SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ANÁLISIS DE LOS DATOS
José Bernardo Carrasco
Pedro Chagoyán García
SENTIDO DEL ANÁLISIS DE LOS DATOS
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Varios enfoques
No hay directrices
fijas y universales
en la metodología cualitativa
existen
Para analizar información Pérez Serrano (1994)
El modelo de análisis
de datos
variado
Tanto como el investigador
Necesitar Inventar Presentar
sistematizar
información
Puede utilizar
-Planos
-Cuadros
-Matrices
-Diagramas
Frases sencillas, sentencias, abreviaturas, símbolos, códigos Los datos
EL MODELO DE
ANÁLISIS
DE DATOS
busca
Objetividad No
Cuantificación
Verificación numérica
Contrastación numérica del dato
en
Significado
intersubjetivo
Generalización
Búsqueda de la diferencia
Latorre y González (1987)es la etapa
Sistemática
Búsqueda
Reflexiva
Información
obtenida
Importante
del
Proceso de investigación
implica
Trabajar los datos
Organizarlos
en unidades
Sintetizarlos Buscar
regularidades
Modelos
EL SENTIDO DEL ANÁLISIS DE DATOS
consiste
Reducir
Categorizar Clasificar
Comparar
Información
Obtener una visión lo más completa posible de la realidad
Objeto
de estudio
No se realiza al final de la investigación Es un proceso
No puede ser rígido Es sistemático Ordenado
Durante toda
la investigación
Obedece a un plan
PROCESO QUE SE SIGUE EN EL ANÁLISIS DE DATOS
Modelo desarrollado
por Tesch (1987)
Cuatro fases
1. Análisis exploratorio
2. Análisis en profundidad o descripción
3. Interpretación
4. La teorización o formulación de
hipótesis o conjeturas
1. Análisis exploratorio
Desarrollo y aplicación
de categorías
Reducción
Seleccionar
Focalizar
abstraer
códigos
unidades significativas
Facilitan la organización y
recuperación de la información
Transformar los datos
Son abreviaturas o símbolos
Indican unidades de significado
Palabras, frases, párrafos
Ir estableciendo hipótesis
2. Análisis en profundidad o descripción
Exposición y presentación
de la información
Sistemática
Matrices Redes Mapa Conceptual
Se definen mediante
filas y columnas
Pueden elaborarse
con muy variados
planteamientos y
objetivos
Descubren y clarifican
datos mediante una
ordenación de
categorías
Recurso esquemático en el
que los puntos de
confluencia son los
conceptos importantes
3. Interpretación
El momento más
arriesgado del proceso
Pérez Serrano (1994)
supone
Integrar
Relacionar
Establecer conexiones entre categorías
Comparaciones
supone
Ser creativo Incluso aceptar el
riesgo a equivocarse
Comprometerse
con una opción
determinada
Contrastar supuestos
Darles o no credibilidad
Insertarlas en un marco teórico
Dar apoyo a la práctica
Lleva a tomar decisiones sobre la transformación de la realidad
4. La teorización o formulación de hipótesis o
conjeturas
Formular
Juicios Razonamientos
Basados en las relaciones surgidas
Conexiones realzadas entre categorías
La elaboración de teoría
Se identifica
Formulación de supuestos
Establecimientos de
conjeturas fundamentadas
Principal propósito que
guía al investigador
Relaciones
Final del proceso

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (11)

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Estrategias de Enseñanza-AprendizajeEstrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
 
Jonathan
JonathanJonathan
Jonathan
 
TE
TETE
TE
 
Teoria fundamentada
Teoria fundamentadaTeoria fundamentada
Teoria fundamentada
 
Juan daniel
Juan danielJuan daniel
Juan daniel
 
Organizadores gráficos pavón mateo
Organizadores gráficos pavón mateoOrganizadores gráficos pavón mateo
Organizadores gráficos pavón mateo
 
Cuadro sinóptico
Cuadro sinópticoCuadro sinóptico
Cuadro sinóptico
 
Marco teorico
Marco teoricoMarco teorico
Marco teorico
 
test
testtest
test
 
Diagrama radial
Diagrama radialDiagrama radial
Diagrama radial
 
Esteban y kevin
Esteban y kevinEsteban y kevin
Esteban y kevin
 

Destacado

Bembos cusco...
Bembos cusco...Bembos cusco...
Bembos cusco...henry1414
 
Salseglabor
SalseglaborSalseglabor
Salseglabordarker88
 
Globalización y educación superior
Globalización y educación superiorGlobalización y educación superior
Globalización y educación superiorchagoyanes
 
