Carpeta pedagógica 2022.pdf

Carpeta pedagógica - 2022
2022

✔ Sustento pedagógico de la educación inicial
✔ Visión compartida de la I.E.I
✔ Cuadro de valores Institucionales
✔ Reglamento de Los Padres de Familia
✔ Calendarización Anual
✔ Razón social
✔ Cuaderno de emergencia con el llenado de las fichas
✔ Consolidado de ficha de matricula
✔ Interpretación de ficha de matricula
✔ Calendario comunal
✔ Distribución del tiempo
✔ Plan de tutoría de aula de acuerdo a las necesidades
✔ Reglamento interno del aula
✔ Matriz de planificación anual
✔ Plan anual de trabajo del aula
✔ Nómina de matrícula SIAGIE
✔ Acta de Conformación del Comité de Aula
✔ Acta de Conformación de BAPE por aula
✔ Plan de trabajo de Comité de aula
✔ Para el mes de abril - mayo:
o Semana de adaptación
✔ Registros de evaluación:
o Cuaderno de campo
o Anecdotario
o Registro de asistencia
Contenido de la carpeta:

Principios de la
Educacion inicial
Respeto
Juego libre
Buen estado de salud
Seguridad afectiva y física
Autonomía
Comunicación
Movimiento
o

Perfil de la maestra de
Educacion inicial
Ser responsable y respetuoso(a) con sus
semejantes.
Demostrar una actitud democrática y
solidaria.
Demostrar disposición para el trabajo en
equipo.
Manifestar disposición por la innovación
y la investigación.
Poseer un pensamiento crítico y creativo.
Demostrar equilibrio y madurez
emocional.
Manifestar sensibilidad al cambio social.
Defender los derechos humanos y el
equilibrio ecológico.
Demostrar un manejo eficiente de la
Tecnología Educativa.
Ser un orientador y facilitador del
aprendizaje.
Poner capacidad para analizar y aplicar
innovaciones.

Perfil educativo de los ninos de
Educacion inicial
Se identifica como persona (niño, niña) y como miembro de su familia y de una comunidad,
valorando su identidad personal y cultural.
Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.
Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con pares y adultos.
Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
Demuestra seguridad y confianza en sí mismo, en sus relaciones con los demás y con el
conocimiento.
Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicación para
expresar sus ideas sentimientos y experiencias, en la construcción de significados y regular la propia
conducta,
Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de comunicación, información y disfrute.
Produce textos acercándose a las formas convencionales de escritura y para ser dictados al adulto;
comprende e interpreta lo que dice un texto usando estrategias de anticipación y verificación de los
contenidos de este.
Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicación, expresión y representación:
lingüísticas, corporales, plásticas, musicales.
Establece relaciones lógico-matemáticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana, plantea y
resuelve problemas.
Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento, de planificación y de
regulación de la propia actividad para construir aprendizajes significativos.
Conoce y valora las características culturales propias de la comunidad a la que pertenece.
Conoce y relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural, social y los explica.

Visión del Sector Educación
“Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores y saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo
de sus comunidades y del país combinando su capital
cultural y natural con avances mundiales”
Visión Compartida Institucional
Se aspira a seguir siendo una Institución líder e innovadora
dispuesta a fortalecer la calidad educativa, con estudiantes
que desarrollen integralmente sus potencialidades creativas y
sean lideres autónomos, capaces de resolver situaciones de
vida, demostrando respeto por su medio ambiente; con
docentes proactivas, logrando un trabajo multidisciplinario y
la participación de los padres de familia y comunidad.
Misión Compartida Institucional
Somos una institución educativa Inicial con buenas prácticas
pedagógicas que brinda atención a los niños y niñas de 2 a 5
años, con un personal calificado, comprometido y abierto al
cambio. Ofrecemos una educación integral basada en el
enfoque por competencias, revalorando los principios de la
educación inicial, orientada a la práctica de valores dentro de
una convivencia democrática, con una infraestructura
adecuada.
SIENDO NUESTRO LEMA:
“TODO POR AMOR NADA POR LA
FUERZA”
Misión y visión
I.E.I N° 1

La I.E.I. 1 “Nombre” a través de su práctica
pedagógica orienta a la comunidad educativa en el
desarrollo de los siguientes valores:
♥ RESPETO: Manifestaciones de cortesía,
consideración y obediencia deben practicar los
integrantes de la comunidad educativa, para
mejorar las relaciones interpersonales e imagen
institucional.
♥ SOLIDARIDAD: La comunidad educativa pone
en práctica la ayuda mutua y el compañerismo.
♥ SINCERIDAD: Expresarse con sencillez y
veracidad, en forma proactiva.
♥ PUNTUALIDAD: El cumplimiento del deber, de
la exactitud y precisión con que se deben hacer las
cosas en todos los actos de la vida.
♥ RESPONSABILIDAD: Cumplir con sus
obligaciones como integrante de la comunidad
educativa y de la sociedad en que vive.
Valores institucionales
I.E.I N° 1

