La institución educativa Gabriela mistarl pasa por una situación critica al presentar bajos resultados en las pruebas saber por ello deciden acortar las horas del área de educación artística y cultural. Como asesora les doy mis puntos de vista respecto a ellos
TASI moved sideways with lower
volumes. The 5,900 is becoming an
increasingly important resistance level.
The Doji Star candlestick carries a
possible bearish reversal signal, but not a
strong one.
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Es una herramienta electrónica que brinda facilidad de compartir información, la web 2.0 permite a usuarios a comunicarse e interactuar para convertirse en creadores de un sin número de contenidos creados por usuarios de una comunidad virtual. También nos sirve para tener redes sociales y servicios de alojamiento de videos, etc.
Nicole Johns of the Office of HIV Planning presented this updated version of the very popular "Where We Live Matters" to the Positive Committee on January 14, 2013.
Aporte del proceso de Investigación realizado por la Asociación Cultural Vuelo coordinadores y artistas formadores. Es un proceso de permanente reflexión y creación a partir de el Arte y la Pedagogía del Afecto.
Documento que Resume los desarrollos Artísticos y Pedagógicos realizados por la Asociación Cultural Vuelo dentro del Convenio de Asociación 493 entre Vuelo y el Instituto Distrital de la Artes IDARTES.
Es una herramienta electrónica que brinda facilidad de compartir información, la web 2.0 permite a usuarios a comunicarse e interactuar para convertirse en creadores de un sin número de contenidos creados por usuarios de una comunidad virtual. También nos sirve para tener redes sociales y servicios de alojamiento de videos, etc.
Nicole Johns of the Office of HIV Planning presented this updated version of the very popular "Where We Live Matters" to the Positive Committee on January 14, 2013.
Aporte del proceso de Investigación realizado por la Asociación Cultural Vuelo coordinadores y artistas formadores. Es un proceso de permanente reflexión y creación a partir de el Arte y la Pedagogía del Afecto.
Documento que Resume los desarrollos Artísticos y Pedagógicos realizados por la Asociación Cultural Vuelo dentro del Convenio de Asociación 493 entre Vuelo y el Instituto Distrital de la Artes IDARTES.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Carta de acesoria edecativa
1. Villahermosa Tolima
Escuela Normal Superior
27 Enero 2016
Cordial Saludo Docentes
Gabriela Mistral
La presente es para dirigirme a su institución de una manera muy
respetuosa dando a conocer mi punto de vista sobre la importancia del arte
en la educación, ya que es un elemento muy importante en la vida del
hombre, este se expresa con una visión personal y/o explota muchas
habilidades, vale resaltar que es fundamental desarrollar todo tipo de artes
en todas las instituciones. La música, nos permite la concentración, la
literatura desarrolla el pensamiento, la danza promueve el trabajo en equipo
por esto es esencial el arte en el niño.
Por lo cual hay razones suficientes para seguir alimentando día a día de
arte a los estudiantes, como por ejemplo las siguientes; a través del arte el
estudiante aprende que las imágenes pueden convertirse en realidad, con el
arte los niños pueden aprender a expresarse, al incluir el arte en el
repertorio de materias de un colegio se le muestra al niño que para el adulto
también es importante. De esta forma podemos ver que es de vital
importancia, de este modo quiero llegar a la conclusión de incentivar a todo
el equipo de trabajo que no abandonen esa labor académica de las artes.
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YULIANA ANDREA LEAL TORRES
Cordialmente Estudiante
I Semestre PFC