Redacte el archivo por lotes
Redacte el archivo por lotesRedacte el archivo por lotes
Redacte el archivo por lotesLaura Pelaez
 
Bembos cusco...
Bembos cusco...Bembos cusco...
Bembos cusco...henry1414
 
2003 calidadestimular
2003 calidadestimular2003 calidadestimular
2003 calidadestimulareoe1
 
Miguel angel torres
Miguel angel torresMiguel angel torres
Miguel angel torresSIDET
 
Fonemas1
Fonemas1Fonemas1
Fonemas1eoe1
 
El espacio
El espacioEl espacio
El espacioSIDET
 
Acelerar apagado windows 7
Acelerar apagado windows 7Acelerar apagado windows 7
Acelerar apagado windows 7Laura Pelaez
 
158
158158
158eoe1
 
Sistemas de información
Sistemas  de informaciónSistemas  de información
Sistemas de informaciónLeslye Gamio
 
Franco 1b powerpoint
Franco 1b powerpointFranco 1b powerpoint
Franco 1b powerpointFranqeeto
 
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereira
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de PereiraDaniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereira
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereiradaniearangoangel
 

Destacado (20)

Bembos cusco...
Bembos cusco...Bembos cusco...
Bembos cusco...
 
Codcivil
CodcivilCodcivil
Codcivil
 
Salseglabor
SalseglaborSalseglabor
Salseglabor
 
Fernando garcia 10 b
Fernando garcia 10 bFernando garcia 10 b
Fernando garcia 10 b
 
Globalización y educación superior
Globalización y educación superiorGlobalización y educación superior
Globalización y educación superior
 
Redacte el archivo por lotes
Redacte el archivo por lotesRedacte el archivo por lotes
Redacte el archivo por lotes
 
Bembos cusco...
Bembos cusco...Bembos cusco...
Bembos cusco...
 
2003 calidadestimular
2003 calidadestimular2003 calidadestimular
2003 calidadestimular
 
Miguel angel torres
Miguel angel torresMiguel angel torres
Miguel angel torres
 
Fonemas1
Fonemas1Fonemas1
Fonemas1
 
El espacio
El espacioEl espacio
El espacio
 
Fremkom Frederikshavn
Fremkom FrederikshavnFremkom Frederikshavn
Fremkom Frederikshavn
 
Acelerar apagado windows 7
Acelerar apagado windows 7Acelerar apagado windows 7
Acelerar apagado windows 7
 
Los discapacitados y las TICs.
Los discapacitados y las TICs.Los discapacitados y las TICs.
Los discapacitados y las TICs.
 
Las TICs y los discapacitados.
Las TICs y los discapacitados.Las TICs y los discapacitados.
Las TICs y los discapacitados.
 
La calculadora
La calculadoraLa calculadora
La calculadora
 
158
158158
158
 
Sistemas de información
Sistemas  de informaciónSistemas  de información
Sistemas de información
 
Franco 1b powerpoint
Franco 1b powerpointFranco 1b powerpoint
Franco 1b powerpoint
 
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereira
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de PereiraDaniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereira
Daniel Arango Angel Cámara de Comercio de Pereira
 

Similar a Carrasco pedro chagoyan garcía

Fi u5 a1_masi_analisisdedatos
Fi u5 a1_masi_analisisdedatosFi u5 a1_masi_analisisdedatos
Fi u5 a1_masi_analisisdedatosMariangel Salazar
 
Introducción a diseños de investigación
Introducción a diseños de investigaciónIntroducción a diseños de investigación
Introducción a diseños de investigaciónDaliaWonka
 
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012Mirtha Ramos Arones
 
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdf
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdfJMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdf
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdfJuanJose435898
 
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009Mirtha Ramos Arones
 
Exposiscion proyecto de investigacion iespp sm
Exposiscion proyecto de investigacion iespp smExposiscion proyecto de investigacion iespp sm
Exposiscion proyecto de investigacion iespp smmcotrinat
 
Taller n°6. análisis de datos modif
Taller n°6. análisis de datos modifTaller n°6. análisis de datos modif
Taller n°6. análisis de datos modifSilvana Tenorio
 