Reglamento para padres de familia 2022
Artículo I: El padre debe cumplir con el Reglamento de la Institución Educativa
Inicial 1 Estrictamente.
Artículo II: Velar por la salud, formación y educación de su niño o niña.
Artículo III: Respetar el horario de trabajo y hacer sus consultas – envío de
evidencias en el horario pertinente
Ingreso: 08:00 am. turno mañana y 01:00 pm. turno tarde - Salida: 12:15 m.
turno mañana y 05:15 pm. turno tarde.
.
Artículo IV: Asegurar un espacio en la casa donde puedan hacer sus actividades
con la mayor comodidad posible
Artículo V: Ayudar a que cuenten con tranquilidad para poder concentrarse.
Evitar bulla y distracciones.
Artículo VI: Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver
dudas y preguntas que podamos resolver.
Artículo VII: Tomar contacto con los docentes o directivo de la institución
educativa y comunicarse cuando sea necesario.
Artículo VIII: Enviar a su niño todos los días y justificar sus inasistencias con
evidencia y por escrito. El 30% de faltas injustificadas ocasionará el retiro del
niño o niña.
Artículo IX: Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.
Artículo X: Brindar el soporte emocional necesario. Animarlos, felicitarlos,
abrazarlos y decirles que están orgullosos de ver cómo hacen sus trabajos.
Artículo XI: Prever si tienen dificultad con “cruce” de horarios y buscar la
mejor alternativa de solución.
Artículo XIII: En lo posible tener acceso a internet e implementar equipos
como: computadora de escritorio, Laptop, Tablet, celulares que le permitan
comunicarse e interactuar en la educación a distancia.

Artículo XIV: En cuanto a las responsabilidades del alumno, en lo relacionado a
las clases virtuales, el mediador (padre de familia o apoderado) es responsable
de su cumplimiento
Artículo XV: Asume las responsabilidades del estudiante, que acarrea el
incumplimiento de las obligaciones y así como de las infracciones, las cuales
están explicadas en prohibiciones.
Artículo XVI: La comunicación entre la Institución y el Padre de familia es
personal, más no grupal, ya que cada experiencia es independiente de otra,
además que el contrato es firmado en forma personal y no colectiva, en cuanto a
la prestación del servicio.
Artículo XVII: Vigilar permanentemente, para que el estudiante no sea víctima
de acoso, amedrentamiento, amenaza y violación de su intimidad personal y
familiar.
Artículo XVIII: Asimismo, durante el desarrollo de las actividades, las familias
contribuyen de formas diversas: brindando información, ideas, orientando,
monitoreando, y sobre todo motivando. Se debe considerar que el tiempo
adecuado para un niño de inicial frente a la pantalla no debe ser mayor a 1 hora.
Salvo que el maestro requiera realizar una retroalimentación, el cual deberá
coordinar con las familias.
Artículo XIX: El reglamento presencial, también se aplica bajo esta coyuntura,
en lo que concierne.
DIRECTORA

Calendarizacion
Anual
202
1

N° Mes Días Horas Días Actividades
L M Mi J V
1
15
22
29
16
23
30
17
24
31
18
25
19
26
65 13
*Del 2 al 12 de marzo:
Semana 1 y 2: Gestión
docente
*EBE: Se ratifica matricula
según R.V N° 00094 – 2020
– Minedu
*8: Día de la mujer
*Del 15 de marzo al 24 de
mayo: Reinicio del período
lectivo: Semanas lectivas del
1 al 9
2
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
1
7
14
21
28
2
8
15
22
29
100 20
1° Semana. Lucha contra la
anemia
1-2: Semana santa
3
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
80 16
*Del 17 al 21 de mayo:
Semana 3 de Gestión docente
(Vacaciones estudiantiles)
*Del 24 de mayo al 23 de
julio: Reinicio del período
lectivo: Semanas lectivas 10
al 18
*09: Día de la madre
4
1
8
15
22
28
2
9
16
23
29
3
10
17
24
30
4
11
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25
5
12
19
26
110 22
29: San Pero y San Pablo
5 5
12
19
6
13
20
7
14
21
8
15
22
9
16
23
75 15
28 – 29: Fiestas Patrias
*Del 26 de julio al 6 de
agosto: Semana 4 y 5 de
Gestión docente (Vacaciones
estudiantiles)
M
ar
z
A
br
il
M
ay
o
Ju
ni
o
Ju
lio

