Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el uso de la musicoterapia con 9 niños (1 niña y 8 niños) entre 8 y 12 años con dificultades de aprendizaje. Los resultados mostraron mejoras en la atención y concentración de los niños. La mayoría de los niños disfrutaron escuchando música durante actividades. Se concluye que la musicoterapia puede ser beneficiosa para estimular el desarrollo cognitivo y emocional de los niños con dificultades.
El documento habla sobre la taxonomía de los estilos de aprendizaje. Menciona que es posible diagnosticar y evaluar los estilos de aprendizaje de una persona a través de la autoevaluación y heteroevaluación. También describe un estudio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú donde se encontró que los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje más reflexivo y que su especialidad no influye en su estilo, además de que los varones tienden a ser más teóricos y pragmáticos. Finalmente, ofrece re
Este documento discute los estilos de aprendizaje y su evaluación e importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona la taxonomía de estilos de aprendizaje y algunas herramientas para diagnosticarlos, como las propuestas de Alonso y Dunn. Luego describe un estudio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú que buscaba mejorar la enseñanza mediante la evaluación de estilos de aprendizaje de sus estudiantes, arrojando como resultados que los alumnos tienden a ser más reflexivos y
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como resultado, expresaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música. Sin embargo, obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre cómo la música puede afectar el aprendizaje y rendim
El primer documento describe un estudio realizado en la Escuela Básica G-111 Gabriela Mistral en Antofagasta, Chile. La población fue todos los estudiantes de primer año básico en esa escuela y la muestra fueron 5 estudiantes de psicopedagogía que trabajaron con grupos mixtos de esos estudiantes durante 6 meses. El segundo documento describe un estudio con una muestra de 15 estudiantes con dificultades de aprendizaje que recibieron entrenamiento en comprensión lectora y estrategias cognitivas durante 6 meses.
Este documento trata sobre diferentes tipos de pedagogía como la pedagogía infantil, pedagogía social, pedagogía contemporánea y pedagogía general. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno humano y social, y se nutre de disciplinas como la psicología y la sociología. También menciona que existen distintos métodos de enseñanza además del sistema educativo convencional.
El estudio evaluó la sintomatología depresiva en 1104 estudiantes de 8 a 12 años en el País Vasco. Los resultados mostraron que los niveles de depresión disminuyeron con la edad en los niños, pero aumentaron ligeramente a los 12 años en las niñas. Los predictores más importantes de la depresión infantil fueron el estrés social, la ansiedad, la baja autoestima y el sentido de incapacidad.
Este semillero estudia las características y estrategias parentales de padres con hijos que tienen síndrome de Down a través de un enfoque cualitativo y exploratorio. El objetivo es comprender el impacto en los padres y fortalecer sus capacidades de argumentación e investigación.
El documento habla sobre la taxonomía de los estilos de aprendizaje. Menciona que es posible diagnosticar y evaluar los estilos de aprendizaje de una persona a través de la autoevaluación y heteroevaluación. También describe un estudio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú donde se encontró que los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje más reflexivo y que su especialidad no influye en su estilo, además de que los varones tienden a ser más teóricos y pragmáticos. Finalmente, ofrece re
Este documento discute los estilos de aprendizaje y su evaluación e importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona la taxonomía de estilos de aprendizaje y algunas herramientas para diagnosticarlos, como las propuestas de Alonso y Dunn. Luego describe un estudio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú que buscaba mejorar la enseñanza mediante la evaluación de estilos de aprendizaje de sus estudiantes, arrojando como resultados que los alumnos tienden a ser más reflexivos y
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como resultado, expresaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música. Sin embargo, obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre cómo la música puede afectar el aprendizaje y rendim
El primer documento describe un estudio realizado en la Escuela Básica G-111 Gabriela Mistral en Antofagasta, Chile. La población fue todos los estudiantes de primer año básico en esa escuela y la muestra fueron 5 estudiantes de psicopedagogía que trabajaron con grupos mixtos de esos estudiantes durante 6 meses. El segundo documento describe un estudio con una muestra de 15 estudiantes con dificultades de aprendizaje que recibieron entrenamiento en comprensión lectora y estrategias cognitivas durante 6 meses.
