Este documento contiene información sobre una carpeta pedagógica para el año 2012. Incluye datos del docente y de la institución educativa, así como el horario de trabajo del docente. También presenta aspectos generales sobre los principios psicopedagógicos, propósitos y fines de la educación básica, y una programación curricular anual propuesta.
Este documento contiene información sobre una carpeta pedagógica para el año 2012. Incluye datos del docente y la institución educativa, así como el horario de trabajo del docente. También presenta los principios psicopedagógicos, propósitos y fines de la educación básica, y contiene el esquema de la programación curricular anual con la distribución de temas y unidades didácticas a lo largo del año. Por último, presenta un calendario cívico escolar para el año.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de una profesora de matemáticas para el año 2012. Incluye información sobre la profesora, la institución educativa, el horario de trabajo, principios pedagógicos, objetivos de la educación básica, valores, programación anual y unidades didácticas.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre geología de explotación de petróleo. Describe el nombre, carrera, clave y créditos de la asignatura, así como sus objetivos de enseñar sobre la geología, características y dinámica de yacimientos petroleros. El temario cubre conceptos básicos, teorías sobre el origen del petróleo, migración, rocas sello, sistemas petroleros, yacimientos en México y mar, y geotermia.
Este documento presenta la asignatura de Geología Petrolera para la carrera de Ingeniería Petrolera. La asignatura tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan, analicen y utilicen los conceptos básicos de la geología y su importancia para la localización y producción de hidrocarburos. El temario cubre cinco unidades incluyendo principios fundamentales de geología, materiales de la tierra, estructuras geológicas, geocronología y la relación entre geología y la sociedad.
Este documento presenta cuatro unidades temáticas sobre teorías y enfoques del desarrollo. La primera unidad analiza los problemas del desarrollo, la distinción entre crecimiento y desarrollo, y las críticas a las falacias del desarrollo. La segunda unidad examina los enfoques del desarrollo en las teorías económicas clásicas y del siglo XX, así como el enfoque latinoamericano. La tercera unidad cubre las teorías sobre el desarrollo sostenible como el eco-desarrollo
Este documento propone la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como una estrategia para la formación de docentes. Sugiere que los docentes escriban relatos sobre sus experiencias para reflexionar sobre la práctica, compartir conocimientos y mejorar la enseñanza. También recomienda que las instituciones de formación docente inicial y continua incorporen este enfoque narrativo para enriquecer los procesos de desarrollo profesional. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de la sistematización de
Este documento presenta los fundamentos y definiciones para el aprendizaje de Ciencia y Tecnología en los primeros grados de educación primaria. Explica que la sociedad actual requiere ciudadanos alfabetizados científicamente que puedan resolver problemas locales aplicando conocimientos científicos. Además, destaca la importancia de desarrollar habilidades científicas, actitudes críticas y valores para el progreso del país. Finalmente, establece que el objetivo es consolidar en los estudiantes competencias como indagar situ
Este documento contiene información sobre una carpeta pedagógica para el año 2012. Incluye datos del docente y la institución educativa, así como el horario de trabajo del docente. También presenta los principios psicopedagógicos, propósitos y fines de la educación básica, y contiene el esquema de la programación curricular anual con la distribución de temas y unidades didácticas a lo largo del año. Por último, presenta un calendario cívico escolar para el año.
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El documento habla sobre los preparativos para un evento. Se menciona la necesidad de planificar con anticipación y asegurarse de tener todo lo necesario como sillas, mesas y bebidas listas para el día del evento.
O documento contém resumos de vários artigos publicados em jornais de Minas Gerais em 02 de maio de 2011. Os tópicos incluem R$ 16,7 milhões investidos em aglomerados produtivos mineiros, monstros tecnológicos, a abertura da temporada de vestibulares e preocupações com a bacia do Rio São Francisco.
(1) A group of students at Defence Laboratories School conducted a survey that found most students spend their free time watching TV or playing games instead of reading. (2) The students proposed implementing a 50-minute "DEAR" (Drop Everything And Read) period each day where students and teachers would read silently. (3) They obtained books through donations, set up class libraries, and motivated students to read. (4) After starting the DEAR period, the percentage of students reading books increased significantly across all classes.
The document summarizes some of the key differences between British and American English. It notes that the pronunciation of the letter 'r' differs, with the final 'r' pronounced more clearly in American English. It also states that British English is considered more "polite" as it has undergone fewer changes and is viewed as "pure English." Finally, it provides examples of words that have different meanings or pronunciations between the two dialects, such as pants, bill, and purse, as well as spelling differences like color/colour and flavor/flavour.
