante tablas y gráficos. Incluye ejemplos de encuestas con sus respectivas tablas y gráficos, y asigna tareas para que el estudiante realice encuestas propias y elabore tablas y gráficos de barras, líneas y pictogramas.
Este documento presenta 17 preguntas sobre fracciones para una clase de cuarto básico. Las preguntas cubren temas como colorear fracciones de figuras, escribir fracciones, comparar fracciones utilizando símbolos, graficar situaciones de fracciones, identificar fracciones en diagramas y expresar fracciones como decimales o porcentajes. El documento incluye instrucciones para el estudiante y una hoja de respuestas al final.
Este documento contiene 16 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como determinar si una fracción es propia, impropia o igual a la unidad, representar fracciones gráficamente, transformar fracciones impropias a números mixtos, comparar y ordenar fracciones, y operaciones básicas con fracciones como simplificar, amplificar y reducir a común denominador. Los ejercicios progresan en complejidad desde representaciones y conversiones básicas hasta comparaciones, operaciones y problemas de mundo real que involucran fracciones.
Este documento contiene 15 ejercicios sobre el tratamiento de la información mediante tablas de frecuencias, gráficos de barras y gráficos de líneas. Los ejercicios piden crear tablas de datos a partir de series de datos numéricos, calcular medidas como la moda y la media, e interpretar gráficos para extraer conclusiones.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre fracciones, incluyendo escribir fracciones, colorear para representar fracciones, leer fracciones en voz alta, comparar fracciones usando símbolos matemáticos, y resolver problemas sobre el reparto de una pizza entre dos personas usando fracciones.
Este documento contiene 15 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como la lectura y escritura de fracciones, ordenar fracciones de menor a mayor, encontrar fracciones equivalentes, y comparar fracciones utilizando símbolos como > y <. El documento proporciona ejemplos detallados y soluciones para que los estudiantes practiquen y comprendan mejor los conceptos básicos relacionados con las fracciones.
Este documento presenta un tema sobre fracciones para el 6o grado de primaria. Incluye ejercicios de escritura, lectura, representación y comparación de fracciones, así como sumas y restas con fracciones. El documento proporciona ejercicios paso a paso con soluciones para que los estudiantes practiquen y comprendan mejor los conceptos básicos sobre fracciones.
Este documento define conceptos básicos de estadística como universo, población, muestra, estadístico y parámetro. Explica que la estadística es el estudio de datos numéricos para sacar conclusiones y se clasifica en descriptiva e inferencial. También describe las escalas de medición nominal, ordinal, de intervalo y de razón usadas para clasificar variables.
El documento introduce conceptos clave sobre métricas técnicas de software, incluyendo factores de calidad como los definidos por McCall, FURPS e ISO 9126. Explica la importancia de medir atributos internos del software como la modularidad y la independencia funcional para predecir la calidad. También describe métricas para medir modelos de análisis y diseño, como los puntos de función y la complejidad estructural, de datos y del sistema.
El documento introduce conceptos clave sobre métricas técnicas de software, incluyendo factores de calidad como los definidos por McCall, ISO 9126 y FURPS. Explica que las métricas miden atributos internos del software como modularidad y dependencia funcional para indicar la calidad.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central y variabilidad utilizadas para analizar datos estadísticos. Explica que la media, mediana y moda son medidas de tendencia central que proporcionan un solo valor representativo de la distribución de datos. También define amplitud, desviación estándar y varianza como medidas de variabilidad que indican qué tan dispersos están los datos. Incluye ejemplos para ilustrar el cálculo de cada medida.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre soluciones tecnológicas a través de la historia. Explica que la tecnología surge del ingenio humano para resolver necesidades y problemas. A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado soluciones tecnológicas para satisfacer necesidades básicas como la alimentación, vestimenta y vivienda, así como necesidades complementarias en áreas como la comunicación, transporte y salud. La guía propone actividades para que los estudiantes analicen cómo la tecn
Guia 2 iii periodo actas y circulares 10Claudia150499
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo redactar actas y circulares en el Colegio John F. Kennedy. Explica las partes y formato de un acta, incluyendo el encabezado, título, número, fecha, hora, lugar, asistentes, ausentes, orden del día y desarrollo. También cubre aspectos generales sobre redactar actas de manera concisa y clara. Por último, incluye un ejemplo de acta completamente diligenciada.