Este documento trata sobre diferentes tipos de pedagogía como la pedagogía infantil, pedagogía social, pedagogía contemporánea y pedagogía general. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno humano y social, y se nutre de disciplinas como la psicología y la sociología. También menciona que existen distintos métodos de enseñanza además del sistema educativo convencional.
El estudio evaluó la sintomatología depresiva en 1104 estudiantes de 8 a 12 años en el País Vasco. Los resultados mostraron que los niveles de depresión disminuyeron con la edad en los niños, pero aumentaron ligeramente a los 12 años en las niñas. Los predictores más importantes de la depresión infantil fueron el estrés social, la ansiedad, la baja autoestima y el sentido de incapacidad.
Este semillero estudia las características y estrategias parentales de padres con hijos que tienen síndrome de Down a través de un enfoque cualitativo y exploratorio. El objetivo es comprender el impacto en los padres y fortalecer sus capacidades de argumentación e investigación.
La musicoterapia una tecnica importante en el proceso de aprendizajeMartha Chirinos
La música de Mozart tiene varios efectos positivos en el desarrollo y aprendizaje, como ayudar a mejorar habilidades como la lectura, escritura, lenguaje y matemáticas. Varios experimentos desde 1993 han encontrado que escuchar música de Mozart temporalmente mejora el rendimiento intelectual en niños. Se propone aplicar un programa de musicoterapia utilizando obras de Mozart para estimular el aprendizaje en niños con dificultades, aunque se requiere más investigación sobre los beneficios a largo plazo.
Proyecto de investigación educativa: la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a los que se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como no les gustó ese tipo de música, reportaron una pobre concentración, aunque obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés. El documento también discute cómo la música puede influir positivamente en el aprendizaje y desarrollo cognitivo seg
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Los estudiantes reportaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música, pero aun así obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre los efectos de los estímulos ambientales en el apre
Proyecto de investigación educativa: la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a los que se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como no les gustó ese tipo de música, reportaron una pobre concentración, aunque obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés. El documento también discute cómo la música puede influir positivamente en el aprendizaje y desarrollo cognitivo seg
El documento discute los beneficios de usar la música en la enseñanza. Explica que la música motiva a los estudiantes, mantiene su atención, reduce la ansiedad y ayuda en el aprendizaje. También recomienda que los maestros reciban capacitación en el uso de la música y estrategias de relajación para crear un ambiente de aprendizaje agradable.
Este documento describe un estudio que investigó los efectos del aprendizaje musical en el desarrollo cerebral de niños pequeños. El estudio comparó dos grupos de niños de 4-6 años, uno que recibió lecciones de música usando el método Suzuki y otro que no recibió instrucción musical. Los resultados mostraron que los niños que aprendieron música desarrollaron una mayor sensibilidad a la melodía y memoria, indicando una maduración acelerada del cerebro. Además, estos niños mostraron mejoras en habilidades cognit
Este documento presenta un estudio cuasiexperimental sobre la influencia de la música en el aprendizaje de 101 estudiantes de preparatoria en México. El grupo experimental recibió clases con música clásica seleccionada, mientras que el grupo de control no. Los resultados mostraron que el grupo experimental obtuvo mejores calificaciones en los exámenes parciales y final en comparación con el grupo de control, lo que sugiere que la música puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes.
La musicoterapia infantil consiste en el uso de la música y actividades musicales en un contexto terapéutico para estimular el correcto desarrollo de los niños. La musicoterapia puede utilizarse para tratar alteraciones y trastornos, así como para potenciar habilidades físicas y mentales. Su aplicación en entornos educativos resulta favorable tanto para niños con necesidades especiales como para cualquier tipo de alumnos, ya que la música está conectada a funciones cerebrales como la memoria, coordinación y emociones.
