Este documento discute los estilos de aprendizaje y su evaluación e importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona la taxonomía de estilos de aprendizaje y algunas herramientas para diagnosticarlos, como las propuestas de Alonso y Dunn. Luego describe un estudio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú que buscaba mejorar la enseñanza mediante la evaluación de estilos de aprendizaje de sus estudiantes, arrojando como resultados que los alumnos tienden a ser más reflexivos y