El documento presenta una problemática encontrada en la formación de maestros de educación integral en Venezuela, específicamente la falta de enseñanza sobre música. Propone que la música debería tener un papel más importante en la carrera ya que tiene muchos beneficios para el aprendizaje de los niños. También resume investigaciones sobre los efectos positivos de la música en el desarrollo cerebral y cognitivo de los niños. Finalmente, sugiere posibles soluciones como incluir una asignatura musical o crear programas para enseñar a los maestros
El documento describe la importancia de la música en la educación infantil. Explica que la música ayuda en el desarrollo integral del niño al fomentar su capacidad de comunicación y expresión. También analiza cómo se ha ido reconociendo progresivamente el valor de la música en los currículos de educación infantil a lo largo de los años.
La música es importante para el desarrollo integral de los niños en la etapa infantil. Sin embargo, los docentes a menudo no reconocen su importancia o no están capacitados para implementarla en el aula. La música puede ayudar a desarrollar habilidades como la psicomotricidad, las relaciones sociales y el lenguaje en los niños, por lo que debería tener un papel más central en la educación infantil.
INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS. CREADO POR BERTHA ANALUISA y MAYORIE ROJAScachuflinhermoso
Este documento resume la influencia de la música en el desarrollo de los niños desde el periodo prenatal hasta la etapa preescolar. Explica que la música estimula la imaginación, creatividad y capacidad de aprendizaje de los niños, y ayuda a establecer vínculos entre padres e hijos. También describe cómo la percepción y apreciación de la música cambia a medida que los niños crecen, y los beneficios que tiene la música en el desarrollo del lenguaje, la coordinación, la memoria y la expresión
Este documento presenta un proyecto de tesis para una licenciatura en pedagogía. El proyecto examinará cómo contribuyen los ritmos, cantos y juegos al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y motrices en estudiantes de primer grado. El estudio se llevará a cabo con niños de una escuela primaria en México y evaluará el efecto de actividades de estimulación como ritmos, cantos y juegos en sus habilidades cognitivas, físicas y relaciones sociales.
La música tiene un gran impacto en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Estimula diferentes dimensiones como la motricidad, el lenguaje, la socialización y la autoestima. Además, ayuda a mejorar habilidades como la lectura, las matemáticas y los idiomas. La educación musical debe enfocarse en desarrollar las dimensiones filosófica, emocional e intelectual de los niños a través de actividades como clases de instrumentos, teatro y conciertos.
Este documento describe un proyecto que busca fortalecer la dimensión comunicativa de los niños de preescolar a través de actividades pedagógico-musicales. El proyecto justifica el uso de la música para lograr una formación integral en los niños, y describe los objetivos, marco conceptual y metodología del proyecto, el cual incluye actividades lúdicas y artísticas basadas en la música para desarrollar la comunicación en los niños.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una monografía sobre los métodos y técnicas de estudio. El capítulo 1 define la música y explora la relación de la humanidad con la música a través del tiempo y sus efectos en los seres vivos. El capítulo 2 explica el aprendizaje, incluyendo definiciones, procesos y teorías. El capítulo 3 examina la influencia de la música en el aprendizaje a través de estudios e investigaciones neurofisiológicas.
Este documento analiza la influencia de la música en el desarrollo cognitivo de los niños en edad infantil. Explica que la música activa zonas de la corteza cerebral relacionadas con el procesamiento espacio-temporal. Además, cuando la música se usa como herramienta de trabajo en el aula, aumenta la memoria, atención y concentración de los niños, mejorando también su habilidad para resolver problemas. El objetivo es determinar si los niños expuestos a estimulación cognitiva a través de la música muestran
El documento describe la importancia de la música en la educación infantil. Explica que la música ayuda en el desarrollo integral del niño al fomentar su capacidad de comunicación y expresión. También analiza cómo se ha ido reconociendo progresivamente el valor de la música en los currículos de educación infantil a lo largo de los años.
La música es importante para el desarrollo integral de los niños en la etapa infantil. Sin embargo, los docentes a menudo no reconocen su importancia o no están capacitados para implementarla en el aula. La música puede ayudar a desarrollar habilidades como la psicomotricidad, las relaciones sociales y el lenguaje en los niños, por lo que debería tener un papel más central en la educación infantil.
INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS. CREADO POR BERTHA ANALUISA y MAYORIE ROJAScachuflinhermoso
Este documento resume la influencia de la música en el desarrollo de los niños desde el periodo prenatal hasta la etapa preescolar. Explica que la música estimula la imaginación, creatividad y capacidad de aprendizaje de los niños, y ayuda a establecer vínculos entre padres e hijos. También describe cómo la percepción y apreciación de la música cambia a medida que los niños crecen, y los beneficios que tiene la música en el desarrollo del lenguaje, la coordinación, la memoria y la expresión
Este documento presenta un proyecto de tesis para una licenciatura en pedagogía. El proyecto examinará cómo contribuyen los ritmos, cantos y juegos al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y motrices en estudiantes de primer grado. El estudio se llevará a cabo con niños de una escuela primaria en México y evaluará el efecto de actividades de estimulación como ritmos, cantos y juegos en sus habilidades cognitivas, físicas y relaciones sociales.
La música tiene un gran impacto en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Estimula diferentes dimensiones como la motricidad, el lenguaje, la socialización y la autoestima. Además, ayuda a mejorar habilidades como la lectura, las matemáticas y los idiomas. La educación musical debe enfocarse en desarrollar las dimensiones filosófica, emocional e intelectual de los niños a través de actividades como clases de instrumentos, teatro y conciertos.