Este documento enfatiza los beneficios del desarrollo integral de los niños a través de la música. Científicamente se ha comprobado que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo, como la memoria verbal. Asimismo, la música permite la estimulación de los niños en diferentes áreas y no solo debe limitarse a la música clásica. La música y la expresión corporal rítmica ayudan a calmar tensiones y exceso de energía en los niños. Además, la música facilita las relaciones entre los niños
La investigación examina cómo una maestra usa la música como estrategia lúdica para mejorar la comunicación en el aula de 3er grado. Observaciones mostraron que la maestra usa de forma innata la armonía, melodía y ritmo a través de lectura grupal, teatro y baile. La investigación concluyó que estas acciones musicales mejoran habilidades lingüísticas y corporales, y ayudan a crear vínculos que unifican al grupo. Los investigadores crearán una guía para maestros sobre cómo incorporar estos
El documento describe un proyecto de investigación que aplicó pruebas diagnósticas a estudiantes de secundaria en 4 escuelas, usando diferentes géneros musicales como estímulo. En cada escuela se aplicó una prueba con 15 minutos, usando bolero, electrónica, ópera e instrumental respectivamente. Los resultados variaron, con algunos géneros ayudando la concentración y otros no. El proyecto se basó en teorías conductistas sobre cómo los estímulos afectan las respuestas.
Este documento enfatiza los beneficios del desarrollo integral de los niños a través de la música. Científicamente está comprobado que la música estimula diferentes áreas del desarrollo, como demuestran estudios psicológicos. La música no debe limitarse a la clásica, sino incluir otros géneros como el pop. La música y la expresión rítmica estimulan el desarrollo y calman las tensiones. La música ayuda a los niños a lograr autonomía y a comunicarse.
El documento resume la evolución de la musicoterapia desde la antigüedad hasta la actualidad y describe sus beneficios para el aprendizaje. También analiza las características que debe reunir un musicoterapeuta y las ventajas e inconvenientes del uso de la música como estrategia educativa, como la reducción del estrés y la mejora de la concentración.
La musicoterapia utiliza la música con fines terapéuticos para tratar alteraciones y trastornos. Consiste en usar la música para facilitar la comunicación, el aprendizaje y desarrollar funciones cerebrales como la memoria y coordinación. La musicoterapia infantil usa la música y actividades musicales en un contexto terapéutico.
Música en la formación del maestro en educación i integral maría riveroDanimar Castillo
El documento presenta una problemática encontrada en la formación de maestros de educación integral en Venezuela, específicamente la falta de enseñanza sobre música. Propone que la música debería tener un papel más importante en la carrera ya que tiene muchos beneficios para el aprendizaje de los niños. También resume investigaciones sobre los efectos positivos de la música en el desarrollo cerebral y cognitivo de los niños. Finalmente, sugiere posibles soluciones como incluir una asignatura musical o crear programas para enseñar a los maestros
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran beneficios como la mejora de la memoria verbal. También enfatiza que la música no se limita al género clásico y puede incluir otros estilos como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar emociones.
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran beneficios como la mejora de la memoria verbal. También enfatiza que la música no se limita al género clásico y puede incluir otros estilos como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar emociones.
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran que los niños que estudian música mejoran su memoria verbal. También argumenta que la música no se limita a la música clásica y puede incluir otros géneros como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar sus emociones.
La musicoterapia una tecnica importante en el proceso de aprendizajeMartha Chirinos
La música de Mozart tiene varios efectos positivos en el desarrollo y aprendizaje, como ayudar a mejorar habilidades como la lectura, escritura, lenguaje y matemáticas. Varios experimentos desde 1993 han encontrado que escuchar música de Mozart temporalmente mejora el rendimiento intelectual en niños. Se propone aplicar un programa de musicoterapia utilizando obras de Mozart para estimular el aprendizaje en niños con dificultades, aunque se requiere más investigación sobre los beneficios a largo plazo.