Santa Clarita Christian School is celebrating its 30th anniversary on Friday, March 9, 2012 at the Hyatt Regency at Valencia with a special dinner and auction extravaganza. Special guest speaker Alex Kendrick, a writer, director and actor known for faith-based films, will speak at the event.
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Este documento describe las diferencias entre estar sin Cristo y con Cristo. Antes de Cristo, los gentiles estaban "lejos de Dios", "sin esperanza" y eran vistos como "incircuncisos". Sin embargo, Cristo derribó la "pared de separación" entre judíos y gentiles y los reconcilió a ambos con Dios. Ahora, por medio de Cristo, judíos y gentiles tienen acceso al Padre y forman un solo pueblo de Dios. Cristo trajo paz al abolir las enemistades y establecer la reconc
Children should know the trick-or-treating route in advance. They should wear a watch, know their curfew, and have money to call home if needed. Children should not eat any uninspected candy until returning home. They should walk on sidewalks or the left side of the road facing traffic, walk don't run between houses, and watch for tripping hazards. Children should never go alone and should stick with friends for safety in numbers. Costumes should be made of fire-resistant materials with bright colors or reflective tape and avoid tripping hazards, and warm layers should be worn underneath. Trick-or-treating should be done in familiar neighborhoods and homes of known people, and children should not trust
Este documento contiene información sobre una carpeta pedagógica para el año 2012. Incluye datos del docente y de la institución educativa, así como el horario de trabajo del docente. También presenta aspectos generales sobre principios psicopedagógicos, propósitos y fines de la educación básica, y objetivos del área de matemática. Finalmente, incluye esquemas sobre la programación curricular anual y sobre sesiones de aprendizaje.
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The document summarizes some of the key differences between British and American English. It notes that the pronunciation of the letter 'r' differs, with the final 'r' pronounced more clearly in American English. It also states that British English is considered more "polite" as it has undergone fewer changes and is viewed as "pure English." Finally, it provides examples of words that have different meanings or pronunciations between the two dialects, such as pants, bill, and purse, as well as spelling differences like color/colour and flavor/flavour.
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Este documento presenta un proyecto de aprendizaje que incluye información general como la institución educativa, grado, área, docente, tema transversal y áreas que articula. También incluye secciones para la fundamentación, aprendizajes esperados, valores y actitudes, recursos, estrategias de aprendizaje y evaluación.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje que incluye información general sobre la institución educativa, grado, área, docente, tema transversal y áreas que articula. También incluye secciones sobre la fundamentación, aprendizajes esperados, valores y actitudes, recursos, estrategias de aprendizaje y evaluación.
Este documento presenta un modelo pedagógico para el diseño de contenidos programáticos con el fin de lograr los objetivos educativos de manera sistemática e intencional. Describe los componentes del proceso de enseñanza como objetivos, contenidos, metodología, evaluación y estrategias instruccionales, así como la importancia de diagnosticar las necesidades educativas y crear un proceso flexible y oportuno centrado en el estudiante.
Este documento describe las tres fases de un proyecto para desarrollar un software educativo para estudiantes con deficiencias auditivas en una escuela especial. La primera fase involucra el diagnóstico de la situación actual mediante observaciones y entrevistas. La segunda fase consiste en el diseño de la propuesta de software utilizando la herramienta JClic. Finalmente, la tercera fase implica la implementación del software, capacitación a docentes y estudiantes, y evaluación del software.