Este documento describe un proyecto que busca fortalecer la dimensión comunicativa de los niños de preescolar a través de actividades pedagógico-musicales. El proyecto justifica el uso de la música para lograr una formación integral en los niños, y describe los objetivos, marco conceptual y metodología del proyecto, el cual incluye actividades lúdicas y artísticas basadas en la música para desarrollar la comunicación en los niños.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una monografía sobre los métodos y técnicas de estudio. El capítulo 1 define la música y explora la relación de la humanidad con la música a través del tiempo y sus efectos en los seres vivos. El capítulo 2 explica el aprendizaje, incluyendo definiciones, procesos y teorías. El capítulo 3 examina la influencia de la música en el aprendizaje a través de estudios e investigaciones neurofisiológicas.
Este documento analiza la influencia de la música en el desarrollo cognitivo de los niños en edad infantil. Explica que la música activa zonas de la corteza cerebral relacionadas con el procesamiento espacio-temporal. Además, cuando la música se usa como herramienta de trabajo en el aula, aumenta la memoria, atención y concentración de los niños, mejorando también su habilidad para resolver problemas. El objetivo es determinar si los niños expuestos a estimulación cognitiva a través de la música muestran
Presentaciones del Curso de Pedagogía y Didáctica de la Música de la Escuela Municipal de Música para la Orquesta Juvenil Municipal y Orquesta Infantil Municipal.
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como resultado, expresaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música. Sin embargo, obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre cómo la música puede afectar el aprendizaje y rendim
1) El documento discute la desvalorización de la educación musical en Chile, donde se le ha dado un carácter complementario en lugar de formativo.
2) Señala que los profesores generales a menudo evitan enseñar música debido a su falta de preparación, y que los profesores de música especializados están mejor equipados para motivar a los estudiantes.
3) Argumenta que métodos como Orff, Kodály y Dalcroze pueden ser efectivos para desarrollar habilidades musicales si son enseñados correctamente.
Este documento resume la importancia de la educación musical en la etapa de educación infantil. Explica que todos los niños tienen la capacidad de desarrollar habilidades musicales si se les expone a la música desde una edad temprana. También destaca que la música contribuye al desarrollo del lenguaje, el aprendizaje, la afectividad y la creatividad en los niños. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los maestros de educación infantil cuenten con la formación adecuada para enseñar música de man
La música es importante para el desarrollo integral de los niños. Las canciones de cuna estrechan el vínculo entre padres e hijos y ayudan a los bebés a relajarse. A medida que los niños crecen, las canciones, juegos rítmicos y el uso de instrumentos musicales apoyan su desarrollo cognitivo, motor y emocional. Sin embargo, la música a veces no se enseña lo suficiente en las escuelas infantiles.
El documento propone estrategias para utilizar la música como elemento motivador en niños de educación inicial. Presenta cuatro objetivos específicos: 1) desarrollar aptitud musical a través de sonidos ambientales, 2) reproducir sonidos con el cuerpo, 3) ejecutar instrumentos de percusión, y 4) desarrollar aptitud rítmica y memoria auditiva a través de vivencias musicales. Describe actividades como identificar sonidos de objetos, palmotear ritmos, construir e interpretar instrumentos, y cantar canciones siguiendo el rit
Tesis (la música como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa ...flaviobolano
Este documento presenta una propuesta para implementar la música como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia comunicativa oral en inglés en niños de primer grado en el Colegio de Barranquilla CODEBA. Actualmente los niños tienen dificultades con la pronunciación y expresión oral en inglés debido a la falta de estrategias efectivas. La propuesta busca diseñar actividades usando música y canciones para mejorar habilidades como la pronunciación, vocabulario y motivación para aprender y practicar el inglés oralmente
Este documento propone elaborar y ejecutar una guía didáctica con técnicas de enseñanza musical dirigidas a docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de segundo año de educación básica mediante la música. Reconoce la falta de métodos creativos y estrategias efectivas, y busca desarrollar habilidades a través de canciones, movimientos y aprendizaje de instrumentos musicales.
El documento presenta una introducción a las actividades musicales, describiendo su definición, objetivos y características. Luego describe tres métodos musicales: el Método Kodály, que se enfoca en el canto y la música folclórica; el Método Dalcroze, que vincula la música con el movimiento corporal; y el Método Orff, que utiliza instrumentos de percusión y ritmos del lenguaje. Cada método tiene un enfoque diferente pero comparten el objetivo de desarrollar la expresión artística y creatividad en los ni
El documento discute la importancia de la educación musical en la infancia y la escuela. Propone que la música desarrolla las inteligencias múltiples de los estudiantes, mejora sus habilidades cognitivas y creativas, y fomenta la apreciación estética. También destaca la necesidad de enfoques innovadores y una integración interdisciplinaria de la música en el plan de estudios.
El documento discute la importancia de la educación musical en niños de 0 a 6 años. Explica que la educación musical es un proceso que ayuda en el desarrollo integral del niño a través de aspectos intelectuales, éticos y estéticos. También destaca que la experiencia musical temprana puede tener un efecto significativo en el desarrollo de habilidades musicales. La educación musical fomenta la cooperación, el compañerismo y la autonomía en los niños. Instrumentos como la guitarra, piano, flauta y batería son favorables
Implicaciones educativas de la inteligencia emocional en la educación musicalHectorNicolasGomez
Este documento discute la importancia de incorporar la educación emocional en la enseñanza de la música para reducir el abandono. Propone que los métodos deben conectar con las emociones de los estudiantes, no solo enfocarse en lo técnico. También argumenta que los profesores deben desarrollar las habilidades emocionales de los estudiantes y crear un ambiente seguro donde puedan expresarse.