26 27 28 29 30 *Hasta el viernes 30 de julio:
Registro de calificaciones
pendientes del año escolar
2020 en el SIAGIE
6
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
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18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
105 21
30: Santa Rosa de Lima
*Del 09 de agosto al 07 de
octubre: Reinicio del período
lectivo: Semanas lectivas 28
a 36
7 6
13
20
27
7
14
21
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
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110 22
8 4
11
18
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5
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26
6
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20
27
7
14
21
28
1
8
15
22
29
75 15 8: Combate de Angamos
*Del 11 al 26 de octubre:
Semana 6 de Gestión docente
(Vacaciones estudiantiles)
9 1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
105 21
1: Día de todos los santos
10 6
13
20
27
7
14
21
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
3
10
17
24
75 15
8: Inmaculada concepción
*Hasta el viernes 24 de
diciembre: Registro de
calificaciones pendientes del
año escolar en el SIAGIE
*Hasta el viernes 31 de
A
go
st
o
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br
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N
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m
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ci
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m
br

diciembre: Registro de
calificaciones pendientes del
año escolar 2020 en el
SIAGIE
*Del 20 al 31 de diciembre:
Semana 7 y 8: Gestión
docente

Simulacros:
FECHA HORARIO TIPO DE PELIGRO PRECISIONES
LISTA DE FERIADOS 2022 EN PERÚ
MARZO:
♥ No tiene feriados
ABRIL:
♥ Jueves 1 de abril: Jueves Santo
♥ Viernes 2 de abril: Viernes Santo
MAYO:
JUNIO:
♥ Lunes 29 de junio: Día de San Pedro y San Pablo
JULIO:
♥ Jueves 28 de julio: Fiestas Patrias
♥ Viernes 29 de julio: Fiestas Patrias
AGOSTO:
♥ Lunes 30 de agosto: Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE:
OCTUBRE:
♥ Viernes 8 de octubre: Combate de Angamos
NOVIEMBRE:
♥ Lunes 1 de noviembre: Día de Todos los Santos

DICIEMBRE:
♥ Miércoles 8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción
♥ Sábado 25 de diciembre: Navidad

Razon Social
2022

Razón social:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Consolidado
NOMBRES
PADRE MADRE N
°
d
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h
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j
o
s
L
u
g
a
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q
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c
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Gra
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de
Instr
ucci
ón
Ocupación
I
d
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gi
ó
n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
¿
Interpretación de las fichas de matrícula
25. A) Edad5CCc B) Grado de instrucción
PADRE MADRE
F % F %
Superior
Superior
técnico
Secundaria
No precisa
TOTAL
PADRE MADRE
F % F %
21- 30
31- 40

41- 50
51 a
más
No
precisa
TOTA
L
C) Ocupación D) Vive con el niño E) N° de hermanos
PADRE MADRE
F % F %
Empleado
Comerciante
Profesional
Técnicos
Independientes
Estudiantes a
Su casa

No precisa
TOTAL
F %
Únicos
2
3
4 a más
TOTAL
PADRE MADRE
F % F %
SI
NO
TOTA
L

26. F) Lugar que ocupa G) Nacimiento H) Alergias
27. D)
F %
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto o
más
TOTAL
F %
Alérgicos
S/ alergia
TOTAL
F %
Parto
normal
Cesárea
TOTAL
28. D)
29.
30.

31.
3
RESPET
I) Enfermedades J) Experiencias traumáticas K) Religión
F %
Católica
Protestante
Ninguna
TOTAL
F %
Ninguna
Enf.
sufrida
TOTAL
F %
Con
experiencia
traumática
Sin
experiencia
traumática

TOTAL
II)
III)
IV)
V)
Manifestaciones de cortesía, consideración y
El cumplimiento del deber, de la exactitud y

CALENDARIO COMUNAL 2022
Actividad Mes Tipo Fecha Responsable Apoyo
Fiesta de
Bienvenida
Marzo Interna Viernes 26
Día de la
Madre
Mayo Externa Viernes 07
Jardines de
Infancia
Mayo Interna Lunes 24
Día del
cuidado del
medio
ambiente
Junio Interna Jueves 03
Día del Padre Junio Externa Jueves 17
Día del
Maestro
Julio Externa Viernes 02
Fiestas Patrias Julio Externa Viernes 23
Día de los
abuelitos
Agosto Interna Miércoles 25
Día de la
Familia
Setiembre Externa Viernes 03
Día de Auxiliar Setiembre Interna Viernes 24
Día de la
Inclusión
Octubre Interna Viernes 15
Señor de los
Milagros
Octubre Externa Jueves 28
Canción
Criolla
Octubre Interna Viernes 29
Derechos del
Niño y Niña
Noviembre Interna Viernes 19
Día del Logro Noviembre Externa Del lunes 22
al 26
Despedida de
la promoción
Diciembre Externa Viernes 03
Chocolatada Diciembre Interna Viernes 110
Fiesta
Navideña
Diciembre Externa Viernes 17
Clausura Diciembre Externa Jueves 30

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
HORARIO TIEMP
O
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08:00 – 09:30 60´ Asistencia (Conexión de los niños)
/Actividades permanentes (09.00 – 09:30 am)
09:30 – 10:00 30´ Presenciar el programa Aprendo en casa
10:00 – 11:00 60´ Explicación de la docente sobre la clase del día, usando diversos
medios digitales
11.00 – 12:00 60´ La maestra va registrando sus experiencias en el cuaderno de
campo
12:00 – 12:30 5´ Se realizan las actividades permanentes de salida
En horario a
conveniencia
de la maestra,
padres y
alumnos
- Se realizan las videollamadas grupales