El documento presenta el plan de mejoramiento del área de tecnología para los grados 7°, 9° y 10° de un colegio. En el grado 7°, los estudiantes aprenderán sobre Microsoft Word y Excel realizando ejercicios prácticos como facturas y tablas. En el grado 9°, realizarán actividades prácticas en Word como cartas y actas. Finalmente, en el grado 10° transcribirán actas y circular empresariales en Word.
El documento explica las fracciones utilizando ejemplos de objetos divididos en partes iguales como rectángulos y círculos. Introduce las fracciones 1/2, 1/3 y 1/4 y explica que el número de abajo indica el número total de partes en que se divide el objeto y el de arriba indica las partes seleccionadas. Luego muestra cómo un mismo rectángulo puede usarse para representar diferentes fracciones como 1/4, 2/4 y 3/4 dependiendo de las partes seleccionadas. Finalmente incluye ejercicios
Este documento presenta una prueba de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de 5to año básico. La prueba contiene preguntas sobre identificar fracciones en diagramas y números, comparar y ordenar fracciones, convertir entre fracciones propias, impropias y números mixtos, sumar y restar fracciones, y amplificar y simplificar fracciones.
Este documento presenta una lección sobre fracciones para estudiantes de cuarto básico. Incluye ejercicios para dividir figuras geométricas en partes iguales, identificar cuántas partes forman un entero, dibujar fracciones de alimentos repartidos, y resolver problemas sobre el reparto de pasteles, helados y jugos en fracciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos sobre fracciones como división en partes iguales y su representación.
Este documento presenta conceptos básicos de estadística como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, tablas de frecuencias y diagramas circulares. Explica que la frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un dato y la frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta y el número total de datos. También define combinaciones como arreglos donde el orden no es importante y permutaciones como combinaciones ordenadas. Presenta ejemplos para ilustrar estos conceptos estadísticos fundamentales.
La guía presenta información sobre fracciones para estudiantes de cuarto básico. Explica conceptos como numerador, denominador y cómo expresar cantidades como fracciones de un total. Incluye ejercicios prácticos sobre fracciones en contextos cotidianos como la división de alimentos, huevos y frutas entre personas. Los estudiantes deben completar, calcular y representar gráficamente diferentes fracciones.
Este documento presenta varios ejercicios estadísticos para niños de primaria. Incluye tablas y gráficos para que los estudiantes cuenten y clasifiquen animales, juguetes y ventas de una tienda. Los niños deben completar tablas con datos numéricos, identificar la cantidad de juguetes preferidos y colorear cuadrados en un gráfico para representar ventas.
El documento presenta instrucciones para responder preguntas sobre varios gráficos de interpretación de datos. Incluye preguntas sobre ventas de refrescos por día de la semana, porcentajes de ventas de diferentes galletas en un supermercado, y niveles educativos y edades de empleados de una empresa. Se pide que los estudiantes analicen los gráficos y respondan las preguntas relacionadas a porcentajes, cantidades totales, y comparaciones entre los datos presentados. También incluye ejercicios adicionales para que los estudiant
Ficha de trabajo gráficos estadísticosMiguel Angel
Este documento presenta instrucciones para completar tareas relacionadas con la organización y representación de datos estadísticos mediante tablas y gráficos. Incluye ejemplos de encuestas con sus respectivas tablas y gráficos, y asigna tareas para que el estudiante realice encuestas propias y elabore tablas y gráficos de barras, líneas y pictogramas.