Este documento presenta los resultados de una investigación-acción realizada por un profesor para mejorar la enseñanza del método histórico en la enseñanza de la historia, geografía y economía. El profesor justifica la necesidad de aplicar un método más riguroso que vaya más allá de sólo describir hechos y fechas. El objetivo es utilizar el método histórico completo, incluyendo el análisis de fuentes, formulación de hipótesis y conclusiones. El profesor desarrolla e implementa un plan de
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Física Termodinámica para el tercer semestre de Tecnología en Gestión de Procesos Industriales. La unidad incluye cuatro temas principales: oscilaciones, mecánica de fluidos, temperatura y calor. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principios fundamentales de la termodinámica y la mecánica de fluidos a través de clases, laboratorios y proyectos.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso "Introducción a la Formación Investigativa" que se llevará a cabo los sábados de 9:30 am a 11:30 am en la Universidad CUN. El objetivo del curso es desarrollar una cultura investigativa en los estudiantes a través de la identificación y planteamiento de problemas de investigación relacionados con su realidad. El curso se centrará en enseñar sobre los principios del proceso de investigación, la recopilación y análisis de información, y la construcción
Este documento presenta la información sobre un diplomado en competencias que se llevará a cabo en Pereira, Colombia en agosto y septiembre de 2009. El objetivo general es construir herramientas conceptuales y aplicadas para la enseñanza y el aprendizaje basado en competencias. Se detallan los objetivos específicos, metas, forma de trabajo, fechas de los seminarios y la forma de evaluación. El diplomado se basará en seminarios de encuentro y círculos de aprendizaje para lograr los resultados esperados.
La secuencia didáctica diseñada por Marelvis Dávila, Tatiana Quile y Yina Ramírez presenta una lección sobre números romanos para estudiantes de 4o grado. La lección incluye actividades como ver un video, formar grupos para resolver un taller, una socialización y una evaluación escrita. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y representen números romanos aprendiendo sobre su historia y características a través del uso de recursos educativos digitales.
La secuencia didáctica diseñada por Marelvis Dávila, Tatiana Quile y Yina Ramírez presenta una lección sobre números romanos para estudiantes de 4o grado. La lección consta de varias actividades como ver un video, formar grupos para resolver un taller, una socialización y una evaluación escrita. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y representen números romanos aprendiendo sobre su historia y características a través del uso de recursos educativos digitales.
La secuencia didáctica diseñada por Marelvis Dávila, Tatiana Quile y Yina Ramírez presenta una lección sobre números romanos para estudiantes de 4o grado. La lección incluye actividades como ver un video, formar grupos para resolver un taller, una socialización y una evaluación escrita. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y representen números romanos aprendiendo sobre su historia y características a través del uso de recursos educativos digitales.
La secuencia didáctica diseñada por Marelvis Dávila, Tatiana Quile y Yina Ramírez presenta una lección sobre números romanos para estudiantes de 4o grado. La lección consta de varias actividades como ver un video, formar grupos para resolver un taller, una socialización y una evaluación escrita. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y representar números romanos a través del uso de recursos educativos digitales.
Este documento presenta la programación didáctica para el tercer ciclo de primaria de un colegio. Describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para 8 áreas curriculares. También incluye secciones sobre la metodología de enseñanza, uso de tecnología, evaluación de los alumnos, y apoyo a aquellos con necesidades especiales. El documento proporciona una planificación completa para guiar la enseñanza en el tercer ciclo de primaria.
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de José Manuel Vélez Sánchez para el segundo semestre del año 2012-2013 en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Contiene 11 fases que cubren aspectos como el prontuario del curso, una carta de presentación, un diario metacognitivo y materiales relacionados con la clase. El objetivo general es desarrollar el análisis, razonamiento y comunicación a través de la solución de problemas de cálculo que permitan interpretar el entorno desde esta pers
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de José Manuel Vélez Sánchez para el segundo semestre del año 2012-2013 en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Contiene 11 fases que cubren aspectos como el prontuario del curso, una carta de presentación, un diario metacognitivo y materiales relacionados con la clase. El objetivo general es desarrollar el análisis, razonamiento y comunicación a través de la solución de problemas de cálculo que permitan interpretar el entorno desde esta pers
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de José Manuel Vélez Sánchez para el segundo semestre del año 2012-2013 en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Contiene 11 fases que cubren aspectos como el prontuario del curso, una carta de presentación, un diario metacognitivo y materiales relacionados con la clase. El portafolio evalúa los conocimientos adquiridos por el estudiante en cálculo diferencial a través de ejercicios escritos, orales y talleres.
Este documento presenta una programación curricular anual para tercer grado de secundaria. Incluye información general sobre la institución educativa, fundamentación, competencias, temas transversales, valores, organización de unidades didácticas y orientaciones metodológicas. El objetivo es planificar las unidades, sesiones y evaluaciones del año escolar de acuerdo a los estándares curriculares establecidos.