PLAN ANUAL DE TUTORÍA I.E.I N° 1
I. DATOS GENERALES:
● Institución Educativa: I.E.I N° 1
● Dirección:
● Nivel: Inicial
● Turnos: Mañana y tarde
● Directora:
● Comisión responsable:
II. BASES LEGALES:
● Ley N° 28044, Ley General de Educación.
● Decreto de Ley N° 25762 – Ley orgánica del MINEDU.
● Ley 27741 Ley que establece la política educativa en materia de derechos humanos y crea un
plan nacional para su difusión y enseñanza.
● Ley 27337Nuevo código del niño y del adolescente.
● Ley N° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar.
● Convenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño
● D.S N° 025-2001- ED Crea la Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
● R.D N° 0343- ME- 2010-ED.
● Directiva N° 41 – 2008- ME- MGP/ DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en la Dirección Regional de Educación, unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas.
● Resolución Ministerial N° 1073- 2002-ED- Aprueban procedimiento de investigación y
protección de maltratos físicos, psicológicos o de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del sector Educación.
● Directiva N° 001 – 2006- VMGP/ DITOE. Normas para el Desarrollo de la campaña de
sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye la convivencia
escolar y democrática.
● Directiva N° 007- 2006 VMGP/DITOE. Actividad “Cuidar mi cuerpo 2006- 2007 en el marco
de la campaña Tengo derecho al Buen Trato.
● Directiva N° 001- 2007 – VMGP/ DITOE. Normas para el desarrollo de actividades de Tutoría
y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas.

III. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría de acuerdo con nuestro Currículum Nacional de Educación Inicial está concebida como
“Un servicio de acompañamiento socio- afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes”. De
modo tal, que es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación
integral del educando.
Por ello, la tutoría pretende fomentar el desarrollo integral del estudiante, a través de la adquisición
de habilidades y actitudes específicas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente
en la vida diaria. Además, es un servicio que complementa la acción educativa al apoyar las
acciones realizadas por las diferentes áreas curriculares en su tarea de promover el logro de
aprendizajes y la formación integral, dentro de la perspectiva del desarrollo humano.
A través de la aplicación de la ficha de diagnóstico del aula, se ha identificado diversos problemas
psicosociales que afectan la situación emocional y académica de los estudiantes. Razón por la cual
se debe priorizar diversas actividades y alianzas estratégicas, que respondan como factores
protectores. Todo ello en beneficio de la comunidad educativa.
En ese sentido, dentro de la propuesta pedagógica del PEI de la I.E, se resalta la importancia de la
práctica de valores a reforzar y las normas de convivencia que deben ser trabajadas durante el año.
De esta forma, la acción tutorial cumple con la finalidad de orientar, prevenir y desarrollar
campañas de sensibilización. Así como actividades con los padres de familia. Todo ello con el
objetivo de fortalecer las capacidades y habilidades en los estudiantes.
IV. OBJETIVOS:
● Generales:
● Planificar, organizar, orientar las acciones de tutoría y convivencia democrática para
garantizar condiciones adecuadas entre todos los miembros de la comunidad educativa.
● Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas.
● Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales, entre las maestras tutoras
y los estudiantes.
● Generar un ambiente óptimo en el aula, entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permita la
participación activa y la expresión sincera y libre, estableciendo medidas y
procedimientos de protección, atención integral, ante casos de violencia, acoso escolar,
contribuyendo en la mejora de una sana convivencia.
● Específicos:
● Acompañar y orientar a los docentes tutores en la labor tutorial, como agente de cambio y
modelo de referencia.
● Orientar y promover acciones de tutoría y convivencia preventiva promocionales que
fortalezcan y contribuyan en la formación y bienestar integral de los estudiantes.
● Promover acciones de los programas de tutoría y convivencia, en el marco de una sana
convivencia.
● Orientar y acompañar a los docentes tutores en la acción tutorial.
● Proporcionar procesos de democratización, en las relaciones entre los integrantes de la
comunidad educativa, contribuyendo a la prevención del acoso otras formas de violencia
contra el niño y la niña.
● Promover, defender, vigilar los Derechos de los Niños y Niñas, apoyando en la solución
de conflictos, a fin de mejorar la convivencia democrática.