Este documento presenta 17 preguntas sobre fracciones para una clase de cuarto básico. Las preguntas cubren temas como colorear fracciones de figuras, escribir fracciones, comparar fracciones utilizando símbolos, graficar situaciones de fracciones, identificar fracciones en diagramas y expresar fracciones como decimales o porcentajes. El documento incluye instrucciones para el estudiante y una hoja de respuestas al final.
Este documento contiene 16 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como determinar si una fracción es propia, impropia o igual a la unidad, representar fracciones gráficamente, transformar fracciones impropias a números mixtos, comparar y ordenar fracciones, y operaciones básicas con fracciones como simplificar, amplificar y reducir a común denominador. Los ejercicios progresan en complejidad desde representaciones y conversiones básicas hasta comparaciones, operaciones y problemas de mundo real que involucran fracciones.
Este documento contiene 15 ejercicios sobre el tratamiento de la información mediante tablas de frecuencias, gráficos de barras y gráficos de líneas. Los ejercicios piden crear tablas de datos a partir de series de datos numéricos, calcular medidas como la moda y la media, e interpretar gráficos para extraer conclusiones.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre fracciones, incluyendo escribir fracciones, colorear para representar fracciones, leer fracciones en voz alta, comparar fracciones usando símbolos matemáticos, y resolver problemas sobre el reparto de una pizza entre dos personas usando fracciones.
Este documento contiene 15 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como la lectura y escritura de fracciones, ordenar fracciones de menor a mayor, encontrar fracciones equivalentes, y comparar fracciones utilizando símbolos como > y <. El documento proporciona ejemplos detallados y soluciones para que los estudiantes practiquen y comprendan mejor los conceptos básicos relacionados con las fracciones.
Este documento presenta un tema sobre fracciones para el 6o grado de primaria. Incluye ejercicios de escritura, lectura, representación y comparación de fracciones, así como sumas y restas con fracciones. El documento proporciona ejercicios paso a paso con soluciones para que los estudiantes practiquen y comprendan mejor los conceptos básicos sobre fracciones.
Este documento define conceptos básicos de estadística como universo, población, muestra, estadístico y parámetro. Explica que la estadística es el estudio de datos numéricos para sacar conclusiones y se clasifica en descriptiva e inferencial. También describe las escalas de medición nominal, ordinal, de intervalo y de razón usadas para clasificar variables.
El documento introduce conceptos clave sobre métricas técnicas de software, incluyendo factores de calidad como los definidos por McCall, FURPS e ISO 9126. Explica la importancia de medir atributos internos del software como la modularidad y la independencia funcional para predecir la calidad. También describe métricas para medir modelos de análisis y diseño, como los puntos de función y la complejidad estructural, de datos y del sistema.
El documento introduce conceptos clave sobre métricas técnicas de software, incluyendo factores de calidad como los definidos por McCall, ISO 9126 y FURPS. Explica que las métricas miden atributos internos del software como modularidad y dependencia funcional para indicar la calidad.
El documento describe el Modelo COCOMO (Constructive Cost Model), un modelo matemático utilizado para estimar los costos de desarrollo de software. Explica que COCOMO tiene tres submodelos de estimación (básico, intermedio y detallado) que ofrecen diferentes niveles de detalle. También describe los factores que se consideran en cada submodelo como el tamaño del programa, atributos del producto, hardware, personal y proyecto.
El documento describe factores y características que determinan la calidad en el desarrollo de software según McCall. McCall proporciona 11 factores de calidad como corrección, fiabilidad, eficiencia, etc. También describe características como ser simple y fácil de calcular, empírica e intuitivamente persuasiva. Finalmente, presenta ejemplos de 5 métricas como tiempo medio entre fallos y eficacia de la eliminación de defectos.
El documento proporciona instrucciones para completar la medición de puntos de función de un sistema de software. Se debe llenar una tabla con valores de cuentas y factores de ponderación para determinar el dominio de información. Luego, se pide responder preguntas para calcular un valor de ajuste de complejidad. Finalmente, se explican los pasos para calcular los puntos de función usando la información recolectada.