1. CARPETA PEDAGOGICA 2012
DATOS INFORMATIVOS
I. DEL DOCENTE:
1.1.APELLIDOS Y NOMBRES
1.2. ESPECIALIDAD :MATEMATICA
1.3.DIRECCION DOMICILIARIA
1.4.LUGAR
1.5.TELÉFONO
1.6.DNI
1.7. CÓDIGO MODULAR
II. DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
2.1.I.E.S
2.2.DIRECCIÓN
2.3.MODALIDAD
2.4.TELÉFONO
2.5.DISTRITO
2.6.PROVINCIA
2.7.REGION
III. HORARIO DE TRABAJO EN AULA
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
2. ASPECTOS GENERALES DE DCN
1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
• Principio de construcción de los propios aprendizajes.
• Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el
acompañamiento en los aprendizajes.
• Principio de significatividad de los aprendizajes.
• Principio de organización de los aprendizajes.
• Principio de integralidad de los aprendizajes.
Principio de evaluación de los aprendizajes.
2. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR HACIA EL 2021
• Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de
una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.
• Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los
peruanos.
• Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
• Conocimiento del ingles como lengua internacional.
• Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y
tecnológica para comprender y actuar en el mundo.
• Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el
presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento critico.
• Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo
de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso
racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadanía.
• Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora;
como parte de la construcción del proyecto de vida de todo
ciudadano.
• Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
3. • Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a
través de las artes, las humanidades y las ciencias.
Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
3. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
a) “Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento”.
“Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme
la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un
mundo globalizado”.
4. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del
país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los
deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologías.
d) Ley General de Educación (Art. 9°)
5.- TEMAS TRANSVERSALES
6.- VISION Y MISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
4. ESQUEMA DE LA PROGRAMACION CURRICULAR
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
DEL AREA DE MATEMATICA (SEGúN EL
GRADO)
DOCENTE DE ÁREA:
I. Temas transversales:
II. Matriz de capacidades y conocimientos diversificados:
ORGANIZADOR:
COMPETENCIAS
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
5. CARTEL DE CAPACIDADES CARTEL DE CONOCIMIENTOS
ACTITUDES DE ÁREA
III.-PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
VA
VALORES ACTITUDES
LUGAR Y FECHA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.-DATOS GENERALESL:
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. I. E. :
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
6. 1.4. ÁREA :
1.5. GRADO :
1.6. Nº HORAS SEMANALES:
1.7. DOCENTE :
1.8. AÑO LECTIVO :
II.-FUNDAMENTACIÓN:
III.-PROPÓSITOS DEL GRADO:
ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS DEL CICLO
ÁREA
IV.-VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES ACTITUDES DE ÁREA COMPORTAMIENTOS
VI,- TEMAS TRANSVERSALES
VII.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: (CALENDARIZACIÓN)
Nº DE TOTAL HORAS
SEMANAS DE EFECTIVAS
TRIMESTRES DURACION HORAS
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
7. TOTAL
PERIODO VACACIONAL
VII.-ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:
TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDAD
UNID TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO I II III
TRIM
TRIM TRIM
VIII.-ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
MÉTODOS Y TÉCNICAS:
MEDIOS Y MATERIALES:
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
X.- BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
PARA EL ESTUDIANTE:
--------------------------------------------- ----------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR (A)
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
8. UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO:
I.-INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. I.E.S. :
1.4. ÁREA :
1.5. GRADO :
1.6. DOCENTE :
1.7. DURACIÓN :
1.8. Nº HORAS SEMANALES:
II.-PRESENTACIÓN:
III.-TEMA TRANSVERSAL:
IV.-VALORES
V.-CAPACIDADES DEL AREA DE MATEMATICA
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ACTIVIDADES Y/O
ESPERADOS ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS TIEMPO
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
9. VII.-EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE CAPACIDADES INDICADORES % PUNTAJE Nª ITEMS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
III.-BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
LUGAR Y FECHA
-------------------------------------------- ---------------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR (A)
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
10. ESQUEMA DE SESION DE
APRENDIZAJE
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
11. SESION DE APRENDIZAJE N°…….
I.- DATOS
TEMA: GRADO Y SECCIÓN: DURACIÓN:
ÁREA CURRICULAR: DOCENTE RESPONSABLE:
ORGANIZADORES DE ÁREA:
CAPACIDAD ADECUADA:
II.- TEMA TRANSVERSAL
III.- VALORES Y ACTITUDES
VALOR ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RESPETO EXPRESA CON RESPETO SUS OPINIONES FICHA DE AUTO Y COEVALUACION
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
12. TIEMPO INDICADOR DE
PROCESOS COGNITIVOS
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN:
. Lista de cotejo
EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS:
CONFLICTO COGNITIVO:
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
13. ANEXOS: FICHAS DE AUTO Y CO EVALUACION
N
puntaje
NOMBRES Y APELLIDOS Participe en Aporte ideas para Apoye a mis Respete los
forma activa en el resolución de los compañeras de acuerdos
trabajo en equipo problemas y/o equipo en el tomados al
desarrollo de las desarrollo de las interior del
Leyenda: actividades tareas equipo
A= BIEN
B= REGULAR
C= MAL Auto Co Auto Co Auto Co Auto Co
1
..