Tarea3JoshuaGalicia.pptx
Tarea3JoshuaGalicia.pptxTarea3JoshuaGalicia.pptx
Tarea3JoshuaGalicia.pptxJoshuaHomeWork
 
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​ Unidad 1: Paso 1 ​
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​  Unidad 1: Paso 1 ​Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​  Unidad 1: Paso 1 ​
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​ Unidad 1: Paso 1 ​Ana Milena Vargas Arenas
 
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE silviaseptiembre
 
Análisis estadístico de los datos.pptx
Análisis estadístico de los datos.pptxAnálisis estadístico de los datos.pptx
Análisis estadístico de los datos.pptxsantiagooscarpazaran
 
Diapositivas 01
Diapositivas 01Diapositivas 01
Diapositivas 013131992
 
Evaluación interna (análisis).pptx
Evaluación interna (análisis).pptxEvaluación interna (análisis).pptx
Evaluación interna (análisis).pptxPatriciaMartnez137747
 

Similar a Carrasco pedro chagoyan garcía (20)

Fi u5 a1_masi_analisisdedatos
Fi u5 a1_masi_analisisdedatosFi u5 a1_masi_analisisdedatos
Fi u5 a1_masi_analisisdedatos
 
Introducción a diseños de investigación
Introducción a diseños de investigaciónIntroducción a diseños de investigación
Introducción a diseños de investigación
 
Tarea3AlexiaNextle.pptx
Tarea3AlexiaNextle.pptxTarea3AlexiaNextle.pptx
Tarea3AlexiaNextle.pptx
 
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012
Etepas del proceso de la investigacion 12 03-2012
 
Estructura del Análisis
Estructura del AnálisisEstructura del Análisis
Estructura del Análisis
 
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdf
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdfJMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdf
JMIRANDA_ESTRUCTURADEANALISIS.pdf
 
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
 
Exposiscion proyecto de investigacion iespp sm
Exposiscion proyecto de investigacion iespp smExposiscion proyecto de investigacion iespp sm
Exposiscion proyecto de investigacion iespp sm
 
Cap 14 (1)
Cap 14 (1)Cap 14 (1)
Cap 14 (1)
 
Taller n°6. análisis de datos modif
Taller n°6. análisis de datos modifTaller n°6. análisis de datos modif
Taller n°6. análisis de datos modif
 
Analisis de los datos
Analisis de los datosAnalisis de los datos
Analisis de los datos
 
Tarea3JoshuaGalicia.pptx
Tarea3JoshuaGalicia.pptxTarea3JoshuaGalicia.pptx
Tarea3JoshuaGalicia.pptx
 
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​ Unidad 1: Paso 1 ​
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​  Unidad 1: Paso 1 ​Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​  Unidad 1: Paso 1 ​
Seminario de investigación Especializaciones ECEDU ​ Unidad 1: Paso 1 ​
 
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE
Análisis de los datos e interpretación POR SYLVIA JAQUE
 
Metodologia apa
Metodologia apaMetodologia apa
Metodologia apa
 
Análisis estadístico de los datos.pptx
Análisis estadístico de los datos.pptxAnálisis estadístico de los datos.pptx
Análisis estadístico de los datos.pptx
 
Diapositivas 01
Diapositivas 01Diapositivas 01
Diapositivas 01
 
Taxonomias
TaxonomiasTaxonomias
Taxonomias
 
maestria
maestria maestria
maestria
 
Evaluación interna (análisis).pptx
Evaluación interna (análisis).pptxEvaluación interna (análisis).pptx
Evaluación interna (análisis).pptx
 

Más de chagoyanes

Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíachagoyanes
 
Tyler Chagoyán
Tyler ChagoyánTyler Chagoyán
Tyler Chagoyánchagoyanes
 
Carrasco Pedro Chagoyan García
Carrasco Pedro Chagoyan GarcíaCarrasco Pedro Chagoyan García
Carrasco Pedro Chagoyan Garcíachagoyanes
 
Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíachagoyanes
 
Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíachagoyanes
 
Globalización y Educación Superior
Globalización y Educación SuperiorGlobalización y Educación Superior
Globalización y Educación Superiorchagoyanes
 
Globalización y Educación Superior
Globalización y Educación SuperiorGlobalización y Educación Superior
Globalización y Educación Superiorchagoyanes
 