El documento describe los beneficios de la educación musical para niños con necesidades educativas especiales (NEE). La música puede mejorar la atención, habilidades socio-comunicativas, expresión y pensamiento. Investigaciones muestran que la música activa áreas cerebrales y puede usarse como terapia para mejorar condiciones como el autismo.
El documento discute la influencia de la música en la educación. Explica que autores como Kodaly, Martenot y Orff han desarrollado metodologías musicales que fomentan la creatividad, imaginación y desarrollo personal en los niños. La música mejora la coordinación, lenguaje, interacción social y aprendizaje. También contribuye a formar ciudadanos capaces de vivir en sociedad. La conclusión es que la música genera habilidades que mejoran el rendimiento académico y por lo tanto debe ser incluida
Este documento describe un curso para enseñar música a niños y adolescentes a través de la percusión corporal y el uso de instrumentos de reciclaje. El curso consta de 3 módulos de 42 horas cada uno enfocados en desarrollar habilidades rítmicas y musicales. El objetivo es crear un ensamble instrumental y una presentación final incorporando elementos aprendidos como la percusión corporal y el trabajo en equipo.
La Música en el Desarrollo del Lenguaje del Niño de 3 a 5 añosromuloenrique
Este documento presenta información sobre el uso de la música como estrategia de aprendizaje en la educación infantil. Incluye recomendaciones para docentes, estudiantes y padres, así como descripciones de canciones y actividades musicales para desarrollar en el aula. Además, presenta teoría sobre los beneficios del desarrollo del lenguaje y aprendizaje a través de la música en los niños.
Tesis o documento recepcional la música como estrategia para estimular el apr...Sofia Castellanosc
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la música como estrategia para estimular el aprendizaje en estudiantes de cuarto grado. Describe el objeto de estudio, que son 23 estudiantes de una escuela primaria en Venezuela. Explica las bases teóricas de la investigación sobre la música como estrategia y el aprendizaje con música. El objetivo es implementar la música como estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes creando un ambiente más propicio.
Este documento argumenta a favor de incluir lecciones de música en la educación obligatoria de México. Señala que la educación musical proporciona beneficios a largo plazo en el desarrollo humano al desarrollar 6 aspectos de la expresión musical: sistema de expresión, significado, procesos cognitivos, corporalidad, procesamiento cerebral y desarrollo. Aunque los niños están expuestos a la música en su entorno, se necesita educación musical sistemática para desarrollar plenamente las habilidades musicales más allá de
La tutoría a nivel de postgrado estado del arte aproximación a su estudio jan...Danimar Castillo
Este documento resume el estado actual de la tutoría a nivel de postgrado en Venezuela. Explica que la tutoría es fundamental para motivar a los estudiantes a construir conocimiento de manera autónoma e independiente. Sin embargo, muchos estudiantes tienen dificultades para iniciar su trabajo de grado y sienten falta de apoyo por parte de sus tutores. También señala que las universidades han descuidado la formación de tutores, lo que ha llevado a la comercialización de la tutoría y ha afectado negativamente la calidad académica. El prop
Presentaciones del Curso de Pedagogía y Didáctica de la Música de la Escuela Municipal de Música para la Orquesta Juvenil Municipal y Orquesta Infantil Municipal.
Proyecto de investigación educativa; la música y la motivación en las evaluac...ximoneta_
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como resultado, expresaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música. Sin embargo, obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre cómo la música puede afectar el aprendizaje y rendim
1) El documento discute la desvalorización de la educación musical en Chile, donde se le ha dado un carácter complementario en lugar de formativo.
2) Señala que los profesores generales a menudo evitan enseñar música debido a su falta de preparación, y que los profesores de música especializados están mejor equipados para motivar a los estudiantes.
3) Argumenta que métodos como Orff, Kodály y Dalcroze pueden ser efectivos para desarrollar habilidades musicales si son enseñados correctamente.
Este documento resume la importancia de la educación musical en la etapa de educación infantil. Explica que todos los niños tienen la capacidad de desarrollar habilidades musicales si se les expone a la música desde una edad temprana. También destaca que la música contribuye al desarrollo del lenguaje, el aprendizaje, la afectividad y la creatividad en los niños. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los maestros de educación infantil cuenten con la formación adecuada para enseñar música de man
La música es importante para el desarrollo integral de los niños. Las canciones de cuna estrechan el vínculo entre padres e hijos y ayudan a los bebés a relajarse. A medida que los niños crecen, las canciones, juegos rítmicos y el uso de instrumentos musicales apoyan su desarrollo cognitivo, motor y emocional. Sin embargo, la música a veces no se enseña lo suficiente en las escuelas infantiles.
El documento propone estrategias para utilizar la música como elemento motivador en niños de educación inicial. Presenta cuatro objetivos específicos: 1) desarrollar aptitud musical a través de sonidos ambientales, 2) reproducir sonidos con el cuerpo, 3) ejecutar instrumentos de percusión, y 4) desarrollar aptitud rítmica y memoria auditiva a través de vivencias musicales. Describe actividades como identificar sonidos de objetos, palmotear ritmos, construir e interpretar instrumentos, y cantar canciones siguiendo el rit
Tesis (la música como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa ...flaviobolano
Este documento presenta una propuesta para implementar la música como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia comunicativa oral en inglés en niños de primer grado en el Colegio de Barranquilla CODEBA. Actualmente los niños tienen dificultades con la pronunciación y expresión oral en inglés debido a la falta de estrategias efectivas. La propuesta busca diseñar actividades usando música y canciones para mejorar habilidades como la pronunciación, vocabulario y motivación para aprender y practicar el inglés oralmente
Este documento propone elaborar y ejecutar una guía didáctica con técnicas de enseñanza musical dirigidas a docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de segundo año de educación básica mediante la música. Reconoce la falta de métodos creativos y estrategias efectivas, y busca desarrollar habilidades a través de canciones, movimientos y aprendizaje de instrumentos musicales.