Proyecto de investigación educativa: la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a los que se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como no les gustó ese tipo de música, reportaron una pobre concentración, aunque obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés. El documento también discute cómo la música puede influir positivamente en el aprendizaje y desarrollo cognitivo seg
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Los estudiantes reportaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música, pero aun así obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre los efectos de los estímulos ambientales en el apre
Proyecto de investigación educativa: la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a los que se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como no les gustó ese tipo de música, reportaron una pobre concentración, aunque obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés. El documento también discute cómo la música puede influir positivamente en el aprendizaje y desarrollo cognitivo seg
El documento discute los beneficios de usar la música en la enseñanza. Explica que la música motiva a los estudiantes, mantiene su atención, reduce la ansiedad y ayuda en el aprendizaje. También recomienda que los maestros reciban capacitación en el uso de la música y estrategias de relajación para crear un ambiente de aprendizaje agradable.
Este documento describe un estudio que investigó los efectos del aprendizaje musical en el desarrollo cerebral de niños pequeños. El estudio comparó dos grupos de niños de 4-6 años, uno que recibió lecciones de música usando el método Suzuki y otro que no recibió instrucción musical. Los resultados mostraron que los niños que aprendieron música desarrollaron una mayor sensibilidad a la melodía y memoria, indicando una maduración acelerada del cerebro. Además, estos niños mostraron mejoras en habilidades cognit
Este documento presenta un estudio cuasiexperimental sobre la influencia de la música en el aprendizaje de 101 estudiantes de preparatoria en México. El grupo experimental recibió clases con música clásica seleccionada, mientras que el grupo de control no. Los resultados mostraron que el grupo experimental obtuvo mejores calificaciones en los exámenes parciales y final en comparación con el grupo de control, lo que sugiere que la música puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes.
La musicoterapia infantil consiste en el uso de la música y actividades musicales en un contexto terapéutico para estimular el correcto desarrollo de los niños. La musicoterapia puede utilizarse para tratar alteraciones y trastornos, así como para potenciar habilidades físicas y mentales. Su aplicación en entornos educativos resulta favorable tanto para niños con necesidades especiales como para cualquier tipo de alumnos, ya que la música está conectada a funciones cerebrales como la memoria, coordinación y emociones.
Este documento enfatiza los beneficios del desarrollo integral de los niños a través de la música. Científicamente se ha comprobado que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo, como la memoria verbal. Asimismo, la música permite la estimulación de los niños en diferentes áreas y no solo debe limitarse a la música clásica. La música y la expresión corporal rítmica ayudan a calmar tensiones y exceso de energía en los niños. Además, la música facilita las relaciones entre los niños
La investigación examina cómo una maestra usa la música como estrategia lúdica para mejorar la comunicación en el aula de 3er grado. Observaciones mostraron que la maestra usa de forma innata la armonía, melodía y ritmo a través de lectura grupal, teatro y baile. La investigación concluyó que estas acciones musicales mejoran habilidades lingüísticas y corporales, y ayudan a crear vínculos que unifican al grupo. Los investigadores crearán una guía para maestros sobre cómo incorporar estos
El documento describe un proyecto de investigación que aplicó pruebas diagnósticas a estudiantes de secundaria en 4 escuelas, usando diferentes géneros musicales como estímulo. En cada escuela se aplicó una prueba con 15 minutos, usando bolero, electrónica, ópera e instrumental respectivamente. Los resultados variaron, con algunos géneros ayudando la concentración y otros no. El proyecto se basó en teorías conductistas sobre cómo los estímulos afectan las respuestas.
Este documento enfatiza los beneficios del desarrollo integral de los niños a través de la música. Científicamente está comprobado que la música estimula diferentes áreas del desarrollo, como demuestran estudios psicológicos. La música no debe limitarse a la clásica, sino incluir otros géneros como el pop. La música y la expresión rítmica estimulan el desarrollo y calman las tensiones. La música ayuda a los niños a lograr autonomía y a comunicarse.