● Apoyar, ejecutar la Escuela de Familia, a fin de promover la toma de conciencia moral e
impulsar la cultura preventiva y el acompañamiento, en el aprendizaje de sus hijos.
● Promover una concepción responsable y estable de la sexualidad, en el ámbito individual,
familiar y social, en el sentido de que la conducta sexual se construya de acuerdo a los
valores, patrones culturales y éticos, de cada sociedad y tiempo.
● Proponer y ejecutar acciones de información y desarrollo de estrategias en los docentes
tutores sobre la labor orientadora y de prevención, a través de los diversos programas del
currículo escolar, que se vinculen a la convivencia escolar democrática y saludable.
● Promover una concepción responsable y estable sobre la sexualidad de los niños y niñas.
V. METAS:
El programa de tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Democrática, será aplicado en el
nivel.
Lograr el desarrollo de la autoestima, habilidades sociales, inteligencia emocional, resiliencia en
los estudiantes, con el apoyo y participación del comité TOE, docentes, tutores, padres de familia
y aliados estratégicos.
VI. ESTRATEGIAS:
● Estrategias y técnicas que se proponen para la hora de tutoría
● La escucha activa.
● Dinámicas participativas
● Escuela de familia
● Dinámicas grupales
● Participativas, de análisis y reflexión.
● Estrategias y técnicas para la tutoría individual
● La observación.
● La entrevista.
● Anecdotario.
● Cuaderno de incidencias.
VII. METODOLOGÍA:
Al ser un trabajo en REDES, la metodología será de promoción, orientación, consejería y asesoría
por parte de las docentes del aula, especialistas. Para la realización de las actividades, serán en
reuniones consensuadas, participativas e integradoras con el personal de la I.E.
● Técnicas de análisis general.
● Técnicas de reflexión.
● Evaluación e intervención de casos.
VIII. RECURSOS
8.1 Recursos humanos:
● Directora de la I.E.
● Comité de Tutoría de la I.E.

● Maestras tutoras.
● Estudiantes.
● Auxiliar de Educación.
● Padres y madres de familia.
● Organizaciones e instituciones de apoyo.
● Aliados estratégicos.
8.2 Recursos materiales:
● Bibliografía especializada sobre Tutoría y prevención.
● Aula de innovación, proyector.
● CDS, TV Y DVD.
8.3 Recursos financieros:
Ingresos propios de la I.E.
IX. EVALUACIÓN:
Es un proceso permanente, para verificar el desarrollo del programa, el logro de resultados de cada
una de las actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, a fin de tomar
decisiones oportunas.
Reformular las debilidades y reforzar las fortalezas. Para ello, se tomará en cuenta:
El monitoreo de la labor tutorial en aula, a través del comité de Tutoría y maestras tutoras.
Directora

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.7. EDAD DE LOS NIÑOS :
1.8. SECCIÓN :
1.9. Turno :
1.10 NÚMERO DE ALUMNOS :
II. FINALIDAD:
El presente reglamento interno del aula es un documento académico que tiene por finalidad establecer normas,
responsabilidades y funciones de los agentes educativos que conforman el aula de educación inicial
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que integran el aula, cumpliendo
con las normas de convivencia, la práctica de los valores humanos, los deberes y obligaciones que le
compete a cada estamento.
III.2. ESPECÍFICOS:
3.2.1 Ofrecer al niño un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y física.
3.2.2 Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las actividades programadas
en el aula y la institución educativa.
3.2.3 Promover la práctica de los valores y el respeto dentro de la comunidad educativa
IV. DEBERES DEL DOCENTE
4.1 Planificar, organizar y adecuar el currículum de acuerdo con la realidad de los niños y niñas
4.2 Velar por la educación integral de los niños y niñas.
4.3 Participar en las actividades programadas durante el año escolar.
4.4 Informar a los padres de familia los progresos y/o dificultades de los niños
4.5 Involucrar a los padres de familia en las actividades de la institución educativa
4.6 Asistir puntalmente al jardín
V. DEBERES DE LOS ALUMNOS
5.1 Asistir en forma puntual, ordenada e higiénica a la institución educativa
5.2 Participar en las actividades que se realizan en la institución educativa
5.3 Cultivar y poner en práctica hábitos de buenos modales
5.4 Trabajar armoniosa y cooperativamente con sus compañeros de aula

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
6.1 Inculcar a sus hijos hábitos de higiene, cuidado del mobiliario y material escolar
6.2 Facilitar los útiles escolares de sus hijos
6.3 Participar en las actividades programadas en el aula y la institución educativa.
6.4 Apoyar en la formación integral de sus hijos.
6.5 Respetar la labor educativa que realiza la maestra.
6.6 Asistir a las reuniones que llama la maestra y el comité de Aula.
VII. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en forma permanente y
cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que se requiera
VIII. DISPOSICIONES FINALES
Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán resueltos por la maestra y el Comité
de Aula, en coordinación con la Dirección de la Institución Educativa.

A
R
E
A
S
COMPETENCIAS
UD 7 UD8 UD9 UD10 UD11
Cuida
mos
el
medio
ambie
nte
Celeb
ramo
s el
cump
leaño
s del
Perú
Somo
s
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as
creati
vos
Hacem
os
experi
mentos
fabulo
sos
Me
gustan
los
animal
es
Del 22 de
junio al
10 de
julio
Del 13 al
24 de
julio
Del 10 al
31 de
agosto
Del 01 al
18 de
setiembre
Del 21
setiembre
al 09 de
octubre
Pe
rso
nal
So
cia
l
Construye su identidad X
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
X X X X
Construye su identidad como persona
humana amada por Dios
Psi
co
mo
tri
cid
ad
Se desenvuelve de forma autónoma a
través de su motricidad
x
Co
mu
nic
aci
ón
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
X X X
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
X X
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
x
Cie
nci
a y
am
bie
nte
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
X x X X
Ma
te
má
ti
ca
Resuelve problemas de cantidad X X
Resuelve problemas de forma ,
movimiento y localización.
X x X
TERCER TRIMESTRE
UD12 UD13 UD14 UD15 UD16 Talleres Act. Permant.

Las
plantas
viven
como
nosotros
Somos
niños
criollos
Armam
os una
tienda
en el
aula
Jugand
o soy un
niño
feliz
Navida
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Ps
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o
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ri
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L
en
gu
aj
es
ar
tís
tic
os
Ruti
nas
de
entr
ada
y
salid
a
Se
cto
res
y
al
air
e
lib
re
Del 12 al 23 de
octubre
Del 26 al 30
de octubre
Del 2 al 20
de
noviembre
Del 23 de
noviembre
al 04 de
diciembre
Del 07 al
22 de
diciembre
X
X X X X X x x
X x x
X x
X X x x
X X X X
X X X
X
X x
X X X x
X X x

ENFOQUES
TRANSVERSALES
UD
1
UD
2
U
D
3
UD
4
U
D
5
UD
6
UD
7
U
D
8
U
D
9
UD
10
UD
11
UD
12
UD
13
UD
14
UD
15
.
PUD
16
Buen
a
Acog
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Las
planta
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aula
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niño
feliz
Navid
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compa
rtir
Enfoque intercultural x X
Enfoque de atención
a la diversidad
X X
Enfoque de igualdad
de Género
X X X
Enfoque Ambiental
x
x x X x
Enfoque de Derechos X X
Enfoque de
Búsqueda de la
excelencia
x
Enfoque de
orientación al Bien
común
X x X X X

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.8. SECCIÓN :
1.9. Turno :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente documento tiene por finalidad orientar las actividades educativas a ejecutarse a nivel del aula
durante el año escolar 2021 con el constante apoyo y participación de la comunidad educativa. Lo cual asegura
la formación integral de los niños y las niñas que conforman el aula
III. OBJETIVOS:
3.1 Brindar un ambiente agradable y acogedor a los niños y niñas
3.2 Participar en los programas de prevención integral en coordinación con la comisión respectiva a nivel de
la institución educativa
3.3 Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestros estudiantes.
3.4 Elevar el rendimiento académico de nuestros estudiantes.
3.5 Promover la participación plena de los padres de familia en las actividades programadas por el Comité de
Aula y la Institución.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FECHA
4.1. Actualizar las Fichas y Nóminas de Matricula Marzo
4.2. Elaborar el Plan de Tutoría del Aula Marzo
4.3. Elaborar el Reglamento Interno del Aula Marzo
4.4. Conformar el Comité de aula de Padres de Familia Abril
4.5. Lista de cotejo Mayol
4.6. Consolidado de la lista de cotejo Mayo
4.7 Interpretación de la lista de cotejo Mayo
4.8 Diagnóstico del aula de acuerdo con la lista de cotejo Mayo
4.9. Organizar la Charla Escuela para Padres Mayo
V. EVALUACIÓN:

El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas serán permanentes, con las orientaciones
oportunas y reajustes necesarios.

I.E.I: ______________________________________________________________
DOCENTE: _____________________________________________________________
NIVEL: INICIAL_____ TURNO: _______ GRADO y SECCIÓN: ____________
En la I.E.I N°1 a los _________días del mes de ______________ del ____________, siendo las
____________ En la reunión virtual del aula de ______años t,urno______, del nivel inicial se reunieron los
padres de familia de la sección en mención, bajo la dirección de la Prof. _______y contando con la
participación de __________ padres de familia y haciendo el fórum reglamentario, se eligió la Junta Directiva
del comité de aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, de conformidad a la Ley de las
APAFAS y su D. S N° 004-2006-ED de fecha 02-2006.
El Comité del Aula quedó conformado de la siguiente manera:
CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DNI
PRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO(A)
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejorar del aula y en
beneficio de los niños.
ACUERDOS:
1.- Se eligió al Comité del Aula que lo preside El/La Sr/a._____________________________; Secretaria
El/La Sr/a. __________________________________________ y la Tesorera El/La Sr/a.
_________________________________________________________________
2.- Se tomó los siguientes acuerdos:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Siendo las ______________________ concluye la asamblea de aula, dado fe de este acto la profesora
__________________________________ tutora de la sección de __________________.
___________, _____ de _____________ del ___________
Tutora
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

ACTA DE CONFORMACIÓN DE LA BRIGADA DE PROTECCIÓN ESCOLAR
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°
Siendo las ________horas del día ________ del 2021, reunidos la directora y padres de familia en un aula de
la Institución Educativa Inicial N° 1 distrito de _________provincia de _____ y en cumplimiento de la RM
N° 020-2019 - MINEDU se procede a conformar la Brigada de Protección Escolar (BAPE) de nuestra
institución educativa, quedando conformada de la siguiente manera:
N
°
NOMBRES Y APELLIDOS
FUNCIÓN A
CUMPLIR
CARGO EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
DNI
1
2
La Brigada de Protección Escolar de la institución educativa se conforma con la participación voluntaria de
sus integrantes, y asumen las disposiciones que se especifican en la RM N° 020-2019 -MINEDU, en
salvaguarda de la seguridad y protección de los escolares de la institución educativa.
Siendo las _________horas se da por concluida la reunión, firmando los presentes en señal de conformidad.

PLAN DE TRABAJO DE COMITÉ DE AULA
I. DATOS
INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.8. SECCIÓN :
1.9. Turno :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de trabajo ha sido realizado con el fin de hacer efectivas las acciones necesarias para el
mantenimiento de la infraestructura y otras necesidades del aula _______ del turno _______ y al mismo
tiempo incentivar la participación activa y constante de los padres de familia en las actividades de la I.E
N° 1 durante el presente año 2021
III. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General:
Incentivar en los padres de familia, como parte de la comunidad educativa en el proceso de
formación integral de sus niños, la participación constante en la mejora de la infraestructura del
aula rosada
3.2 Objetivos Específicos:
3.2.1 Promover la integración y cooperación respetuosa entre los padres de familia del aula rosada.
3.2.2 Motivar la participación de los padres de familia del aula rosada en el mantenimiento y las
actividades a desarrollarse durante el año lectivo.
IV. FINANCIAMIENTO
Los padres de familia del aula donarán una cuota previo acuerdo en la reunión del aula a fin de ser
destinada a las diferentes actividades y/o necesidades a nivel del aula y la I.E
PRESIDENTE INTEGRANTE

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
1. Coordinación con los
padres de familia
2. Compra de alcohol en
gel para el aula
3. Compra de un armario
para guardar material
educativo para el aula
4. Participación de los
padres de familia en
las actividades
programadas por la
I.E
A M J Ju A S O N D
● Maestra y padres de
familia
● Comité de aula
● Comité de aula
● Padres de familia
VI. EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO
El comité de aula en conjunto con la docente tiene que evaluar constantemente la ejecución de las actividades
programadas. Asimismo, deberán informar oportunamente los logros y con los respectivos balances en cada
una de las asambleas programadas.
X
X
X
X X X X X X X X X

PROGRAMACIÓN DE LA BUENA ACOGIDA 2022
JUSTIFICACIÓN: El buen Inicio del Año Escolar es una estrategia implementada desde el 2012 por el Ministerio de Educación
con la intención de promover una práctica institucional para establecer condiciones adecuadas y desarrollar acciones que permitan
recibir a los estudiantes en escuelas preparadas, aptas y dignas desde del primer día de clases. Esta estrategia involucra la
participación de madres y padres de familia, docentes, directores, funcionarios, estudiantes y con el compromiso de los diversos
actores de la comunidad, con la finalidad de mejorar la calidad educativa en la escuela pública. En tal razón, se ha programado
actividades en la que los niños y niñas tengan un tiempo de adaptación a la Institución Educativa con la finalidad que se conozcan y
establezcan relaciones de convivencia, en un ambiente cálido para que se sientan acogidos y felices.
DURACIÓN: Del 15 de marzo al 2 de abril del 2022
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
FECHA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS
Lunes 15
Actividad:
Juego de
presentación
Inicio
Recepción a niños y padres de manera amable por todo el personal. La
directora dará la bienvenida y realizará la apertura del año escolar 2020. Se
darán las orientaciones sobre las actividades de bienvenida organizadas para
el día.
Desarrollo
La docente recibe en su respectiva aula a sus niños y padres de familia se les
invita a la dinámica de integración Se organizan en un círculo y se les presenta una con tarjetas de preguntas como:
¿Cuál es tu nombre?, ¿Tu juego favorito?, etc. Esto se acompaña con un movimiento libre donde los padres leen y los
niños respondan e imiten el movimiento que propusieron.
Luego se les invitará a jugar libre y creativamente con el material dispuesto en el aula.
Realizaran dibujos relacionados al juego de acuerdo a sus experiencias utilizando los materiales de su preferencia.
Cierre
Se realiza la despedida invitándolos a regresar al día siguiente.
♥ Caja
♥ Tarjetas
♥ Hojas de
papel
♥ Crayolas
♥ Plumones
♥ Colores
Martes 14
Actividad:
Abrazos
musicales
Se recepciona a los niños en forma cálida y alegre.
Procedimiento:
Se colocan las carpetas apiladas de modo que dejen un espacio amplio en el
centro del aula.
La docente pide a los niños que se desplacen libremente por el espacio del
aula bailando al ritmo de la música
y cuando esta se detiene les pide que se den un abrazo de bienvenida a
cualquiera de sus compañeros.
♥ Radio
♥ Cuento
♥ Hojas
♥ Colores

La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la
música la
docente dirá: “¡un abrazo de dos!”. El abrazo se va haciendo más grande (de tres, cuatro, etc.) hasta lograr
que se forme un círculo más grande
Actividad literaria:
La maestra en asamblea lee el Cuento: “El rey Coronavirus” luego se realiza preguntas de acuerdo al texto.
El niño dibuja lo que más le gusto del cuento o dramatiza de acuerdo a la propuesta de los niños y niñas.
Miércoles 15
Actividad:
Bailamos con
nuestra pareja
de baile
Procedimiento:
Se reúne a los niños y niñas en una pequeña asamblea para poder saludar
a todo el grupo. Se realizarán preguntas sueltas como: ¿Qué hicimos
ayer?, ¿Les gustó?, ¿Qué quisieran hacer hoy?, luego de escuchar sus
respuestas se les comenta que hoy se les ha preparado una linda sorpresa
y se pregunta: ¿Les gusta bailar? Después de escuchar sus intervenciones
se les dice que hoy bailaremos con una pareja de baile muy singular a
cada niño se le dará una hoja de papel periódico y se les pedirá que se
desplacen por el aula al ritmo de la música cuidando su cuerpo y el de sus
amigos. A continuación, se colocará distintos estilos musicales.
Luego de ello se los reúne nuevamente y se hacen preguntas de retroalimentación para indicarles finalmente que
realicen su dibujo acerca de la actividad que hicimos.
Se despide a los niños y se les invita a venir al día siguiente
♥ Radio
♥ Papel
periódico
♥ Hojas
♥ Colores
Jueves 16
Actividad:
Palomitas o
canchitas
saltarinas
Se recepciona a los niños en forma cálida y alegre
Procedimiento
La primera parte de esta actividad se realizará en el patio de la escuela. La docente pegará el dibujo de olla en el
medio del
Patio.
La docente les dirá a los niños que se imaginen que son “palomitas de maíz” o “canchitas” que se encuentran dentro
de una
olla y que para tostarse deben saltar sin parar y con los brazos pegados al cuerpo.
Cada niño saltará en distintas direcciones por el aula haciendo como “palomita o canchita”, pero si en el salto se
“pega”
con otra deben seguir saltando juntas, agarrándose de las manos. De esta forma se van creando grupos de palomitas o
canchitas saltarinas por toda el aula.
En un momento el docente se coloca dentro del dibujo de la olla que ha pegado al centro del patio, y empieza a saltar.
Les
pide a los niños que se acerquen también a la olla saltando y pegándose si se encuentran con otros. De este modo, más
♥ Dibujo de la
olla
♥ Canción
nueva

grupos se van pegando hasta que todos forman una bola gigante de palomitas o canchitas saltarinas en el medio del
aula.
En cuanto están todos juntos empiezan a saltar y dar vueltas, o desplazarse por el aula en diferentes sentidos.
Entonces, el
docente grita “¡La olla se apagó! ¡Todos echados al piso!” y finaliza la actividad pidiéndoles que respiren para
descansar o
haciendo alguna técnica de relajación para que se tranquilicen, luego de haber hecho una actividad intensa de
movimiento.
Luego de ello se entrará al aula y los niños y niñas se sentarán alrededor de la docente.
Actividad musical: Para terminar el día se incentivará a los niños a aprender una nueva canción.
Viernes 17
Actividad:
Familia de
animales
Procedimiento
La docente prepara papeles pequeños en los que dibuja un animal y los repite hasta
formar 5 clases de animales para un
grupo de veinte cuatro estudiantes (Habrá 5 grupos de cinco niños y 1 de cuatro)
Cada niño o niña elige un papel al azar. Luego, reciben la indicación de recorrer el aula
imitando los gestos y el sonido del
animal que le ha tocado hasta encontrar al otro animal de la misma especie o familia. En
cuanto se encuentran se dan la
mano y prosiguen juntos la búsqueda hasta completar la familia de animales que les
tocó.
Una vez conformado los grupos de familias de animales, se empezará a cantar una canción. Por ejemplo, si se quiere
continuar con el tema de la familia de animales se puede cantar la siguiente canción, que recrea la letra y ritmo de una
canción popular: “Un elefante se balanceaba”, “La ronda de los animales”
La canción continúa hasta que las 5 familias de animales hayan cantado y bailado.
♥ Papeles con
los dibujos
de los
animales
♥ Canciones

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