El documento presenta una introducción a las actividades musicales, describiendo su definición, objetivos y características. Luego describe tres métodos musicales: el Método Kodály, que se enfoca en el canto y la música folclórica; el Método Dalcroze, que vincula la música con el movimiento corporal; y el Método Orff, que utiliza instrumentos de percusión y ritmos del lenguaje. Cada método tiene un enfoque diferente pero comparten el objetivo de desarrollar la expresión artística y creatividad en los ni
El documento discute la importancia de la educación musical en la infancia y la escuela. Propone que la música desarrolla las inteligencias múltiples de los estudiantes, mejora sus habilidades cognitivas y creativas, y fomenta la apreciación estética. También destaca la necesidad de enfoques innovadores y una integración interdisciplinaria de la música en el plan de estudios.
El documento discute la importancia de la educación musical en niños de 0 a 6 años. Explica que la educación musical es un proceso que ayuda en el desarrollo integral del niño a través de aspectos intelectuales, éticos y estéticos. También destaca que la experiencia musical temprana puede tener un efecto significativo en el desarrollo de habilidades musicales. La educación musical fomenta la cooperación, el compañerismo y la autonomía en los niños. Instrumentos como la guitarra, piano, flauta y batería son favorables
Implicaciones educativas de la inteligencia emocional en la educación musicalHectorNicolasGomez
Este documento discute la importancia de incorporar la educación emocional en la enseñanza de la música para reducir el abandono. Propone que los métodos deben conectar con las emociones de los estudiantes, no solo enfocarse en lo técnico. También argumenta que los profesores deben desarrollar las habilidades emocionales de los estudiantes y crear un ambiente seguro donde puedan expresarse.
El documento describe los beneficios de la educación musical para niños con necesidades educativas especiales (NEE). La música puede mejorar la atención, habilidades socio-comunicativas, expresión y pensamiento. Investigaciones muestran que la música activa áreas cerebrales y puede usarse como terapia para mejorar condiciones como el autismo.
El documento discute la influencia de la música en la educación. Explica que autores como Kodaly, Martenot y Orff han desarrollado metodologías musicales que fomentan la creatividad, imaginación y desarrollo personal en los niños. La música mejora la coordinación, lenguaje, interacción social y aprendizaje. También contribuye a formar ciudadanos capaces de vivir en sociedad. La conclusión es que la música genera habilidades que mejoran el rendimiento académico y por lo tanto debe ser incluida
Este documento describe un curso para enseñar música a niños y adolescentes a través de la percusión corporal y el uso de instrumentos de reciclaje. El curso consta de 3 módulos de 42 horas cada uno enfocados en desarrollar habilidades rítmicas y musicales. El objetivo es crear un ensamble instrumental y una presentación final incorporando elementos aprendidos como la percusión corporal y el trabajo en equipo.
La Música en el Desarrollo del Lenguaje del Niño de 3 a 5 añosromuloenrique
Este documento presenta información sobre el uso de la música como estrategia de aprendizaje en la educación infantil. Incluye recomendaciones para docentes, estudiantes y padres, así como descripciones de canciones y actividades musicales para desarrollar en el aula. Además, presenta teoría sobre los beneficios del desarrollo del lenguaje y aprendizaje a través de la música en los niños.
Tesis o documento recepcional la música como estrategia para estimular el apr...Sofia Castellanosc
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la música como estrategia para estimular el aprendizaje en estudiantes de cuarto grado. Describe el objeto de estudio, que son 23 estudiantes de una escuela primaria en Venezuela. Explica las bases teóricas de la investigación sobre la música como estrategia y el aprendizaje con música. El objetivo es implementar la música como estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes creando un ambiente más propicio.
Este documento argumenta a favor de incluir lecciones de música en la educación obligatoria de México. Señala que la educación musical proporciona beneficios a largo plazo en el desarrollo humano al desarrollar 6 aspectos de la expresión musical: sistema de expresión, significado, procesos cognitivos, corporalidad, procesamiento cerebral y desarrollo. Aunque los niños están expuestos a la música en su entorno, se necesita educación musical sistemática para desarrollar plenamente las habilidades musicales más allá de
La tutoría a nivel de postgrado estado del arte aproximación a su estudio jan...Danimar Castillo
Este documento resume el estado actual de la tutoría a nivel de postgrado en Venezuela. Explica que la tutoría es fundamental para motivar a los estudiantes a construir conocimiento de manera autónoma e independiente. Sin embargo, muchos estudiantes tienen dificultades para iniciar su trabajo de grado y sienten falta de apoyo por parte de sus tutores. También señala que las universidades han descuidado la formación de tutores, lo que ha llevado a la comercialización de la tutoría y ha afectado negativamente la calidad académica. El prop
This document appears to be a PowerPoint presentation created by Anne Schwartz, a student at Emma Willard School. The presentation likely discusses an exemplary or model PowerPoint and how to create an effective presentation using Microsoft PowerPoint. The document title and author information provide the key details needed to understand the purpose and content of the PowerPoint.
O documento discute o sistema digestivo humano, descrevendo cada órgão e processo envolvido na digestão dos alimentos, como a boca, estômago, fígado, pâncreas e intestinos. Também aborda os sucos digestivos e movimentos musculares que transformam o bolo alimentar em nutrientes absorvíveis.
Este documento contém 10 questões de uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental. As questões verificam habilidades como identificação de letras, palavras, frases escritas corretamente, sílabas iniciais de nomes e figuras geométricas, e reconhecimento de um convite.
