El documento discute el papel fundamental del docente en la integración de las TIC en el aula para aprovechar las habilidades de los estudiantes actuales. El docente debe estar preparado para usar las TIC responsablemente y crear un entorno que facilite el aprendizaje, la comunicación y la creación de conocimiento a través de la tecnología. También debe ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias como el pensamiento crítico y la colaboración que se requieren en la sociedad actual.

1. Fuente: SAID, Tic
http://eveliz.wordpress.com/category/dinamicasde-grupo/
Fecha de recuperación: Enero 25 de 2014

2. El docente es el ente promotor que articula la integración cultural, la
movilidad social y el desarrollo productivo. Debe estar inmerso en el uso
responsable y decidido de las TIC para no quedar fuera de la sociedad
de la información y promover una preparación hacia el ritmo de
aprendizaje acelerado de los estudiantes.
Fuente: SAID, Convivir
http://eveliz.wordpress.com/category/di
namicas-de-grupo/
Fecha de recuperación: 01/25/2014
Es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de
ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Le incumbe la
responsabilidad de crear las posibilidades de aprendizaje y el entorno
propicio en el aula que faciliten el uso de la
tecnología para aprender, comunicar y crear
productos del conocimiento.
Por eso, es fundamental que el docentes esté preparados para
proporcionar esas posibilidades a los alumnos de sus respectivas
clases, siendo promotor principal del saber convivir y del saber ser
debe estar preparado para el alumno multimedial, multitarea que
espera respuesta inmediata
Fuente: SAID, El ser
http://eveliz.wordpress.com/category/dinamicas-de-grupo/
Fecha de recuperación: 01/25/2014

3. Fuente: SAID, Hacer
http://eveliz.wordpress.com/category/dinamicas-de-grupo/
Fecha de recuperación: 01/25/2014
¿Cómo puede enriquecerse nuestras formas de aprender y enseñar con la
colaboración como dinámica de construcción social de conocimiento?
(Cobo & Movarec, 2011)
La posibilidad de desarrollar competencias a partir de las particularidades de cada
niña, niño o joven, radica en el acompañamiento para que aprenda a aprender desde
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

4. Dadas las condiciones actuales, las TIC juegan un
papel decisivo en los procesos comunicativos del
estudiante con elementos como:
Redes sociales, como formas de participación,
control social y activismo en sus múltiples ambientes
que permiten al sujeto formar comunidades de
cualquier tipo.
Acceso rápido a la información, los jóvenes están
acostumbrados a la respuesta inmediata, toman
decisiones rápidas y poseen capacidad de
procesamiento paralelo potenciando su desarrollo
cognitivo.
Acceso al conocimiento, los jóvenes y niños se están
convirtiendo en entes multitarea, que absorben
cantidad de información multimedial al instante y
con plena variedad que se adapta a sus
condiciones particulares,
Fuente: IEPS, Árbol de las TIC
http://noticias.ipesderechoshumanos.org/2012/03/02/las-tecnologias-dela-informacion-y-comunicacion-en-la-cooperacion-para-el-desarrollo/
Fecha de recuperación: 01/25/2014

5. ¿Cómo las escuelas «capitalizan» las capacidades y aptitudes de estos
nuevos aprendices?
Los sistemas escolares se ven enfrentados a la necesidad de una transformación
mayor e ineludible de evolucionar desde una educación que servía a una sociedad
industrial, a otra que prepare para desenvolverse en la sociedad del conocimiento.
Las y los estudiantes deben ser preparados para desempeñarse en trabajos que hoy
no existen y deben aprender a renovar continuamente una parte
importante de sus conocimientos y habilidades, deben adquirir
nuevas competencias coherentes con este nuevo orden:
habilidades de manejo de información, comunicación,
resolución de problemas, pensamiento crítico,
creatividad, innovación, autonomía, colaboración,
trabajo en equipo, entre otras (21st Century Skills, 2002).
Fuente: SAID, saber.
http://eveliz.wordpress.com/category/dinamicas-de-grupo/
Fecha de recuperación: 01/25/2014

6. Dado que los ritmos de la escuela no corresponden a los de los estudiantes
actuales, quienes, acostumbrados a la respuesta inmediata, a la información
digitalizada y audiovisual, éstas son la herramienta ideal para promover el desarrollo
de competencias comunicativas , colaborativas, entren otras.
Según Lugo (2008), las TIC dan al estudiante una
autonomía y responsabilidad en el proceso
del aprendizaje, lo cual beneficia el asunto
de la integralidad que tanto busca brindar
la escuela en su esencia.
Fuente: Las ciencias naturales y las TIC, TIC
http://adrianamaria08.blogspot.com/2008_10_01_archive.html
Fecha de recuperación: 01/25/2014

7. Las TIC se consideran como un
bien básico de toda persona
(OECD 2011), de tal manera que
para el docente es indispensable
al menos, tener contacto con
ellas; el menoscabo se centra en
intentar volcarse hacia el nuevo
paradigma de la educación en
Fuente: Comunicación y Sociedad, Tecnologías de la información y la comunicación
sus tres requerimientos, puesto
http://comunicacionysociedad2-2ma.blogspot.com/2010/10/tecnologias-de-laque al tomarlas como
informacion-y-la.html
Fecha de recuperación: 01/25/2014
herramientas valiosas se
encuentra con la indiferencia de alguna parte significativa de docentes que les
rehúyen y les no dan el valor real.
Adicionalmente, la falla en el asumir las redes sociales sin previa preparación de
los chicos y chicas, provee un fuerte distractor y es en muy contadas ocasiones
que realmente permite la mencionada participación en la construcción del
conocimiento.