Este documento define diferentes métricas y medidas para evaluar software. Presenta definiciones de términos como métrica, medida e indicador. Luego describe métricas orientadas al tamaño como líneas de código y métricas orientadas a la función como entradas y salidas de usuario. Finalmente, introduce medidas de calidad de Gilb como corrección, facilidad de mantenimiento e integridad.
Teoria de sistema Venta y reparacion de equipos samuel velasquez
El documento describe una aplicación desarrollada usando la metodología de Yourdon para la venta y reparación de equipos electrónicos. La aplicación se creó en Java y sigue un proceso de cuatro fases que incluye diagramas de flujo de datos y estructura. La aplicación permite a los usuarios comprar y solicitar reparaciones de equipos de manera sencilla a través de menús e interfaz de usuario.
El documento describe las principales fases del proceso de desarrollo de sistemas de información, incluyendo la recopilación de requisitos, análisis de requisitos, arquitectura, diseño, implementación, pruebas, despliegue y mantenimiento. Explica las actividades clave de cada fase con el objetivo de transformar los requisitos del usuario en un sistema de información funcional.
El documento describe varios estilos arquitectónicos de software, incluyendo sistemas de flujo de datos, llamada-respuesta, orientados a objetos, centrados en datos, distribuidos y cliente-servidor. Luego, se enfoca en el estilo cliente-servidor, describiendo modelos de dos y tres capas, y los roles de cliente y servidor entre las capas. Finalmente, discute conceptos de calidad de software como desempeño, seguridad, disponibilidad y funcionalidad.
Este documento proporciona instrucciones para instalar PostgreSQL, XAMPP y un componente informático en el CFS Metalminero de La Victoria. Explica cómo instalar PostgreSQL usando un instalador, cómo instalar y administrar XAMPP, y cómo crear una base de datos e importar tablas para ejecutar el componente informático. El objetivo es proporcionar una guía para que el personal pueda instalar y usar efectivamente el sistema y su base de datos.
Este documento discute diferentes definiciones y dimensiones de la calidad de software. Define la calidad de software como un proceso eficaz que crea un producto útil y de valor. Luego describe las dimensiones de calidad de Garvin, incluyendo desempeño, características, confiabilidad y más. También cubre los factores de calidad de McCall como corrección, confiabilidad, eficiencia y otros once factores. Por último, presenta los seis atributos clave de calidad de software según la norma ISO 9126.
Este documento describe un laboratorio sobre cómo se administran y ejecutan los procesos dentro de un computador. Se explica cómo usar el Monitor de Rendimiento y el Programador de tareas en Windows para ver el consumo de recursos, ejecutar procesos de forma programada y generar informes. El laboratorio guía a los estudiantes a través de los pasos para acceder a estas herramientas y verificar cómo funcionan procesos y dispositivos.
El documento describe métricas de calidad de software propuestas por McCall para medir factores de calidad como facilidad de auditoría, exactitud, normalización de comunicaciones, completitud, concisión, consistencia, estandarización de datos, tolerancia a errores, eficiencia en ejecución, facilidad de expansión, generalidad, independencia de hardware, instrumentación, modularidad, facilidad de operación y seguridad. También describe características operacionales como corrección, fiabilidad y eficiencia.
Este documento presenta una tabla comparativa de los modelos CMMI, MOPROSOFT, ISO 9000 para la calidad de software, describiendo sus características, ventajas y desventajas. CMMI es un modelo para la mejora y evaluación de procesos de desarrollo de software, MOPROSOFT es un modelo mexicano similar, e ISO 9000 especifica los requisitos para un sistema de gestión de calidad aplicable a cualquier organización.
El documento presenta información sobre los informes de evaluación de software que deben realizar las oficinas de informática de las entidades públicas en Perú antes de adquirir o usar nuevas licencias de software. Describe los requisitos legales para la elaboración de estos informes y una guía técnica para la evaluación de software. Finalmente, incluye ejemplos de análisis comparativos de software de ofimática realizados como parte de un informe técnico.