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La Gerencia de Proyecto: Estado del Arte. Una Mirada InicialDanimar Castillo
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PRIVEST - CAP. 02 - Produção econômica no espaço mundial - 2º EM - parte 2profrodrigoribeiro
O documento discute a produção econômica no espaço rural mundial. Ele é o segundo ano de um curso de ensino médio e faz parte de uma discussão sobre espaço rural conduzida pelo professor Rodrigo.
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Este documento describe las herramientas de mejora continua que una consultora ofrece a las empresas. La consultora proporciona un conjunto de herramientas adaptadas a las necesidades específicas de cada proceso de una empresa para identificar oportunidades de ahorro. Los expertos de la consultora evalúan todos los pasos de cada proceso y desarrollan eventos de mejora rápida específicos para reducir el desperdicio de costos, tiempo y defectos de manera eficiente.
Este documento presenta diferentes técnicas cualitativas para la recolección de datos, incluyendo la observación, entrevistas, revisión de documentos y materiales, y biografías/historias de vida. Explica que la muestra cualitativa se selecciona por sus características y no por probabilidad estadística. Además, describe los pasos del análisis de datos cualitativos que involucra codificar y categorizar la información para identificar temas y relaciones conceptuales.
Programa de juegos musicales para desarrollar la creatividad en los niñosinfoudch
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Educacion Musical a edades tempranas, un requisito fundamental para la educac...SintiaCubaPucllas
Este documento discute la importancia de la educación musical a edades tempranas para el desarrollo integral de los niños. Argumenta que la música proporciona beneficios cognitivos, sociales e intelectuales, pero que socialmente no se le da suficiente relevancia en la educación. Luego, presenta una propuesta para implementar la educación musical en las aulas de educación infantil a través de un proyecto de innovación educativa que demuestre los beneficios observados y mejore la calidad educativa actual.
Este documento describe los beneficios de la musicoterapia en la educación infantil. Explica que la música puede mejorar el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. Propone el uso de técnicas como el canto, la audición musical y los juegos musicales para estimular habilidades como el lenguaje, la memoria y la coordinación motriz en los niños. El objetivo es aplicar la música en el aula para apoyar el aprendizaje y la interacción entre los estudiantes.
El documento discute los beneficios de usar la música en la enseñanza. Explica que la música motiva a los estudiantes, mantiene su atención, reduce la ansiedad y ayuda en el aprendizaje. También recomienda que los maestros reciban capacitación en el uso de la música y estrategias de relajación para crear un ambiente de aprendizaje agradable.
El documento discute los beneficios que la música aporta al desarrollo integral del niño, estimulando el aprendizaje, la memoria, la concentración y la expresión corporal. También describe cómo la música puede usarse en el aula de educación infantil para trabajar diferentes áreas del currículo de una manera global e integrada centrada en los intereses de los niños.
1) El documento discute la desvalorización de la educación musical en Chile, donde se le ha dado un carácter complementario en lugar de formativo.
2) Señala que los profesores generales a menudo evitan enseñar música debido a su falta de preparación, y que los profesores de música especializados están mejor equipados para motivar a los estudiantes.
3) Argumenta que métodos como Orff, Kodály y Dalcroze pueden ser efectivos para desarrollar habilidades musicales si son enseñados correctamente.
Este documento discute la importancia de la música en la educación infantil. Resalta que la música es fundamental para el desarrollo integral de los niños y ayuda a mejorar habilidades como la concentración, coordinación y lenguaje. También describe diferentes teorías y métodos para la enseñanza musical en la primera infancia, como el uso de canciones infantiles, ritmo y baile. Se recomienda exponer a los niños a la música desde una edad temprana para estimular su aprendizaje y crecimiento.
La educación en esta materia cada vez se hace más necesario e indispensable.
Cada vez hay más expertos a favor de que la formación musical tenga mayor importancia en las escuelas y se inicie más tempranamente.
Se establece la etapa infantil como el momento más trascendental en la vida de los/as niños/as porque determinará su futuro de manera notoria.
IMPORTACIA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION INFANTIL-1.docxDannyVargas59
La música juega un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños desde una edad temprana. Estimula el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico. Ayuda a desarrollar habilidades como la memoria, atención, coordinación motriz y expresión de emociones. También contribuye al aprendizaje de idiomas y matemáticas. La estimulación musical durante la educación infantil tiene beneficios que perduran en la vida adulta como mayores ingresos y menores tasas de adicción y criminalidad.
Este documento presenta un informe de investigación sobre la relación entre la expresión musical y la creatividad en niños de 5 años. El informe describe el problema de investigación, los objetivos, la justificación e importancia del estudio. También incluye el marco teórico con antecedentes de investigaciones similares y las bases teóricas sobre el desarrollo de la creatividad y la educación musical en la primera infancia.
La musicoterapia infantil consiste en el uso de la música y actividades musicales en un contexto terapéutico para estimular el correcto desarrollo de los niños. La musicoterapia puede utilizarse para tratar alteraciones y trastornos, así como para potenciar habilidades físicas y mentales. Su aplicación en entornos educativos resulta favorable tanto para niños con necesidades especiales como para cualquier tipo de alumnos, ya que la música está conectada a funciones cerebrales como la memoria, coordinación y emociones.