El documento resume la evolución de la musicoterapia desde la antigüedad hasta la actualidad y describe sus beneficios para el aprendizaje. También analiza las características que debe reunir un musicoterapeuta y las ventajas e inconvenientes del uso de la música como estrategia educativa, como la reducción del estrés y la mejora de la concentración.
La musicoterapia utiliza la música con fines terapéuticos para tratar alteraciones y trastornos. Consiste en usar la música para facilitar la comunicación, el aprendizaje y desarrollar funciones cerebrales como la memoria y coordinación. La musicoterapia infantil usa la música y actividades musicales en un contexto terapéutico.
Música en la formación del maestro en educación i integral maría riveroDanimar Castillo
El documento presenta una problemática encontrada en la formación de maestros de educación integral en Venezuela, específicamente la falta de enseñanza sobre música. Propone que la música debería tener un papel más importante en la carrera ya que tiene muchos beneficios para el aprendizaje de los niños. También resume investigaciones sobre los efectos positivos de la música en el desarrollo cerebral y cognitivo de los niños. Finalmente, sugiere posibles soluciones como incluir una asignatura musical o crear programas para enseñar a los maestros
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran beneficios como la mejora de la memoria verbal. También enfatiza que la música no se limita al género clásico y puede incluir otros estilos como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar emociones.
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran beneficios como la mejora de la memoria verbal. También enfatiza que la música no se limita al género clásico y puede incluir otros estilos como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar emociones.
Este documento discute la importancia de la música para el desarrollo integral de los niños. Explica que la música puede estimular diferentes áreas del desarrollo a través de investigaciones que muestran que los niños que estudian música mejoran su memoria verbal. También argumenta que la música no se limita a la música clásica y puede incluir otros géneros como la música pop. Finalmente, señala que la música ayuda a los niños a relacionarse mejor y expresar sus emociones.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
A continuación se presenta la información recabada de los eventos
relacionados con actividades de musicoterapia a los niños con dificultad en el
aprendizaje, las cuales están estructuradas en función de la fuente y tiempo en
que fueron recogidas, a través de la técnica de la observación, mediante
cuestionarios, los resultados obtenidos se demuestran en cuadros gráficos, sobre
las bases de las encuestas aplicados a las muestras de estudio, maestros y
alumnos.
Se evaluaron un total de 9 niños, una perteneciente al género femenino (n=1)
y restante correspondiente al género masculino (n=8); entre ocho y doce años de
edad, los resultados muestran una distribución homogénea con valores estimados
correspondientes al promedio de madurez escolar esperado para niños en edad
escolar.
Con respecto al tema de la musicoterapia, es más conocida como técnica de
relajación que como una técnica aplicada al aprendizaje, los gráficos demuestran
que a los niños les gusta la música, sin embargo el 100% de los alumnos escucha
música mientras realiza sus actividades, a pesar de la aplicación no sistemática se
2. pudo observar cambios en los alumnos sobre todo en lo que corresponde a la
atención y concentración, que es uno de los objetivos terapéuticos de la música,
esto se relaciona con uno de los principios básicos de la musicoterapia
Según Altshuler (Da Silva, 2001) que es el factor homeostático, pues los
sonidos escuchados liberan la impulsividad y agresividad y permiten que el
alumno mejore su capacidad de atención al mantener la estabilidad.
3. Con respecto a los participantes se pudo observar que la música clásica es
considerada para ellos como preferida y algunos ni siquiera la conocen y un bajo
porcentaje la escucha en sus hogares; la mayoría prefieren escuchar música
variada, muchos afirman que no pueden escuchar música mientras realizan sus
actividades porque se distraen, otros si logran la concentración y fijar su atención
en lo que realizan.
Sin embargo la selección de piezas se realizó tomando en cuenta las
opiniones de Senquiz (2002), quien afirma que es preferible la música barroca
lenta de Bach y Vivaldi, independientemente de los gustos musicales, ya que
proporciona sentido de estabilidad, orden y seguridad, factores indispensables
para realizar actividades intelectuales.