Este documento discute los principios básicos de la ingeniería de usabilidad para ingenieros de software. Define la usabilidad y sus atributos clave como facilidad de aprendizaje, eficiencia, retención de memoria, tasa de errores y satisfacción. También explica que la usabilidad depende de los usuarios y el contexto de uso, no es un atributo inherente del software. Las técnicas de la ingeniería de usabilidad ayudan a garantizar que un sistema alcance cierto nivel de usabilidad mediante la evaluación con
Este documento describe cómo actualizar los recursos de una red LAN mediante simulaciones usando Packet Tracer. Explica cómo configurar una DMZ, VPN y firewall en Packet Tracer para probar cambios antes de implementarlos en una red real. También recomienda actualizar contraseñas, aplicar parches de seguridad, y realizar copias de seguridad para mantener la red segura y estable.
Este documento contiene información sobre tres tipos de manuales relacionados con el desarrollo y liberación de software: manual técnico, manual de instalación y manual de usuario. Describe los elementos que deben incluir cada tipo de manual, como la identificación del documento, estructura, contenido técnico, requisitos, guía de uso e información de soporte. El objetivo es proporcionar documentación clara y completa para el mantenimiento y operación exitosa del software.
Este documento presenta los resultados de la evaluación del sitio web de comercio electrónico Dafiti según las normas ISO 9126 e ISO 14598. Se analizaron las características de funcionalidad, fiabilidad, usabilidad, eficiencia, mantenibilidad y portabilidad del sitio web, asignando una calificación de 1 a 4 para cada una. El puntaje total obtenido fue de 70 sobre 80, lo que indica un buen desempeño general del sitio web evaluado. Finalmente, se presenta una introducción al producto Dafiti y los objetivos
Este documento propone aplicar teorías de realidad aumentada en smartphones como una estrategia de publicidad para difundir información sobre monumentos históricos en La Paz, Bolivia. Presenta antecedentes sobre promoción turística e histórica a través de sitios web y sistemas de asistencia. El objetivo es aplicar realidad aumentada en smartphones para difundir de manera dinámica los monumentos históricos de La Paz. Se detallan los elementos de realidad aumentada, casos de uso, diagramas de interacción y un diseño conceptual.
El documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un proyecto para desarrollar una aplicación de realidad aumentada para promover sitios turísticos. Se concluye que la aplicación fue exitosa en proporcionar información sobre monumentos de forma amigable y rápida para mejorar la comunicación con los turistas. Se recomienda ampliar la cobertura de la aplicación, agregar funciones como reconocimiento de movimiento, y complementar los contenidos con música, videos y juegos para atraer a más turistas.
TEORÍAS DE REALIDAD AUMENTADA Y TECNOLOGÍA SMARTPHONE COMO ESTRATEGIA DE PUBL...Carlos Flores
Este documento describe el desarrollo del análisis y diseño de aplicaciones de realidad aumentada y reconocimiento de imagen siguiendo la metodología OOHDM. Se identifican los roles de administrador y turista, y sus tareas. Luego, se especifican escenarios, casos de uso y diagramas de interacción para cada rol. Finalmente, se presentan los diseños conceptual, de navegación e interfaz abstracta para la implementación de la aplicación.
El poema expresa gratitud hacia Jesús por el gran amor que ofrece. El autor agradece a Jesús por haberlo buscado por mucho tiempo y finalmente encontrarlo, y que ahora solo desea conocerlo más profundamente.
1. CALIDAD DE SOFTWARE CAPITULO
IV
4.1. CALIDAD DE SOFTWARE.
Para valorar la calidad de los productos software o los sistemas que se desarrolla, se
proporciona la información adecuada sobre los datos necesarios referentes a la calidad
del producto, permitiendo una visión profunda sobre el cumplimiento de los
objetivos del proyecto.