La musicoterapia infantil utiliza la música en un contexto terapéutico para estimular el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños. La musicoterapia puede tratar alteraciones y trastornos, así como potenciar habilidades físicas y mentales. Su aplicación en entornos educativos resulta favorable tanto para niños con necesidades especiales como para cualquier tipo de alumnos, debido a la conexión entre la música y funciones cerebrales como la memoria y la coordinación, así como sus efectos en las emoc
Tesis o documento recepcional la música como estrategia para estimular el apr...Sofia Castellanosc
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la música como estrategia para estimular el aprendizaje en estudiantes de cuarto grado. Describe el objeto de estudio, que son 23 estudiantes de una escuela primaria en Venezuela. Explica que la música puede crear un ambiente propicio para el aprendizaje al reducir la tensión y motivar a los estudiantes. Luego revisa las bases teóricas sobre cómo la música puede usarse como estrategia educativa y apoyar el aprendizaje. Finalmente, presenta la pregunta y
La expresión corporal es la forma más antigua de comunicación humana y permite expresar sensaciones, sentimientos y emociones a través del movimiento corporal. Los docentes están interesados en incorporarla en sus clases para enriquecer el aprendizaje, pero a menudo carecen de formación suficiente. La autora ofrece cursos de formación en expresión corporal que incluyen ejercicios prácticos para que los docentes experimenten sus beneficios y estén preparados para enseñarla de manera creativa y segura.
INTELIGENCIA MUSICAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR CON INSTRUMENTOS DIGITALES.pdfSthefany57
El documento describe cómo la música y las herramientas tecnológicas pueden usarse para promover el desarrollo de la inteligencia musical en niños pequeños. Explica los beneficios de la música para el cerebro infantil y propone el uso de recursos digitales como videojuegos y editores musicales para enseñar conceptos musicales de una manera divertida y significativa para los niños. El objetivo general es explicar cómo las tecnologías pueden apoyar la enseñanza de la inteligencia musical propuesta por Howard Gardner.
INTELIGENCIA MUSICAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR CON INSTRUMENTOS DIGITALES.pdfsthef1
El documento describe la importancia de la música en la educación infantil y cómo las nuevas tecnologías pueden utilizarse para promover el desarrollo de la inteligencia musical en los niños. Explica que la música estimula el cerebro y mejora habilidades como la memoria, concentración y aprendizaje. También analiza cómo herramientas tecnológicas como editores musicales y videojuegos de karaoke pueden ayudar a los niños a aprender sobre música e instrumentos.
El documento resume la evolución de la musicoterapia desde la antigüedad hasta la actualidad y describe sus beneficios para el aprendizaje. También analiza las características que debe reunir un musicoterapeuta y las ventajas e inconvenientes del uso de la música como estrategia educativa, como la reducción del estrés y la mejora de la concentración.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Música en la formación del maestro en educación i integral maría rivero
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
BARQUISIMETO – ESTADO LARA
MÙSICA EN LA FORMACION DEL MAESTRO EN EDUCACION
INTEGRAL
Realizado por:
Rivero María
Tutor:
Prof. Jorge José
Pérez Valera
Sección: ES-351
Barquisimeto, Noviembre 2013
2. Presentación
En el siguiente trabajo se plantea una problemática encontrada dentro
del ámbito relacionado con la educación superior, específicamente en la
especialidad de educación integral, ya que, dentro de la formación de
profesionales en dicha especialidad tiende a impartirse de manera muy
superficial lo concerniente al área musical, siendo esta de gran importancia
en la educación del niño en edad escolar ya que tiene múltiples beneficios
referentes al ámbito cognitivo. Por lo tanto este debería tener un
conocimiento más amplio del área, puesto que puede incluirlo dentro de las
actividades realizadas en el aula con sus estudiantes sin necesidad de ser un
especialista en el área. Haciendo así más dinámicas las clases impartidas.
Es por ello que dentro de la carrera de educación integral debería
incluirse un programa o asignatura referente a la música, en la cual se les
enseñe a los futuros profesionales de dicha especialidad diversas formas de
utilizar la música dentro del aula de clase que les sirva como herramienta al
momento de impartir la misma.
De acuerdo a esto en el presente informe se expone de manera general
la importancia de la música en el ser humano, como actúa dentro de nuestro
cuerpo, la influencia que tiene en el aprendizaje, la relevancia que tiene que
el docente de integral conozca acerca del tema, lo utilice como herramienta
dentro del aula, y como las universidades no lo colocan como una asignatura
de vital importancia para la formación de dicho profesioan. Así como también
se proponen diversas alternativas que pueden ser posibles vías de solución
para dicha problemática.
3. El periodode mayor importancia en el futuro de todo individuo son los
primeros años de la vida, ya que allí se establece esa relación especial entre
padres e hijos, es allí donde la música puede contribuir a fortalecer este
vínculo y lograr que se convierta en una relación sana y operativa.
Ante esta realidad es necesario mencionar que durante la etapa de
crecimiento el cerebro humano (el órgano más importante y de mayor
complejidad del sistema nervioso), sufre diversos cambios tanto
madurativos como altamente sensibles a los estímulos externos.
Profundizando más en el temala forma anatómica del mismoestá
dividido en dos hemisferios (derecho e izquierdo), cada uno con
características funcionales diferentes y especiales, compuestas por
lóbulos y cubiertas por una estructura denominada corteza cerebral en la
cual se encuentran las áreas del desarrollo humano.
Estudios neuroanatómicos han demostrado que el hemisferio
izquierdo se especializa en el procesamiento del lenguaje y el hemisferio
derecho en la percepción y procesamiento de la música.
Investigaciones que se han referido al efecto de la música sobre el
cerebro infantil, han coincidido en que ésta provoca una activación de la
corteza cerebral, específicamente las zonas frontal y occipital, implicadas
en el procesamiento espaciotemporal.
Asimismo al evaluar los efectos de la música a través de registros de
electroencefalogramas, se ha encontrado que la música origina una
actividad eléctrica cerebral tipo alfa. Todo lo anterior se traduce en lo
siguiente: la música (sobre todo la música clásica, de Mozart) provoca:
Aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de
los niños.
4.
Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de
razonamiento complejos.
Es una manera de expresarse.
Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y
fortalece el aprendizaje.
Brinda la oportunidad para que los niños interactuen entre sí y con
los adultos.
Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el
desarrollo muscular.
Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual se
enriquece el intelecto.
Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las
áreas del desarrollo.
En el año de 1998 Campbel realizo un estudio denominado ¨el efecto
Mozart ¨ en donde hace referencia a importantes investigadores y sus
trabajos relacionados con la música y los efectos de esta en la educaion y
la salud. Asi mismo este alusión al francés Alfred Tomatis suyo aporte mas
importante
fue el reconocer que el feto oye sonidos en el utero. Este
investigador descubrió que la música de Mozart tranquiliza a sus oyentes,
mejora la percepción espacial y existe un sentimiento constante de
felicidad.
La música en un niño es un medio expresivo y de comunicación, pero
más aún es una forma de vínculo con los otros. A través de ritmos y melodías
los niños vivencian sensaciones y sentimientos que generan diferentes
5. aprendizajes en continua relación e intercambio con el “mundo”, las personas
y los objetos. Dar lugar a estas manifestaciones musicales–sonoras es dar
lugar a que un niño pueda experimentar, explorar y conocer a través de
iniciativas propias, nuevas experiencias que favorecen el aprendizaje basado
en las emociones.
La música es un lenguaje. Una organización que introduce a los niños a
los sonidos y significados de las palabras, y a su vez permite el desarrollo de
la memoria. La música puede ser el motor para desempeñar habilidades
motrices, intelectuales, sociales, y emocionales. Escuchar música adecuada
a su edad, permite el descubrimiento de estructuras verbales que, a través
de un juego espontáneo del niño en relación con lo que suena, puede ir
explorando y consolidando la comunicación verbal y el lenguaje. A medida
que un niño va creciendo, va dando lugar a otras estructuras musicales, es
decir, pasa de estructuras sonoras simples a cada vez más complejas, lo
cual va aumentando y enriqueciendo no sólo su búsqueda sino también que
va acompañando los procesos del pensamiento y su creatividad.
De acuerdo a esto que la música representa un papel importante en
el proceso enseñanza aprendizaje de los niños, por lo tanto, los maestros,
las instituciones educativas, deben conocer los alcances y beneficios que
se derivan del empleo de la música como parte importante de la
educación integral del menor.
Siendo la música de gran importancia en el proceso de enseñanzaaprendizaje en las etapas de la infancia del niño ya que es una de las
herramientas más efectivas para lograr un mayor rendimiento en los
estudiantes, ayudando a la concentración, además de motivar, relajar y
mantener el cerebro activo y despierto se observa con gran regularidad
que los docentes de educación integral quienes son los encargados de la
formación de dichos niños en estas etapas no utilizan o usan de manera
6. escaza estrategias referentes a el área musical mayormente por
desconocimiento de la misma.
Llama la atención que algunas universidades donde cada año
egresan cientos de educadores integrales no se observe dentro de su
pensum académico una asignatura referida a la enseñanza de contenidos
básicos musicales tales como el uso de un instrumento musical, métodos
como la percusión corporalentre otros, ya que la etapa con la cual van a
trabajar al momento de ejercer la profesión los niños están en el pleno
descubrimiento de su cuerpo, por ello es interesante enseñarles que el
cuerpo es el instrumentos más valioso y con él se pueden hacer infinidad
de sonidos, al igual que con su voz, y que a través del movimiento se
pueden expresar múltiples sensaciones. Todos estos tipos se expresiones
se pueden desarrollar en competencia con otras áreas, como pueden ser
la expresión plástica o la expresión corporal entre otros. Este tipo de
conocimientos musicales pueden ser de gran ayuda al momento de
impartir una clase, ya que por medio de la utilización de los mismos se
pueden tocar las diferentes áreas del conocimiento haciendo así la clase
más dinámica, creativas, diferente, participativa despertando el interés del
alumnado en la misma. Por lo tanto mejora el ambiente en el aula y
fortalece la relación docente- estudiante.
Por otra parte permite al docente educar de manera innovadora ya
que constituye un desafío a la imaginación
y creatividad del mismo
modificando así las prácticas educativas existentes por medio de la
invención, difusión, aplicación y evaluación de nuevas métodos de
enseñanza.
Es por ello que al indagar acerca de cómo pudiese ser solventada esta
problemática encontrada, se han hallado diversas maneras en las cuales
pudiera ser canalizada.Entre ellas están:
7. El crear un programa para desarrollar habilidades y destrezas
musicales en docentes de educación integral.
Implantar un programa para el uso de la música como estrategia
innovadora de enseñanza dirigido a estudiantes de educación
integral.
Elaborar una guía de educación musical para trabajar diferentes
áreas de la educación integral, que sirvan como herramienta
para abordar las mismas (historia, matemática, literatura entre
otras).
Indagar acerca de cómo es actualmente y cómo debe ser la
actitud del docente hacia la música como estrategia didáctica
para mediar el proceso de enseñanza aprendizaje en la
educación integral.
En relación a la primera se tomó como modelo el trabajo realizado por
la profesora Xiobely Alvarado. C llamado ¨programa para desarrollar
habilidades y
destrezas musicales en docentes de
la especialidad de
educación preescolar¨ diciembre, 2000. El cual está constituido por una serie
de módulos en los cuales se establecen diversas actividades musicales,
adecuadas al nivel a trabajar en donde los docentes tienen la oportunidad de
vivenciar cada una de estas así como también aprender
para luego
utilizarlas o ponerlas en práctica en el aula de clase con sus estudiantes.
Entre las actividades realizadas en este trabajo están: ejercicios de
respiración, dinámicas siguiendo el ritmo de la música, cantar una canción y
gesticular los estados de ánimo entre otras.