Los alumnos demostraron preferencia en la realización de actividades
escuchando música, la aplicación de este programa de musicoterapia cumplió con
4. los objetivos propuestos, ya que se produjeron cambios observables en los
alumnos tanto en su proceso de aprendizaje como en su comportamiento; no solo
observado por los maestros y facilitadores sino por ellos mismos, que pudieron
constatar que hubo un cambio en ellos, según afirma Thayer, (1971) El logro de la
autoestima y la autorrealización fue experimentado por cada uno de los
participantes al seguir metas sin comparar o competir.
Las opiniones con respecto al programa de musicoterapia resultaron muy
positivas e interesantes al momento de analizar las respuestas en el cuestionario.
Los objetivos planteados al principio de esta investigación fueron alcanzador por
medio de la elaboración y aplicación de una propuesta pedagógica para el uso de
la musicoterapia en la atención de niños con dificultad de aprendizaje.
5. Esta propuesta se concretó en el programa de musicoterapia diseñado
especialmente para demostrar los efectos de la utilización terapéutica de la música
en el tratamiento de niños con dificultad en el aprendizaje. Con los resultados
obtenidos se demuestra la importancia del uso de la musicoterapia para:
- Estimular el desarrollo de las habilidades cognitivas
- Mejorar la comunicación y expresión verbal y corporal
- Estimular la expresión y comunicación de las emociones
- Desarrollar la imaginación creativa
- Bajar los niveles de agresividad e impulsividad
- Desarrollar la discriminación visual, auditiva, enriqueciendo las vivencias
musicales.
Conclusiones
A la mayoría de las personas nos agrada escuchar música, sin darnos cuenta
del efecto, la música produce efectos físicos y emocionales indudablemente,
desde influir en nuestra respiración y temperatura hasta favorecer la productividad,
memoria y aprendizaje.
Incorporar el uso terapéutico de la música en las escuelas puede resultar
positivo en el aprendizaje, motivación y comportamiento de los alumnos; sin
embargo la falta de comprensión de la importancia de la música para el desarrollo
neurológico, ha postergado como asignatura y en ocasiones la ha anulado.
6. La musicoterapia favorece el desarrollo integral del niño con dificultades, la
aplicación de un programa estructurado, afectara su integración social y emocional
e influirá en su actitud hacia el trabajo, hacia el juego, hacia mismo y hacia los
demás.
Recomendaciones
En relación a la investigación desarrollada se tienen las siguientes
recomendaciones:
- Evaluar un mayor número de participantes para obtener una muestra más
representativa por género, con la finalidad de evaluar si la tendencia de la
población hacia una distribución homogénea se mantiene en una muestra más
numerosa.
- Las actividades en el aula pueden ser acompañadas de un ambiente musical
controlado que incluya Mozart y otros autores de la música barroca.
- Tomar en consideración en futuras investigaciones para ser profundizado y
ampliado que proporcionen bases más solidas para el uso de la música.
- Buscar mecanismos de acción que lleven a identificar a los niños con
dificultades en el aprendizaje, con el objeto de tomar mediadas correctivas que
eviten el fracaso escolar de estos niños.
7. - Trabajar en equipo docente para elaborar estrategias de aula en concordancia
con el equipo directivo, profesionales, familia, docente y comunidad en general.
BIBLIOGRAFÍA
Ausbel, D. (1983), Psicologia educativa. México: trillas.
Benenzon, O. (1985), Musicoterapia y Educación; Argentina: Paidos.
Benenzon, R. (1981), Manual de psicoterapia. Argentina: Piados.
Bergan, J. y Dunn, J. (1980), Psicología educativa. México: Limusa.
Cambell, D. (1998), El efecto Mozart. España: Urano.
Da Silva, G. (2001), Musicoterapia: VIH/SIDA y Depresión: caracas: Autor.
Guarapana, E. (1994), Importancia de la educación musical en la primera etapa de
educación básica: Universidad Nacional Abierta: Caracas.
Hammill, D. y Myers, P. (1982), Niños con dificultades en el aprendizaje. México:
Limusa.