Entre las varias técnicas para medir la calidad de software se encuentra el estándar
ISO 9126, que identifica los siguientes atributos clave de calidad para el software:
Funcionalidad.
Confiabilidad.
Facilidad de Mantenimiento.
Portabilidad.
Usabilidad.
4.1.1. FUNCIONALIDAD
El punto función es una métrica orientada a la función que cuantifica el tamaño y la
complejidad del sistema, se centra en la funcionalidad o utilidad del programa.
Para el cálculo se determinan las siguientes cinco características del dominio de
información:
Entradas de Usuario: Representa las entradas de control del usuario que
proporciona diferentes datos a la aplicación.
Salidas de Usuario: Representa cada salida de información referente a la
aplicación (informes, pantallas, mensajes de error).
Consultas de Usuario: Representa a cada combinación única existente de
entrada-salida, donde una entrada genera una salida.
Archivos: Representa a cada archivo parte de la base de datos o a un
archivo independiente.
2. Interfaces Externas: Interfaces legibles por el ordenador, que son utilizados para
transmitir la información a otro sistema.
La tabla 4.1 muestra las cinco características con factor de ponderación medio para el
cálculo del punto función.
Parámetro de Medida Cuenta
Factor de Ponderación
Total
Simple Medio Complejo
Nº de Entradas de usuario 15 3 4 6 184
Nº de Salidas de usuario 5 4 5 7 190
Nº de Consultas del Usuario 0 3 4 6 0
Nº de Archivos 0 7 10 15 0
Nº de Interfaces Externas 0 5 7 10 0
CUENTA TOTAL 681
Tabla 4. 1: Cuenta total de ponderación medio. Fuente: [Elaboración Propia]
La tabla 4.2 muestra los valores de ajuste de complejidad Fi (i = 1,…,14), calculados en
función a la importancia de las características ambientales del sistema y necesarios para
el cálculo del punto función.
i Características del Sistema Valor
1
¿Se ha diseñado el sistema para soportar múltiples instalaciones en diferentes
monumentos y espacios turísticos?
4
2 ¿Se ha diseñado el código para ser reutilizable? 4
3 ¿Existen funciones de procesamiento distribuido? 0
4 ¿Se ejecutara el sistema en un entorno operativo existente o fuertemente utilizado? 3
5 ¿Requiere el sistema entrada de datos interactivos? 4
6
¿Se requiere que la entrada de datos interactivo, que las transacciones de entrada de datos se
lleven a cabo sobre múltiples pantallas y operaciones? 3
7 ¿Es crítico el rendimiento? 2
8 ¿Se utilizan los archivos maestros de forma interactiva? 4
9 ¿Son complejos las entradas, salidas, archivos o las peticiones? 4
10 ¿Es complejo el procesamiento interno? 3
11 ¿Se requiere comunicación de datos? 5
12 ¿Están incluidas en el diseño la conversión y la instalación? 4
13 ¿Requiere el sistema copias de seguridad? 5
3. 14 ¿Se han diseñado las aplicaciones para facilitar los cambios y para ser fácilmente
utilizada por el usuario?
5
FACTOR DE AJUSTE DE COMPLEJIDAD (ΣFi)
50
Tabla 4. 2: Valores de ajuste de complejidad. Fuente: [Elaboración Propia]
Calculamos el Punto Función con la siguiente
relación:
PF = Cuenta Total [X + Y * fi]
A continuación se realiza el cálculo del punto función de la funcionalidad del sistema
con el resultado de la sumatoria de la tabla 4.1, para lo cual se toma en cuenta la
confiabilidad del sistema un margen de error de 0.01 y se reemplaza a la
ecuación que se muestra a continuación.
PF = Cuenta Total * (0.65 + 0.01 * ΣFi)
PF = 681 * (0.65 + 0.01 * 50)
PF = 783.15
Entonces se puede concluir que la funcionalidad del sistema es óptima con el
resultado obtenido ya que es mayor a 300 de acuerdo con la tabla 4.3.
Escala Observación
PF > 300 Optimo
200 < PF < 300 Bueno
100 < PF < 200 Suficiente
PF < 100 Deficiente
Tabla 4. 3: Escala de punto función. Fuente: [Elaboración propia]
Además se halla el punto función máximo para comparar los valores de
funcionalidad del sistema:
PFMAX = 681 * (0.65 + 0.01 * 70)
PFMAX = 919.35
La Funcionalidad real es:
4. FUNCIONALIDAD = 783.15/919X100%=85%
Por lo tanto la aplicación de realidad aumentada, tiene una capacidad del 85% para
proporcionar funcionalidades que satisfagan las necesidades específicas.
4.1.2. CONFIABILIDAD
Es la probabilidad de operación libre de fallos de un programa en un entorno
determinado y durante un tiempo específico.
Observamos el trabajo hasta que se produzca un fallo en el instante t, se halla
la probabilidad de falla con una variable aleatoria continua T, en una función
exponencial. La relación es la siguiente:
Probabilidad de hallar una falla: P(T<=t) = F(t)
Probabilidad de no hallar una falla: P(T>t) = 1 – F(t)
Con F(t) = Fc * ( e (-λ/7 * 12)
)
Dónde:
Fc= 0.85: Funcionalidad del sistema.
λ=1: Tasa de fallos en 7 ejecuciones dentro de un
mes.
Se realiza el cálculo para la confiabilidad durante los próximos 12 meses:
F(t) = Fc * ( e (-λ/7 * 12)
)
F(t) = 0.85 * ( e (-1/7 * 12)
) F(t) = 0.15
La probabilidad de hallar una falla es de un 15% durante los próximos 12 meses.
P(T>t) = 1 – F(t) P(T>t) = 1 – 0.15
P(T>t) = 0.85
CONFIABILIDAD = 85 %
La probabilidad de no hallar una falla es de un 85% durante los próximos 12 meses
lo cual es una probabilidad aceptable y confiable para la utilización del sistema.
4.1.3. MANTENIBILIDAD
El índice de madurez de software proporciona una indicación de la estabilidad
de un producto de software y nos sirve de métrica de la calidad del mantenimiento del
5. sistema.
Calculamos el índice de madurez de software con la siguiente relación:
Dónde:
IMS = [Mt – (Fc + Fa + Fe)] / Mt
Mt: Número de módulos en la versión actual.
Fc: Número de módulos en la versión actual que se han cambiado.
Fa: Número de módulos en la versión actual que se han añadido.
Fe: Número de módulos en la versión anterior que se han eliminado en la
versión actual.
Se tiene que el índice de madurez de software es:
IMS = [6 – (0 + 1 + 0 )] / 6
IMS = 0.83
MANTENIBILIDAD = 83 %
Por lo tanto el sistema es estable en un 83%, lo que indica que la facilidad de
mantenimiento con la que se puede corregir el software en caso de encontrar un error o
se puede adaptar si su entorno cambia o mejora de acuerdo a los requerimientos del
usuario.
4.1.4. PORTABILIDAD
Es el esfuerzo necesario para transferir el programa de un entorno de sistema hardware
y/o software a otro. La Portabilidad del sistema de marketing de proximidad se presenta
en los siguientes niveles:
4.1.4.1. NIVEL SOFTWARE
Caso: Servidor
El sistema se puede distribuir en medio magnético, el software requerido es:
JDK Java Desktop Kit
Servidor Apache
6. MySql Lite
Caso: Dispositivo móvil
Sistema operativo Android.
4.1.4.2. NIVEL HARDWARE
La aplicación de realidad aumentada es portable cuando se cumpla los siguientes
requerimientos mínimos de hardware:
CPU Pentium IV (2.4 GHz/1333 MHz) o superior.
RAM: 1Giga.