Aprendizaje y Educación
Aprendizaje y Educación Aprendizaje y Educación
Aprendizaje y Educación chagoyanes
 

Más de chagoyanes (11)

Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcía
 
Tyler Chagoyán
Tyler ChagoyánTyler Chagoyán
Tyler Chagoyán
 
T yler
T ylerT yler
T yler
 
T yler
T ylerT yler
T yler
 
T yler
T ylerT yler
T yler
 
Carrasco Pedro Chagoyan García
Carrasco Pedro Chagoyan GarcíaCarrasco Pedro Chagoyan García
Carrasco Pedro Chagoyan García
 
Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcía
 
Carrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcíaCarrasco pedro chagoyan garcía
Carrasco pedro chagoyan garcía
 
Globalización y Educación Superior
Globalización y Educación SuperiorGlobalización y Educación Superior
Globalización y Educación Superior
 
Globalización y Educación Superior
Globalización y Educación SuperiorGlobalización y Educación Superior
Globalización y Educación Superior
 
Aprendizaje y Educación
Aprendizaje y Educación Aprendizaje y Educación
Aprendizaje y Educación
 

Carrasco pedro chagoyan garcía

  • 1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ANÁLISIS DE LOS DATOS José Bernardo Carrasco Pedro Chagoyán García
  • 2. SENTIDO DEL ANÁLISIS DE LOS DATOS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Varios enfoques No hay directrices fijas y universales en la metodología cualitativa existen Para analizar información Pérez Serrano (1994) El modelo de análisis de datos variado Tanto como el investigador Necesitar Inventar Presentar sistematizar información Puede utilizar -Planos -Cuadros -Matrices -Diagramas Frases sencillas, sentencias, abreviaturas, símbolos, códigos Los datos
  • 3. EL MODELO DE ANÁLISIS DE DATOS busca Objetividad No Cuantificación Verificación numérica Contrastación numérica del dato en Significado intersubjetivo Generalización Búsqueda de la diferencia Latorre y González (1987)es la etapa Sistemática Búsqueda Reflexiva Información obtenida Importante del Proceso de investigación implica Trabajar los datos Organizarlos en unidades Sintetizarlos Buscar regularidades Modelos
  • 4. EL SENTIDO DEL ANÁLISIS DE DATOS consiste Reducir Categorizar Clasificar Comparar Información Obtener una visión lo más completa posible de la realidad Objeto de estudio No se realiza al final de la investigación Es un proceso No puede ser rígido Es sistemático Ordenado Durante toda la investigación Obedece a un plan
  • 5. PROCESO QUE SE SIGUE EN EL ANÁLISIS DE DATOS Modelo desarrollado por Tesch (1987) Cuatro fases 1. Análisis exploratorio 2. Análisis en profundidad o descripción 3. Interpretación 4. La teorización o formulación de hipótesis o conjeturas 1. Análisis exploratorio Desarrollo y aplicación de categorías Reducción Seleccionar Focalizar abstraer códigos unidades significativas Facilitan la organización y recuperación de la información Transformar los datos Son abreviaturas o símbolos Indican unidades de significado Palabras, frases, párrafos Ir estableciendo hipótesis
  • 6. 2. Análisis en profundidad o descripción Exposición y presentación de la información Sistemática Matrices Redes Mapa Conceptual Se definen mediante filas y columnas Pueden elaborarse con muy variados planteamientos y objetivos Descubren y clarifican datos mediante una ordenación de categorías Recurso esquemático en el que los puntos de confluencia son los conceptos importantes
  • 7. 3. Interpretación El momento más arriesgado del proceso Pérez Serrano (1994) supone Integrar Relacionar Establecer conexiones entre categorías Comparaciones supone Ser creativo Incluso aceptar el riesgo a equivocarse Comprometerse con una opción determinada Contrastar supuestos Darles o no credibilidad Insertarlas en un marco teórico Dar apoyo a la práctica Lleva a tomar decisiones sobre la transformación de la realidad
  • 8. 4. La teorización o formulación de hipótesis o conjeturas Formular Juicios Razonamientos Basados en las relaciones surgidas Conexiones realzadas entre categorías La elaboración de teoría Se identifica Formulación de supuestos Establecimientos de conjeturas fundamentadas Principal propósito que guía al investigador Relaciones Final del proceso