Al trasladar esta modelo a la educación integral las actividades
realizadas en cada módulo serian modificadas a este nivel, colocando por
ejemplo: el aprendizaje de las formas básicas de ejecución de algún
instrumento musical tal como: una flauta, un cuatro, entre otros así como
8. también lectura musical y utilización del cuerpo como instrumento musical
(percusión corporal) esto con el fin de que los docentes tengan un
conocimiento básico del área musical y asi lo puedan implementar dentro de
su trabajo con los estudiantes en el aula, como por ejemplo utilizarlo como
complemento en una clase de historia, matemática entre otras añadiendo
una canción relacionada al tema explicado; haciendo así la clase más
dinámica y divertida a la vez.
En este mismo orden de ideas en la segunda opción de solución
mencionada se tiene que el trabajo realizado por el profesor Rodolfo J.
Echegaray García .titulado ¨programa para el uso de la música como
estrategia innovadora de enseñanza dirigido a los alumnos de educación
integral cursantes de la fase de pasantías de la UPEL- IPB¨
En este trabajo se observa que de acuerdo a una encuesta realizada a
diferentes estudiantes de educación integral de la universidad mencionada,
tienen cierto conocimiento acerca de las estrategias musicales utilizadas en
la práctica pedagógica, por lo tanto aplican estrategias pero de manera
limitada; ya que su conocimiento no es amplio. Es por ello que en este
trabajo se proponen actividades dirigidas a estos estudiantes con el fin de
ampliar su conocimiento y estas estrategias sean aplicadas tales como: la
utilización de material auditivo donde se motive a la visualización y la
fantasía, uso de canciones donde se ponga en práctica la creatividad
(especialmente la clásica), entre otras.
Se tiene como tercera opción de solución a dicha problemática la
realización de una guía de educación musical para trabajar diferentes áreas
de la educación integral, que sirvan como herramienta para abordar las
mismas. Esta guía estaría conformada por una seria de canciones alusivas a
algunos más dados en las diferentes áreas de la educación integral tales
como: matemática, una o varias canciones que puedan ser utilizadas en
9. dicha área por ejemplo una canciónreferida a el aprendizaje de las tablas de
multiplicar, de sumar entre otras así como también a la enseñanza de la vida
de un prócer venezolano: por ejemplo la ¨canción Robinsoniana¨, ¨canción de
simón bolívar¨ etc. para el área de historia. En dicha guía se explicaría el
objetivo o finalidad de cada canción y actividades que pudiesen hacerse
previas a su utilización entre otras.
Finalmente la cuarta y última opción se tomó de un trabajo realizado por
la profesora Guedez Sánchez, Mercedes Helena en la UPEL- IPB titulado
¨Actitud del docente hacia la música como estrategia didáctica para mediar el
proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial ¨ el cual tiene
como objetivo determinar la actitud del docente hacia la música como
estrategia didáctica para mediar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la
educación Inicial en las Instituciones destacando así la importancia y
trascendencia que posee la música en el desarrollo del niño en el nivel inicial,
asimismo se presenta una clara explicación de la relación estrecha que
posee la actitud del docente y la aplicación de estrategias de enseñanza
aprendizajes.
Al ubicar este modelo de trabajo a la especialidad de educación integral
de la investigación a realizar, puede ser de gran ayuda para conocer cuál es
la actitud real en la actualidad de los docentes de dicha especialidad con
respecto al tema musical dentro del aula de clase y así plantear mejores
posibles soluciones para que se aplique con mayor regularidad esta
herramienta de enseñanza, para un mejor aprendizaje.
Las cuatro opciones mencionadas anteriormente, tres extraídas de
trabajos de maestrías realizadas en la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador Instituto Pedagógico “Luís Beltrán Prieto Figueroa”subdirección de
investigación y postgrado y una en conversaciones con profesionales en el
10. área de música,dan una idea dentro de una gama de posibles vías solución
a dicho problema.
11. Conclusión
La realización de este trabajo ha permitido tener una visión más clara
y completa de las problemáticas encontradas actualmente en lo que respecta
a la educación superior y cuáles son las posibles vías que como estudiantes
de esta maestría podemos aportar para la solución de la misma.
En el caso de este trabajo en particular referente a el área de música
en relación a la formación del docente de educación integral se encontraron
diversas investigaciones realizadas por diferentes autores que dan una idea
de cómo pudiese ser solventada esta problemática. Sin embargo los trabajos
hallados eran dedicados en su mayoría a la especialidad de educación inicial;
lo que da a entender que existen pocos trabajos de interés en el tema
planteado en relación a la especialidad de educación integral. No obstante
queda de parte del investigador (mi persona) seguir indagando acerca del
tema para continuar en la búsqueda de la mejor solución para dicha
problemática en el transcurso de la maestría.
12. Referencias
Programa para desarrollar habilidades y destrezas musicales en
docentes de la especialidad de educación preescolar. autor: Alvarado
Crespo, Xiobely Carolina. Año 2000.
programa para el uso de la música como estrategia innovadora de
enseñanza dirigido a alumnos de educación integral cursantes de la fase
de pasantías de la UPEL- IPB. Autor: Rodolfo José Echegaray García.
Fecha : noviembre, 2000.
Actitud del docente hacia la música como estrategia didactica para
mediar el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación inicial.
Autor: Guedez Sánchez, Mercedes Helena. Fecha: 2005
Ensayo estimulación del aprendizaje atreves de la música. Autor: Magda
Rios
Robledo.
Fcha:
Abril,
2011
(trabajo
digital)
http://www.slideshare.net/magdarobledo/la-musica-como-estimulo-deaprendizaje