Este documento presenta 10 ejercicios de estadística sobre el cálculo de la media aritmética. Explica cómo calcular la media de conjuntos de números, notas de estudiantes, y el promedio general cuando se incluyen nuevos datos. También incluye preguntas sobre identificar números desconocidos basados en información sobre la media.
Medidas de tendencia central .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Implementar el uso del acertijo matemático como recurso didáctico es necesario para el quehacer educativo. Ya que la misma permite al estudiante, desarrollar habilidades de visualización de relaciones espaciales, la aproximación, la interpretación de datos y el razonamiento matemático, lo cual permite entender el mundo desde una perspectiva matemática.
La implementación del uso del acertijo como recurso didáctico para desarrollar las habilidades matemáticas resultaría en beneficio para el quehacer educativo. Hoy en día la necesidad de abordar las dificultades que enfrentan los estudiantes ha hecho necesario el empleo de distintas y motivadoras estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial en el estudio de las matemáticas ya que, la misma permite al estudiante el desarrollo de habilidades de visualización, aproximación, interpretación de datos y el razonamiento matemático, lo cual permite entender el mundo desde una perspectiva matemática. Por ello, se cree, que el uso del acertijo resulta ser una estrategia de enseñanza que brinda una forma diferente, amena, sencilla y práctica de abordar las habilidades matemáticas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. I MATH
GUÍA DE ESTADÍSTICA: LA MEDIA
PROGRAMA OPORTUNIDADES-FUNDACIÓN GLORIA KRIETE
DOCENTE: Juan Antonio Menjívar Melgar
Nota: Ciertos ejercicios fueron tomados del sitio web www.mathisfun.com y otros de la PAES 2013
1. ¿Cuál es la media de los números 8, 9, 13 y 18?
2. David obtuvo las siguientes notas en el último periodo de clases:
Materia Nota
Matemáticas 51%
Inglés 62%
Ciencias 70%
Geografía 39%
Historia 81%
Economía 57%
¿Cuál fue la nota promedio?
3. ¿Cuál es la media de los números 12, -1, 8, 2, -10, 0, -5, 3, 20, -2?
4. La media de 15 números es 12. Un número extra es incluido y la media incrementa a 13. ¿Cuál
es el valor del número extra?
5. La nota promedio de 29 estudiantes en el examen de Ciencias fue de 56%. José estaba enfermo
y una vez pudo realizar la prueba objetiva su nota fue de 71%. Si incluimos la nota de José,¿cuál
es el nuevo valor de la media?
6. En el examen final de Historia, el profesor hizo uso de dos pautas (A y B) para prevenir que los
estudiantes copiaran. Un grupo de 30 estudiantes que tenía la pauta A obtuvo 55% como nota
2. promedio;mientras que el otro grupo de 25 estudiantes, cuya pauta fue la B, obtuvieron como nota
promedio 44%. ¿Cuál es la media de todo el grupo?
7. La media de dos números es 10. Un número es 6 unidades mayor que el otro. ¿Cuál es el valor
del número más pequeño?
8. ¿Cuál es la media del cuadrado de los diez primeros números naturales?
9. Cindirella piensa en tres números. El número intermedio es 8. La media de los dos números más
grandes es 9 y la media de los tres números es 7. ¿Cuál es la media de los dos números más
pequeños?
10. El profesor de Sociales pregunta a sus estudiantes por el número de mascotas que tienen en
sus hogares. La información obtenida se presenta en una tabla.
Número
estudiantes
Número
mascotas
12 0
18 1
8 2
2 3
¿Cuál es la media aritmética?
La matemática es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos, todos
sencillos y fáciles.
René Descartes (1596-1650) Filósofo y matemático francés.