La secuencia didáctica diseñada por Marelvis Dávila, Tatiana Quile y Yina Ramírez presenta una lección sobre números romanos para estudiantes de 4o grado. La lección incluye actividades como ver un video, formar grupos para resolver un taller, una socialización y una evaluación escrita. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y representen números romanos aprendiendo sobre su historia y características a través del uso de recursos educativos digitales.
1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del
docente:
Marelvis Dávila, Tatiana Quile y
yina Ramírez
Institución Educativa: CEIR N5
Sede: Atnamana y kasuto
Municipio: Maicao
Departamento: La guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por
grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en
el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos,
competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan
en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia
didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia
del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que
se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
2. • Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: Números romanos
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: CEIR N5 Sede Educativa: sede
Atnamana
Dirección: km 94 vía
corregimiento de Carraipia
Municipio: Maicao
Marelvis Dávila, Tatiana Quile y
yina Ramírez
Departamento: la Guajira
Área de conocimiento:
Matemáticas
e Historia
Tema: Precursor e Historia de
números Romanos
Grado: 4º primaria Tiempo: 45 minutos
Descripción de la secuencia didáctica: iniciamos mostrando un
video relacionado con el tema el cual permitirá generar
preguntas.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: con estas actividades brindamos a los
3. estudiantes, herramientas pedagógicas para un mejor
reconocimiento y representación de los números romanos, a
través de la utilización de las TIC, buscando la aplicación de
éstos en situaciones de la cotidianidad.
Contenidos a desarrollar: Historia de los números romanos •
Numeración romana • Símbolos válidos en el sistema de los
números romanos y sus equivalencias en el sistema decimal. •
Reglas para la escritura de los números romanos
Competencias del MEN
Justifico el valor de posición en
el sistema de numeración
romano en relación con el
conteo recurrente de
unidades.
Estándar de competencia del
MEN: Identificar y representar
los números romanos teniendo
en cuenta sus características.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: video veam,
portátil Laminas, colores, fotocopias, cartulinas, tablero y block
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! Realizaremos una mesa redonda con los
estudiantes la cual nos permitirá identificar
las diferentes ideas u conceptos que posee
cada estudiantes acerca del tema, se aran
diferentes preguntas tales como:
4. ¿Qué son números romanos?
¿De dónde nacen los números romanos?
¿Quién creo los números romanos?
¡Exploremos! Se conformaran grupos de trabajo de cuatro
estudiantes, el docente mostrara un video en
el cual se evidencia la historia y
características de los números romanos
además de estos también se preparara un
taller que deberá ser desarrollado por los
grupos de trabajo asignados.
¡Produzcamos! Cada grupo elegirá un representante el cual
se encargara de exponer un punto del taller
realizado, luego de que se haya expuesto el
taller en su totalidad por los estudiantes, se
procederá a la socialización en general del
tema donde Cada uno de los alumnos
explicara su propio opinión y se concluirá el
desarrollo de dicho tema.
¡Apliquemos! El docente le pedirá a cada uno de los
estudiantes que elaboren un álbum que
contenga todos los temas desarrollados, esto
como punto número uno y último se aplicara
un examen escrito sobre la escritura de los
números romanos.
5. 4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
1. Videos
2. Imágenes animadas
3. Diapositivas
4. Carteleras
Todos estos recursos
muestran en su totalidad el
desarrollo del tema tratado.
- Video - En este video veremos
cómo se utiliza el
sistema de
numeración romana,
con ejemplos de
números
comprendidos del 1 al
1000 (mil).
- Imágenes animadas - Una maestra relata
una historia por medio
de los números
romanos.
- Diapositivas - Fueron preparada por
el docente y muestra
la escritura de los
números romanos.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se realizara una evaluación escrita.
Sopa de letra de números romanos.
Crucigrama de números romanos.( por medio de una
imagen realiza un crucigrama).
6. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
CENTRO EDUCATIVO INDIGENA No 5
MAICAO – GUAJIRA
NIT: 900615779-3
DANE: 244430-001287
RESOLUCIÓN: 01441 DEL 06 DE DIC DEL 2012
ESTUDIANTE:______________________________________________
GRADO________________________
PERIODO: __________________
NÚMEROS ROMANOS
1. ESCRIBE EL NUMERO ROMANO REPRESENTADO:
a) XXXII_____________________
b) LXVII_____________________
c) XLI_______________________
d) MMXII___________________
2. TACHA LA RESPUES CORRECTA EL NUMERO 550 SE ESCRIBE EN
NUMERO ROMANOS ASI:
a) DC
b) DL
c) MC
d) LD
3. COMPLETA LA SECUENCIA
a) II-III-IV _______________________
b) V-X-XV _______________________
c) X-XX-XXX ____________________
4. UN LIBRO TIENE CXXIV CAPITULOS QUE NUMERO REPRESENTA