2
..
3
..
4
..
5
..
6
.
VII. BIBLIOGRAFIA
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
14. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2012
MES DÍA
8 Día internacional de la mujer
15 Día mundial de los derechos del consumidor.
MARZO 21 Día internacional de la eliminación de la discriminación racial
24 Día mundial de la lucha contra la tuberculosis
27 Día mundial del Teatro
1 Día de la educación
2 Día del libro infantil
8 Inmolación de Pedro Vilcapaza
9 Día mundial de la salud
12 Nacimiento de Inca Garcilaso de la Vega
14 Día de las Américas
ABRIL
Día del Poeta.
15
Fallecimiento de César Vallejo
22 Día mundial de la Tierra
23 Día del idioma –Miguel de Cervantes Saavedra-.
23 Día Mundial del libro
24 Fallecimiento de Pedro Ruiz Gallo
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
15. 1 Día mundial del trabajo
2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2º Domingo Día de la madre
13 Virgen de Fátima – Patrona del colegio-
17 Día mundial de las telecomunicaciones.
MAYO
18 Sacrificio de Túpac Amaru
25 Día de la Educación Inicial.
27 Día del idioma nativo
29 Día del la I.E.S. INA 91 “José Ignacio Miranda”
31 Día nacional de reflexión sobre desastres naturales.
1 Día de la Cruz Roja
2 Día del prócer José Faustino Sánchez Carrión.
5 Día mundial del medio ambiente
7 Día de la bandera
14 Nacimiento de José Carlos Mariátegui
JUNIO 3º Domingo Día del padre
21 Día mundial de la música
24 Día del campesino
26 Día Internacional de lucha contra tráfico ilícito y uso indebido de drogas.
29 Sacrificio del mártir José Olaya Balandra
29 Día del Papa.
6 Día del maestro
11 Día mundial de la población
JULIO 15 Día del deporte nacional
20 Primer hombre en la luna
28 Semana patriótica
6 Aniversario de la batalla de Junín
18 200 millas de mar territorial
Semana del deporte del educando.
AGOSTO 3º Semana
Semana de la defensa del consumidor.
22 Día mundial del folklore
27 Día de la defensa nacional
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
16. 1 Día del árbol
1º Semana Semana de la Educación vial.
6 Promulgación de Ley que crea la Prov. De San Román
7 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana.
8 Día internacional de la alfabetización
2º Domingo Día mundial de la familia
SETIEMBRE 3º martes Día internacional de la Paz
16 Día mundial de protección de la capa de ozono.
Día de la juventud.
Día de la primavera.
23
Día de la aviación
Día de la Educ. técnica
24 Virgen de las Mercedes
27 Día mundial del turismo
1 Día internacional del agua
1 Día del periodismo
4 Día de los animales
8 Aniversario del Combate de Angamos
8 Día de la educación física.
2º Miércoles Día mundial de la reducción de los desastres naturales.
OCTUBRE
12 Llegada de Cristóbal Colón
Día mundial de la alimentación.
16
Día nacional del minusválido.
24 Aniversario de la Provincia de San Román.
24 Día de las Naciones Unidas.
31 Día de la canción criolla.
1º Semana Semana forestal nacional
1 Todos los santos
4 Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II.
4 Sucesos de Juliaca en 1965
NOVIEMBRE 10 Día de la biblioteca escolar.
20 Día de la declaración de los derechos del niño.
21 Día de la policía escolar
25 Día de la no violencia contra la mujer.
27 Aniv. De Batalla de Tarapacá
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
17. 1 Día del ahorro.
1 Día mundial de lucha contra el SIDA
3 Día del discapacitado.
DICIEMBRE
5 Día del bombero
6 Aniversario de la Policía Nacional del Perú.
10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos.
Lic. NOEMI YESENIA RAMOS ALIAGA ESPECIALISTA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA