carta

1. Villahermosa Tolima
Enero 27 del 2016
Institución educativa Gabriela mistral
En solicitud de asesorar en la decisión de recortar las horas de artística en el plan
de estudios en pro de mejorar para las pruebas saber mi punto de vista frente a la
situación es la siguiente.
Observando el entorno en el que se desenvuelve los estudiantes fuera de la
institución y sabiendo que es una zona de alto impacto con el vandalismo,
drogadicción y prostitución, en el que se desenvuelve los estudiantes sería un
grave error recortar las horas de artística; si miramos la artística y todo lo que
abarca ayuda a que los estudiantes desarrollen la creatividad, sean innovadores,
tengan un espacio de relajación, la artística es una área fundamental para el
desarrollo de habilidades de la persona, pienso que quitar la artística no seria una
buena idea pues sabiendo que los estudiantes están en un entorno muy pesado
esta decisión podría causar problemáticas como deserción escolar, desmotivación
y tal vez conflictos atreves de la artística se les está enseñando muchas cosas
danza, teatro, arte, pintura, dibujo, etc. Cosas que pueden servir para definir
mucho en la personalidad de los estudiantes talvez esto cause que los niños no
saque a flote otros potenciales como ser bailarines, actores o músicos, pienso que
la artística no tiene nada que ver con su problema en el bajo rendimiento en la
pruebas saber
Mirando también que su finalidad es mejorar el bajo rendimiento en la pruebas
saber no cambiaría en nada el quitar las horas de artísticas para aumentar las
horas cátedras por lo contrario podría generar un ambiente pesado en los
estudiantes aumentado la intensidad de dichas horas, como solución yo optaría
por que la institución tomara otras estrategias pedagógicas que puedan ayudar al
a mejorar el bajo rendimiento en la pruebas como:
1. Realizar un diagnóstico sobre cuál será el problema del bajo rendimiento en
la pruebas saber
2. Realizar talleres o simulacros de las pruebas saber periódicamente
3. Atreves de los simulacros podría determinar cuáles son las materias con
más falencias
4. Sabiendo cuales son las materias con más falencias podrían hacer
reformas a los planes de estudios en dichas áreas para complementar en
lo que se está fallando