Disco Duro con capacidad de: 10 GB o superior
Monitor pantalla plana LCD
Teclado.
Mouse.
Por lo mencionado anteriormente el software es portable en sus diferentes entornos
tanto en hardware y software en el caso del servidor en un 100% y en el caso de la parte
móvil el sistema solo es portable bajo el sistema operativo Android considerando un
40%. Sacando un promedio de portabilidad del 70% como se muestra a continuación:
PORTABILIDAD = (100% + 40%) /2 = 0.7
PORTABILIDAD = 70%
4.1.5. USABILIDAD
7. Usabilidad es el esfuerzo necesario para aprender a utilizar el sistema. El sistema de
marketing de proximidad cuenta con una interfaz amigable e intuitiva lo cual hace fácil
su utilización.
Además se realizaron encuestas a 5 usuarios finales, sobre el manejo del sistema para
medir la usabilidad
Pregunta
Respuestas
PorcentajeSI NO
¿Son Complicadas las respuestas del sistema? 1 4 80%
¿Es difícil aprender a manejar el sistema? 1 4 80%
¿Los resultados que proporciona el sistema le
facilitan su trabajo?
5 0 100%
¿Son complicadas las funciones del sistema? 4 1 80%
¿Son satisfactorias las respuestas del sistema? 5 0 100%
¿El sistema tiene interfaces dinámicas y
agradables a la vista?
4 1 100%
¿Entiende y controla las peticiones que el
sistema solicita?
4 1 80%
¿Utiliza el sistema con facilidad? 5 0 100%
PROMEDIO 90%
Tabla 4. 4: Encuesta de usabilidad de la aplicación .
Fuente: [Elaboración Propia]
Sacando el promedio de los porcentajes se tiene 90% y con el resultado
obtenido se concluye que la usabilidad del sistema es del 90% que significa que el
sistema es fácil de comprender, operar y manejar debido a la interfaz comprensible
además de reducir el tiempo en la tarea de realizar promociones.
USABILIDAD = 90 %
Además para la navegabilidad del sistema se recurre al principio básico de usabilidad:
8. El usuario no tiene tiempo y menos para estar adivinando cual es la manera de llegar
a los diferentes contenidos.
Tienen que saber a dónde va y tener confianza en el sistema. Aquí algunos puntos
que se toma en cuenta para la navegabilidad de la web:
No puede haber demasiados “volver” en el sistema, el usuario puede no
saber a donde está yendo, causando que pierda la confianza. Si se pone algún
“volver” se recomienda poner “volver a…” y la sección a dónde va el link.
Tener siempre un menú visible desde todas o casi todas las páginas.
En él se pondrá links a las principales secciones del sitio.
Tiene que haber una forma de llegar directamente a la página principal desde
todas las páginas.
Se diseña el sitio de tal manera que el usuario nunca tenga que usar los botones
“Atrás” y “Adelante” del navegador más que para salir del sistema.
Los links están bien visibles para que el usuario no los tenga que buscar.
El usuario puede llegar desde cualquier parte del sistema a cualquier otra en no
más de tres clics.
Tratar de que lo primero que cargué en la página sean los links (menú, iconos,
etc.).
De esta forma el usuario no tendrá que esperar si ya sabe a dónde quiere ir.
Se concluye que el sistema de marketing de proximidad fue diseñado tomando en
cuenta los puntos mencionados de navegabilidad.
De acuerdo a los resultados obtenidos se puede establecer la calidad global del sistema
en base a estos parámetros medidos por la norma ISO 9126.
Dónde:
F = Funcionalidad,
C = Confiabilidad,
M = Mantenibilidad,
P = Portabilidad,
U = Usabilidad
Cantidad Global= (U + P + M + C + F)/5
9. Finalmente con el resultado obtenido después de aplicar los atributos de la norma ISO
9126 se puede afirmar que el aplicación de realidad aumentada tiene una calidad del
84.6%, el porcentaje obtenido se encuentra en el rango satisfactorio.